词条 | 活动课程研究 |
释义 | 基本信息作 者: 李臣 著 出 版 社: 教育科学出版社 ISBN: 9787504117588 出版时间: 1998-01-01 版 次: 1 页 数: 214 装 帧: 平装 开 本: 32开 所属分类: 图书>教育与考试>教学理论 内容简介本书立足马克思主义关于人的本质、活动的发展与人的发展理论,运用比较研究、行动研究等方法,辩证地、历史地、系统地研究了活动课程的背景来源、本质特征、立论基点和价值功能,针对我国教育现状,还进一步提出了活动课程设计、实施和评价的构想。 本书是我国第一部专门研究活动课程的专著。它适合教学和课程理论工作者、各级教科所(室)科研人员、教育行政干部、各级各类学校实践工作者阅读,可作为大学教育专业本科生、研究生开设有关课程的参考书。 全书共六章。 作者简介本名李臣,1965年生,四川巴中人。1989年于西南师范大学师从高振业教授和刘克兰教授,1992年获硕士学位;后师承著名教育学家张敷荣教授,1995年获博士学位。现为深圳大学师范学院副教授,中国教育学会教育学分会课程专业委员会常务理事,广东省课程专业委员会副理事长。主要研究涉及课程与教学论、教师教育。独立主持教育部、省、市课题5项,在《教育研究》《课程·教材·教法》等学术期刊上发表论文60余篇,出版著作4部。 目录导论 第一章 “活动课程”辨析 一、“活动课程”的背景辨析 二、“活动课程”的来源辨析 三、“活动课程”术语的提出与争论 四、“活动课程”的共性与分歧辨析 五、活动课程研究的合理视角 第二章 活动课程的本质及特征 一、课程的本质 二、活动课程的本质 三、活动课程的特征 四、活动课程与学科课程的功能关系 第三章 活动课程的立论基点 一、历史上的知行学说与活动课程建设 二、活动--经验论与活动课程建设 三、活动心理学与活动课程建设 四、马克思主义活动学说与活动课程建设 第四章 活动课程的价值 一、活动课程对学校课程建设的贡献 二、活动课程对学生个体发展的贡献 第五章 活动课程的设计 一、活动课程的总体结构 二、活动课程的共同结构 三、三种主要活动课程的进一步剖析 第六章 活动课程的实施也评价 一、活动课程的实施 二、活动课程的评价 |
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