| 词条 | 江苏省宜兴中学 |
| 释义 | 江苏省宜兴中学创建于1928年，1953年被确定为江苏省公立中学——宜兴二中，1978年被确定为宜兴县重点中学，1988年改名为宜兴市中学，1996年经江苏省教委批准更名为江苏省宜兴中学，1998年4月成为首批验收通过的国家级示范性高中。在70多年的办学历史中，经过几代人的不懈奋斗，已成为省内外较有影响的重点中学。80多年来，学校向全国著名重点大学和各类高校输送了近3万名优秀学生，为国家培养了大批栋梁之材，涌现了蒋南翔、吴浩青、朱梧贾、陈太一、蒋德明、路见可、虞兆中等一大批著名科学家、教育家和杰出人才。 学校历史江苏省宜兴中学创建于1928年，其前身为私立宜兴精一中学。 1953年1月1日，私立精一中学由宜兴县人民政府收为公办，改名宜兴县第二中学（简称二中）。至1957年，学校共有29个班级，其中高中11班，初中18班，学生1200多人。1960年被确定为省5年一贯制试点学校。1962年，学校迁入南门外原农校校址。1965年9月，学校共有初中8班，面向小学招收四年制农艺2班，高中6班，共16班，学生近千人。1966年6月，学校师生卷入“文化大革命”。1969年，学校归宜城镇管理，原民办中学并入本校，改名为宜兴县宜城中学。1970年学校办起小工厂。1978年4月，学校被确定为县重点中学，改名为宜兴县中学。1980年，学校被确定为首批办好的省重点中学。1981年学校向全县择优招收高一新生，设置重点班，1978至1988年学校共先建校舍1万多平方米，全校设34个班级，初高中学生总数1732名，教职工176名。学校拥有电子计算机，电化教育设备。1980年，学校被确定为首批办好的省重点中学。1996年12月经江苏省教委批准更名为“江苏省宜兴中学”，1999年4月成为江苏省首批通过验收的“国家级示范性高中”，2004年经江苏省教育厅批准转评为“江苏省四星级学校”。2010年2月新校区正式启用。校区坐落于宜兴市东氿新城区，占地260亩，建筑面积81000㎡，绿化面积57500㎡。现有班级43个，在校学生2153人，在编教职员工225人，专职教师185人 学校概况江苏省宜兴中学创建于1928年，其前身为私立宜兴精一中学。 1980年，学校被确定为首批办好的省重点中学。1996年12月经江苏省教委批准更名为“江苏省宜兴中学”，1999年4月成为江苏省首批通过验收的“国家级示范性高中”，2004年经江苏省教育厅批准转评为“江苏省四星级学校”。 在改革开放的新时期，学校确立“以人为本，作育英才”的办学理念，实施“依法治校、质量立校、人才强校、科研兴校”的办学策略，弘扬“精”与“和”的学校文化，致力内涵发展，以改革为动力，以管理制度创新、教师队伍建设、教育质量提高为重点，凸现主体教育特色，深化国际交流与合作，努力提升办学水平，倾力打造教育品牌。 2009年11月宜兴中学新校区落成，并于2010年2月正式启用。新校区坐落于宜兴市东氿新城区，占地260亩，建筑面积81000㎡，绿化面积57500㎡。现有班级43个，在校学生2153人，在编教职员工225人，专职教师185人。新校区设计先进，布局合理，现代化气息浓厚，教育设施完备，功能齐全；校园风景如画，宁静幽雅，环境优美，是莘莘学子理想的求学场所。 80多年来，宜兴中学桃李芬芳，英才辈出，3万今天的省宜中正洋溢着青春的活力，昂首阔步向着“高质量、现代化、有特色，省内一流、全国知名的示范性中学”的目标迈进！多名学子从这里走向大江南北、五湖四海。他们中有前清华大学校长、教育部部长蒋南翔，曾任台湾大学校长的虞兆中；著名的化学家、中科院资深院士吴浩清；中科院院士、中国医学科学院病毒研究所所长朱既明；著名电子通讯专家、中国工程院院士陈太一等。今天的省宜中正洋溢着青春的活力，昂首阔步向着“高质量、现代化、有特色，省内一流、全国知名的示范性中学”的目标迈进！ 学风校训学校的办学理念：以人为本，作育英才。 学校办学策略：依法治校，人才建校，质量立校，科研兴校。 学校校训：惟精惟一。校风是：求实，求精，求美。 学校教风：从严，从活，从新。学风是：自学，自觉，自律 学校五个发展特色： 一建设生态校园、人文校园、书香校园，创环境育人之特色； 二关注成长、关注生命，坚持改革，创人本管理之特色； 三校本培训、同伴互助、实践反思，创群体研究、共同成长之特色； 四自我教育、自主管理、主动发展，创主体德育之特色； 五问题情境，自主探究，合作学习，创生本教学之特色。 办学条件江苏省宜兴中学新校区已于2009年11月落成，并于2010年2月正式启用。新校区坐落于宜兴市东氿新城区，占地面积260亩，建筑面积81000㎡，绿化面积57500㎡。新校区南临太湖大道、氿滨风光带，气势恢宏，美轮美奂，功能齐全，设施先进，环境清幽，景色秀美，是莘莘学子最理想的求学场所。三幢教学楼既相互独立又形成整体，教室明亮宽敞，全部装备多媒体并配有储物间；培源科学馆、图书馆功能齐全，设备一流；学生公寓楼设施齐全，条件优雅，满足学生自愿寄宿的需求；学生食堂双层大餐厅可容纳千人同时用餐；学生浴室配备男女标准淋浴间和换衣间，方便学生洗澡；校内小型超市、新华书店和自动取款机、电话亭，满足学生日常生活需要；悲鸿艺术馆、南翔体育馆、标准塑胶运动场等现代化的设施，是学生们强健体魄、提升素质的亮丽舞台。为方便学生上学，学校西门学府路设有公交站台，学校南门还设有宽敞的地下通道，确保学生安全进出。市交通部门开通4条公交专线，站点覆盖宜兴城区，保障白天和晚间交通需求。 搬迁新校区后，省宜中创新管理模式，完善管理机制。学校采用现代化的智能管理系统，安全监控设施到位。学生凭“智能一卡通”在校园内刷卡消费。学校委托专业物业公司负责安保和宿舍管理，实行严格的规范化管理。 队伍建设1、优化教师队伍的整体结构 ①进一步改善教师队伍的学历结构 提高硕士研究生在教师队伍中的比例。学校鼓励已经获得学士学位的教师在职申请硕士学位，或进行研究生学历进修。对在职申请硕士学位的教师予以支持。并鼓励已经获得硕士学位的教师攻读博士学位。有选择地引进具有博士学位的师资，提高教师的学历层次。 ②继续实施“江苏省宜兴中学名师工程” 重点培养一批在无锡市、江苏省乃至更大范围内具有影响的专家型教师。重点培养专家型教师、特级教师、学科带头人，学校将为他们每人每年提供足够的专门经费用于专业发展。学校将根据各名师的实际情况和专业发展规划，为这些教师的发展创设或提供多种不同的平台和资源。 ③实施“宜兴中学教师团队五年发展规划” 鼓励不同年龄、不同专长甚至不同学科的教师组成团队，围绕某一教学、管理或研究专题，以“工作室”、“项目工作站”或“专项研究小组”的形式，开展教学、研究和管理合作。学校将建立和完善相应的审批、监督和管理制度，提供相应的场地和经费支持，并将教师团队发展的成绩作为教师评价的项目。 2、搭建教师专业发展平台 ①加强教研组建设 进一步加强教研组建设，充分发挥教研组在课程建设、教学改革、教学研究和教师培训方面的职能，使教研组成为发展教师、研究教学、深化课程改革的学习型组织，在整体提升我校教师队伍素质方面发挥更大作用。 ②构建教学、研究、培训一体化系统 继续完善教学、研究、培训一体化系统，该系统将本着“在教学中研究、在研究中改进、在改进中提高”的主旨，以课堂教学为核心，以校本行动研究为主要内容，以提升学生的学习质量为追求。在形式上，校级理论培训、级组合作发展和个体实践探索等多个层面、多种途径相结合。加强本校教师培训经验向周边学校的辐射，使我校成为以先进教师专业发展理念为引领的教师培训基地。 ③加强校本教师培训的课程建设 更系统地规划校本教师培训，加强校本教师培训的课程建设，初步构建多渠道、多层次、多途径相结合的校本教师培训课程体系。教师培训课程体系将包括系统理论学习板块、交流与体验板块、实践探索与研究板块等几个部分。在系统理论学习板块上，以与南京师范大学联合办学为契机，继续与相关高校合作，举办培训班，定期邀请专家来我校讲学，引导教师系统学习教育理论，整体提高教师队伍教育理论素养。 在交流与体验板块上，创造机会，为部分优秀教师提供到兄弟学校挂职锻炼的机会；组织部分教师赴国外、境外教育考察和学习；每月至少邀请一次大学专家、校外名师来校讲学，并与本校教师共同研讨、交流；单独或与相关研究机构合作，组织或承办与中等教育相关的全国研讨会，与国内外教育专家、中学同行交流经验，接受先进教育理念；继续举办“精一论坛”，扩大参加论坛的教师参与面；继续开展 “同课异构”教学观摩活动，组织学科带头人和骨干教师展示优秀的课堂教学；继续开展“红烛杯”青年教师教学基本功大赛，加快青年教师的专业成长。 在实践探索与研究板块上，进一步促进我校教学改革和研究创新，使教学改革和研究创新过程同时成为促进教师专业素养提高的过程。其中，教研组作为教学改革和科研创新的基本单位，将在教师培训过程中扮演更重要的角色。 ④加大经费投入 我校将继续加大教师培训经费的投入。专门用于教师培训的经费达到教师工资总额的10%，并逐年递增。 3、指导教师自主发展 ①组织教学质量状态及教师专业素质状态评估 根据国家新课程改革要求，组织力量或与相关专业机构合作，对我校教学质量状态和教师专业素质状态全面评估，或进行持续的、跟踪性的状态评估。通过评估，促成我校教师更自觉地参照国家相关要求和我校近期及长期的追求，明晰整体的和个人的教学质量状态和专业素质状态，以便自觉寻找差异，自我更新。同时，评估结果也将作为学校管理和培训的科学依据，为学校各项相关工作奠定更明确的理性基础，但不做为对教师业绩评价的内容。 ②制定教师个人专业发展规划 组织所有教师每三年制定一次教师个人专业发展规划，并逐一进行可行性论证。在此基础上，学校对各类教师在专业发展的需求上给予必要的帮助。 4、优化心理环境，促进教师身心健康 ①关注和促进教师的身心健康 关注教师的身心健康，保证教师得到定期的身体检查，鼓励教师进行体育锻炼；通过开展健康卫生宣传等形式，增强教师的健康意识，丰富教师的健康知识，促成良好生活习惯的养成；努力创造机会和组织相关资源，对教师心理压力进行疏导，使广大教师身心健康。 ②营造促进教师发展的学校文化 要进一步继承和发扬在80年的发展历程中形成的以“精”与“和”为精神内核的学校文化，营造一种向上、健康、人文的氛围，弘扬振奋人心、自强不息、追求卓越的精神。追求用光明的前景鼓舞人、用光荣的事业凝聚人、用敬业奉献感动人、用学术权威引领人、用心灵沟通打动人、用人文关心温暖人、用较好的待遇留住人、用和谐的环境感染人的崇高境界，让广大教师在校园里，身心愉悦地工作，充分发挥聪明才智和创造潜能，让学校成为广大教师向往的精神家园。 学校荣誉中国中小学现代教育技术实验学校 全国青少年科普创新示范学校 全国群众体育先进集体江苏省先进集体 江苏省文明单位 江苏省模范学校 江苏省德育先进学校 江苏省基层党建先进集体 江苏省绿色学校 江苏省平安校园 学校名人蒋南翔--清华大学校长吴浩青－－物理化学家朱既明－－病毒专家陈太一－－通讯技术专家虞兆中--台湾大学校长蒋德明--西安交通大学校长王培生--空气动力学家程一雄--泌尿外科专家周丽丽--加拿大农业部太平洋农业与食品研究中心副研究员冯津伟--美国通讯公司波士顿实验室任高级音频研究工程师张仁良--神经病学博士蔡益民--电子工程博士、精密制造毛娟娟--莱斯大学物理系博士朱玉麒--文学博士谈哲敏--大气动力学家周欣--普通外科学博士金宜英--境科学与工程博士孙兴中--有机化学专业博士陈建群--生物科学家施毅--微纳电子学和固体电子学家徐鸣--药学博士唐亚新--机械工程学家唐镇敏--自然哲学博士曹勇--自然地理学专业博士潘介人--上海交通大学管理学院院长潘顺琪--美国利物浦大学土木系讲师潘定海--多体系统动力学及控制博士储少嵩--美国圣迭戈市卡夸瑞克斯制药公司任化学部主任储少岩--物理学家储少岗-化学家储亦--医学博士彭子飞--日本学术振动会特别研究员黄锦凡--美国密西根大学量子化学家钱云--大气物理学家顾晓晨--药学博士费冬--美国卡特此勒公司高级研究工程师张福祥--医学博士张欣欣--北卡罗莱那州立大学分子与结构生物化学系实验室主管张杰--华盛顿大学医学院宋为群--生物化学博士何克文--计算机信息软件系统高级工程师吴航正--美国花旗银行副总裁吴其刚--大气专业博士肖可成--哈佛斯密松尼安天体物理中心李建中--工程力学系固体力学专业博士李心佐--机械工程博士万寅生--生物系博士史俊南－－南京医科大学教授路见可－－数学家戴祝英--江苏省昆虫学会理事钱凯光－－浙江大学教授路蕙芳--我国第一批女飞行员朱佳生--上海教育科学研究院顾问王国瑞--新华社英国伦敦分社科技记者孙亦平--普度大学博士后马克伟－－北京师范大学土地研究中心主任周浩--瑞士驻美投资银行朱梧槚--数学家洪企鹏－－哈尔滨市市长王宏民－－任南京市市长 |
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