| 词条 | 湖南师范大学教育科学学院 |
| 释义 | 湖南师范大学教育科学学院创建于1995年，前身为1938年成立的国立师范学院教育系。该院设有四个系，四个研究所，一个基地和一个科研中心，被誉为“湖南师大第一院”，“湖南师大门户”。 中文名：湖南师范大学教育科学学院 校训：团结、规范、奋发、图强 创办时间：1995年 所属地区：湖南省长沙市 主要院系：教育学系、心理学系、教育技术学系、学前教育学系 学院简介该学院座落在岳麓山下，湘江之滨，1995年教育系与学校电化教学部合并组成湖南师范大学教育科学学院，2000年教科院与原湖南省教育学院教育系合并组成新的湖南师范大学教育科学学院。该院以“仁爱精勤”的大学精神，秉承“勤勉严谨，求实创新”为校风，致力塑造“团结、规范、奋发、图强”的学院形象。 学院下设教育学、心理学、学前教育学、教育技术学4个系，教育学、心理学、课程教学论、高等教育学4个研究所，教育部基础教育课程改革研究中心1个，教育学、公共事业管理（教育管理方向）、学前教育学、教育技术学、心理学、应用心理学6个本科专业。 截至2012年，该院形成了学士、硕士、博士三级人才培养体系：两个一级学科硕士学位点，两个专业学位点，三个博士学位点；国家211工程重点学科，省级重点学科，校级重点学科，院级重点学科四级学科平台，形成了本科教育与研究生教育并举、职前培养和职后培训一体的多元化办学体系，培养出了一批“宽口径、厚基础、强能力、复合型、创新型” 教育科学专业人才。 学位学科学位 专业学位 教育硕士、MPA 硕士学位 教育学、心理 博士学位点 课程与教学论、高等教育学、基础心理学学科 国家211工程重点学科 课程与教学论 省级重点学科 课程与教学论 校级重点学科 基础心理学 院级重点学科 教育学、高等教育学、发展与教育心理学、学前教育学、教育技术学 师资力量廖世承、孟宪承、刘佛年、高觉敷、陈孝禅等一批教育学家、心理学家曾执教于此。专任教师78人。其中，教授22人，副教授30人，高级职称人员占63%；博士27人，硕士29人，硕士以上学位人员占68%。 中国现代著名教育家、国立师范学院创始人廖世承先生为首任系主任。著名的教育学家、心理学家高觉敷、刘佛年、朱有瓛、杨荣国、陈孝禅、彭祖智、杨继本等曾执教于此。被誉为“当今中国最杰出、最有治校成就的校长教育家”之一的张楚廷教授是该院教育学科的领头人。 现任院长 钟毅平,博士、教授、博士生导师。湖南省心理学会副理事长，湖南省普通高校跨世纪学科带头人。1996年毕业于华东师范大学心理系并获博士学位，1999年12月赴香港中文大学从事博士后研究，2006－2007年加拿大McGill大学心理学系访问学者。长期从事认知心理学、社会认知及心理学研究方法的教学和研究工作。 党委书记 汪植英，女，1963年7月出生于湖南省益阳市。中共党员，副教授。1984年7月毕业于湖南师范大学政治系，获经济学学士学位并留校工作。先后在校团委、学生工作（处）部、党委统战部工作。2002年任党委统战部副部长，2011年3月任教育科学学院党委书记。2005年被评为湖南省统战工作先进个人，并荣立二等功。2009年被评为湖南省侨联系统先进个人。参与完成统战理论研究课题多项，发表理论研究论文多篇，有2篇论文获得省级奖励。 副院长 张传燧，男，教授，博士生导师。国家基础教育课程“综合实践活动——社区服务与社会实践”标准研制组核心成员，西华师范大学等大学特聘教授，主要从事课程与教学论、教育史、教育原理等学科的研究与教学工作。 李泳波， 男，1974年9月生，在读博士生，湖南安仁县人，主要开展马克思主义哲学、高校党建研究。现任湖南师范大学教育科学学院副院长，分管行政、成教自考工作。 党委副书记 陈君，女，土家族，1970年1月出生，湖南张家界人，在读博士。1992年毕业于湖南师范大学教育系心理教育专业并留校工作，2003年6月发展与教育心理学专业硕士毕业，获硕士学位。主持湖南省十一.五教科规划课题1项，参与国家级、省级课题研究4项，发表学术论文多篇，获湖南省高等教育教学成果二等奖。分管学生工作。 办学规模该学院田家炳教育书院大楼由香港著名实业家田家炳先生捐资500万人民币和湖南省人民政府配套700万人民币攘建，总面积万余平米，建有微格教学系统、多媒体教学系统、博士点教学基地、局域网中央机房、网络教学实验室、教育技术实验室、心理实验室、教师CAI课件制作室、自然观察室、形体训练房、艺术教育室、钢琴练习室以及由期刊阅览室、开架阅览室、电子阅览室组成的拥有三万多册藏书量的图书资料中心。 该院教育科学与技术实验室是湖南省普通高等学校基础课示范实验室，仪器设备先进、完善，利用率高；教育科学图书资料中心藏书丰富，面向本科生开放，使用率高。 教学设备教育科学与技术实验室下设心理与教育实验分室、教育技术实验分室。心理与教育实验室始建于20世纪80年代中期，2001年通过省教育厅“双基”合格评估，教育技术实验室建于90年代中期。2002年经过整合成立了教育科学与技术实验室，同年被确立为湖南省普通高等学校基础课示范实验室建设单位，2005年经省教育厅评审，被正式确定为湖南省普通高等学校基础课示范实验室。在上级各主管部门的亲切关怀下，实验室按照普通高等学校基础课示范实验室建设的要求，取得了较为显著的效果。 2005年至2009年，实验室共获得建设经费总额150万元。购置仪器设备110万元，实验材料费40万元，实验课程软件建设、实验教材编写和实验教学改革研究经费10万元。各种仪器设备1400余台（套），仪器设备总值1160.5万元，实验用房30间，面积达2200平方米（含附属用房）。 实验室工作人员27人，其中主任1人、副主任1人，专职实验技术人员6人，实验课教师21人。实验室人员的学历结构为博士6人、在读博士5人、硕士12人、学士4人；职称结构为高级19人，中级8人。实验室主要承担心理学专业、教育学专业、学前教育学专业、公共事业管理专业和教育技术学专业800余名本科生的49门专业基础课程以及全校师范专业公共课《心理学》和《现代教育技术基础》的实验教学任务，全年完成本科生基础课实验教学任务约为4.2万人时数。 发展前景该校荣获校级“教学管理先进单位”、“学生工作示范单位”、校“‘三育人’先进集体”和省“先进基层党组织”等称号。到2015年，该院事业发展的总目标是：特色鲜明、省内领先、国内一流、国际上有一定影响的教学研究型学院；科学研究、学科与学位点建设、师资队伍建设、教学改革与人才培养质量诸方面进入国内先进行列，成为湖南乃至全国教育科学人才培养、知识创新和教师教育的重要基地。 该院把教学科研和学科建设作为发展的中心，致力于培育学科特色，提高教学质量，培养合格人才，推进学院整体水平的提高。学院学术气氛浓郁，教学科研成果斐然，多次获得省级、国家级奖励。学生培养质量高，涌现了许多优秀集体、优秀个人，在学校举行的各类体育、文化、艺术活动中频频取得佳绩，学生考研录取率、就业率多年名列全校前列。 |
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