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词条 教育学视阈下的中国大学建筑
释义

基本信息

作者:张奕

ISBN:10位[7810678620]13位[9787810678629]

出版社:青岛海洋大学出版社

出版日期:2006-11

定价:¥36.00元

目录

第一章导论

第一节研究现状及文献综述

第二节研究视角与研究方法

第二章知识、知识活动与建筑

第一节历史分期:古典大学与现代大学

第二节知识的基本形态:如何产生与为何产生

第三节知识媒介:“象”、“语言”、“情景”

第四节建筑与知识活动的两个关联维度:媒介与场所

第五节建筑作为知识活动媒介:“象征”与“生情”

第六节建筑作为知识活动场所:空间、特征与路径

第三章中国古典大学的知识与知识活动

第一节萌芽时期的大学:情感、想象与礼仪

第二节制度化时期的大学:儒学与“情景”化知识活动

第四章“情景”化的中国古典大学建筑

第一节古典大学选址:城市与山林

第二节仪式场所:祭祀行礼与持“敬”

第三节治学场所:躬行践履与体“仁”

第四节游息场所:优游山林与得“乐”

第五章中国现代大学的知识与知识活动

第一节科学的基本特征:高理性、低情感与学科性

第二节两种与科学有关的知识活动:科学实验与“学科规训”

第六章“功能”化的现代大学建筑

第一节现代大学选址:对书院模式的继承

第二节仪式场所的消失与再现:礼殿、礼堂和“脸面”

第三节治学场所的分化:功能分区与场所的“专门化”

第四节新场所的引入:实验室、系馆与体育场

结语寻找情感和理性的平衡

参考文献

插图来源索引

后记

作者简介

张奕,1973年2月生,河南省郑州市人。1995年在西安建筑科技大学获建筑学学士学位,2000年在华中科技大学获建筑学硕士学位,2005年在华中科技大学获教育学博士学位。目前在武汉理工大学工作,研究领域跨建筑学、教育学和社会学等学科。先后在《现代大学教育》、《建筑学报》、《世界建筑》等国内外学术刊物上发表论文10余篇,参与多项建筑、城市设计的投标工作。代表性论著有:《中国当代大学建筑研究述评》、《实验室的“规训”一关于“建筑反过来创造人”的考察》等。

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更新时间:2024/12/23 21:36:56