| 词条 | 华东师范大学科教仪器厂 |
| 释义 | 企业简介华东师范大学科教仪器厂是华东师范大学全资企业、上海市首批高新技术企业、中国教学仪器设备行业协会理事单位。自1958年建厂以来，秉持“源于教育，服务教育”的宗旨，坚持走产学研结合的持续发展之路，致力于教育产品的自主研发，已形成严谨的生产服务与质量管理体系。 1986年，开始从事心理产品的研发和制造，现已形成三大系列百余种产品，广泛应用于全国五千多所各类学校。企业与上海数字化教育装备工程技术研究中心、华东师范大学心理与认知科学学院和上海市心理学会紧密合作，相继开发出符合基础教育心理辅导的专用系列产品。力求使学生了解心理健康基本知识，掌握心理自助方法，进而认识自我、适应环境、完善人格、挖掘潜能、提高学习效能、培养良好的个人品质。 发展历程1958年 华东师范大学科教仪器厂始创，是国家教育部指定的生产教学仪器的企业之一。 1986年 企业与华东师大心理系合作，成功研制EP系列心理实验仪器，当年即中标世行日元贷款项目，成为国内心理实验仪器的主要供应商。 1994年 企业形成EP系列心理仪器50余种产品，并被评为上海市首批高新技术企业和教育部教学仪器定点生产厂。 2004年 企业成功研制具有独立知识产权的EP-2004心理实验台系列，为高等院校提供了一个全新的教学平台。 2007年 企业配合北京教育技术装备部“关于北京中小学心理咨询室装备标准”开展的试点工作，成为北京65中等4所试点学校的心理仪器独家供应商。 2008年 企业进入高速发展期，EP系列心理产品遍及全国五千多所各类学校。5月，在第55届中国教学仪器设备展示会上，北京教育技术装备部公布了《北京市中小学心理咨询室装备标准》，其中注意力集中仪、速示仪、棒框仪等12种心理仪器列入标准。 2009年 针对普教市场心理辅导室的具体应用需求，企业与上海数字化教育装备工程技术研究中心、华东师大心理与认知科学学院深度合作，成功研制了新一代智能型心理仪器、中小学心理测评系统、音乐反馈放松训练系统等系列产品。同年，我厂生产的EP系列心理仪器列入中国教学仪器行业协会推荐产品。 2010年 4月，企业承接了上海援建都江堰项目中22所学校的心理辅导室建设。9月，企业委托华东师大心理咨询中心专家赴都江堰进行产品技术与应用培训，获得了上海市教育技术装备部“奉献灾区，服务教育”的表彰。 2011年 3月，企业配合上海教育技术装备部开展“关于上海市中小学心理辅导室装备标准”的试点工作，成为曹杨二中、武宁路小学等13所试点学校的智能型心理仪器独家供应商。 8月，上海市教育技术装备部组织国内知名专家对“EP-Z型心理辅导智能测试系统”进行鉴定，鉴定委员会一致认为该系统可作为中小学心理辅导室的必备装备。 目前，企业正全力以赴，继续研制包括眼动仪、智能型深度知觉仪、智能型速度知觉仪、智能型警戒仪等适合普教需求的产品。 心理辅导室系列产品心理专用仪器EP-Z型心理辅导智能测试系统 该系统由棒框仪、镜画仪、速示仪、动作稳定仪、手指灵活仪、双手协调仪、注意力集中仪、综合反应时仪等十余种系列心理专用仪器和数据分析软件所构成。 其功能主要包括对个体的感知、注意、记忆、思维、情绪、个性及职业能力等心理品质的自助式评估与训练，适用于学生认识自我和开发潜能，同时使有助于教师客观了解学生的心理特点，实施因材施教。经权威机构鉴定，一致认为，该系统设计针对性强，理念符合科学心理学、积极心理学原理科学先进，操作方法简便、测试数据客观、结果处理科学准确合理；有利于心理健康教育。填补了该领域的空白；，可作为心理健康教育发展中心、中小学、和职业学校心理辅导室必备的科学装备。 智能型动作稳定仪 了解个体在不同情绪状态下动作的稳定程度和精细程度，训练、提高学生肢体运动的平衡性和稳定性。 智能型注意力集中仪 评估、训练及提高个体注意稳定性和抗干扰能力。 智能型速示仪 评估、训练及提高个体的记忆能力和注意广度。 智能型综合反应时仪 测试和训练个体反应的快慢与准确性，了解其高级神经活动的强度特征。 智能型手指灵活仪 了解与提高个体的手指、手腕、手臂等的灵活性，以及手眼协调性。 智能型双手协调仪 了解与提高个体在动作学习中双手的协调能力以及注意分配能力。 智能型棒框仪 了解个体场独立性和场依存性的认知风格。 智能型迷宫 了解个体在只依靠自身的动觉、触觉获取信息的情况下的空间定向能力，培养空间位置记忆能力以及经受挫折的能力。 智能型镜画仪 了解与训练个体的动作学习迁移能力。 智能型逻辑思维仪 了解个体掌握简单和复杂空间位置概念的能力，评估个体运用策略解决问题的能力。 心理测评软件中小学心理测评系统 本产品由我国著名心理测量专家、华东师范大学周步成教授与华东师范大学科教仪器厂联合研制开发。该系统包含了周步成教授历时二十多年修订的学习适应性、心理健康诊断、问题行为早期发现、亲子关系诊断等11套量表，拥有独立知识产权，具有科学常模。 综合心理测评系统 采用浏览器/服务器模式运行，测评数据采用加密方式存储，具有强大的统计分析功能。涵盖了智力、人格、学习、临床、职业、人际关系、心理控制源、家庭功能等八大类数十种国内外权威量表。发挥网络互动特色，突破传统心理软件单一测量功能，实现心理辅导办公信息化。 音乐放松系列音乐放松椅 舒适沙发椅、电动控制系统，符合人体工学原理，背座腿联动零重力睡躺，内置音响系统（立体声、液晶点播）；多种放松情景音乐与专业指导语结合，引导个体身心放松。 体感音乐模块 可嵌入音乐放松椅。播放音乐时，将音乐中对人体有益的低频信号分拣出来并经增幅放大，强化了音乐的低频能量，通过物理换能作用于人体；利用骨骼传导理论，作用于内听觉和经络、振动触觉，使个体的身心达到深度的放松。 音乐放松反馈系统 HRV、脉搏等生理指标以数值、曲线方式即时呈现，便于教师了解学生的放松状态，提供切实有效的帮助与指导。系统可根据学生自陈问卷结果与放松过程给出综合评估报告，便于建立学生放松训练管理档案。 音乐放松反馈训练系统 在音乐放松反馈系统的基础上，增添了生物反馈训练功能。采用多个不同类型的游戏训练方案，进行生物反馈训练，使个体达到自主神经系统平衡协调状态，消除焦虑、紧张、冲动、抑郁等负面情绪，使个体体验最佳效能状态，并将其应用于具体活动中。 宣泄系列提供一个安全可控的环境，通过击打、涂鸦、运动等方式来转移心理能量，使学生将心中不良情绪宣泄出来，从而实现心理的平衡调节。 宣泄人 音乐诱导击打宣泄仪 音乐诱导呐喊宣泄仪 沙盘系列运用沙盘这一非语言性沟通工具，引导学生进行自我认知调节，引发学生的自愈之力，开发学生的创造潜能，特别针对内向、不善表达或者对咨询带有阻抗情绪的学生。进行团体沙盘游戏时，可选择主题，促进学生的团体协作与沟通。 小学版/中学版/团体版 团体活动器材箱以班级或小组的方式，借助团体游戏活动，促进团队成员的互动交流，帮助个体获得成长。40人组，包括自我成长、情绪管理、人际交往、学习管理等30套活动，提供所有活动的道具。 企业文化宗旨源于教育。服务教育 生产观因为敬业，我们精益求精 For enterprising dedication,we keep improving. 坚持走产学研结合的持续发展之路，不断自主开发各种教育装备，先进的设计理念、可靠的生产手段、精湛的工艺流程和严格的管理体系，确保产品质量的长期稳定。 客户观因为认真，我们与客户一起成长 For earnest,we grow up together with the clients. 始终坚持“以客户为中心，最大程度地满足客户的个性化需求”的服务理念，坚持贯彻执行自研发、生产、服务及至培训的全程ISO-9001质量管理体系。 专家团队祝智庭 上海数字化教育装备工程技术研究中心主任，华东师范大学教育技术学终身教授、博士生导师、网络教育学院院长，教育部教育信息化技术标准委员会主任、基础教育资源建设项目专家，联合国教科文组织教师教育信息化项目专家。 杨治良 华东师范大学心理系终身教授、博士生导师。国务院学位委员会心理学科评议组成员，中国心理学会常务理事、《心理科学》杂志主编，上海市心理学会理事长，华东师范大学学术委员会委员、心理学博士后流动站负责人，国家重点学科基础心理学学科带头人。 郭秀艳 华东师范大学心理系教授、博士生导师。中国心理学会普通心理与实验心理学专业委员会委员、上海市行为科学学会理事、《应用心理学》编委。主要从事认知心理学和实验心理学的教学研究工作，其研究方向包括内隐学习、错误记忆、前瞻记忆以及学习的人工神经网络模拟等。 秦启庚 华东师范大学心理系兼职教授，上海市心理学会理事、基础教育专业委员会主任，市中小学心理健康教育中长期规划小组执行组长。致力于科学心理学在教育实践中的应用研究，并于2002年成立上海市普教系统第一家心理实验室——秦启庚心理工作室。 周步成 华东师范大学心理系教授，1966年毕业于北京大学哲学系心理学专业，我国著名心理测量、心理咨询专家，《学习适应性测验》（AAT）、《心理健康诊断测验》（MHT）、《亲子关系诊断测验》（PCRT）等多个知名中小学心理量表的修订者。 叶斌 心理学博士，华东师范大学心理咨询中心主任，中国心理卫生协会理事，上海市心理咨询行业协会副会长、心理咨询师职业培训项目专家委员会委员、《大众心理学》杂志编委。 |
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