狐仙传

《狐仙传》故事发生于清朝中叶，以聊斋故事为蓝本，核心则是一个杂耍少年的寻父故事。影片正在制作当中，号称3000万投资，进度不详，公映日期更加不详。由目前流出的分镜头脚本以及单帧画面来看，赞到飞起。

导演

孟军，导演。1967年出生。1994年在深圳市八骏动画设计公司执导短片《世界村历险记》。1996年在广州饭菜动画设计公司执导长篇动画系列《新三字经》。1997年与北京黑蚂蚁动画设计公司合作，创作制作古典音乐短片《船歌》、《帕格尼尼随想曲》。2001年与北京黑蚂蚁动画设计公司合作创作动画短片《聊天》，该片入围法国克莱蒙费朗国际短片电影节数字单元，并获韩国国际学生动画节"映像奖"

从业简历：

1989～1994年 深圳，从事动画外加工行业。

1994～1996年 深圳，市文化局八骏动画。创作执导短片《世界村历险记》。

1996～1998年 广州，省宣传部广州市泛彩动画。任系列长片《新三字经》总导演。

1998～2000年 深圳，独立制片。受托徐克电影工作室，执导，制作《小倩》动画电视版第三集。

受托中央电视台动画部，创作，制作龙年动画贺岁片头，动画mtv《朋友最珍贵》。

受托北京黑蚂蚁动画，创作，制作古典音乐动画短片《船歌》《帕格尼尼狂想曲》以及实验短片《聊天》。

2001～2003年 北京，北京电影学院动画学院。创作，制作动画电影《小兵张嘎》片头。

2004年 北京，组建工作室，从事长片动画电影的前期创作和参与电视动画广告活动。

2005年 深圳，全空间公司筹备动画影片《狐仙传》前期工作。

关于作品：

《聊天》——由中国动画网选送，获2001韩国PISAF国际动画节印象奖。

由北京电影实践社选送，获中国首届独立影像节最佳剧情片，入围法国克莱蒙费朗国际短片电影节数字单元竞赛。2002年受邀香港国际电影节中国电影单元的展影，受邀台湾金马电影节的展影。

由北京黑蚂蚁动画选送，获首届中国电视艺术家协会最佳学术短片。

《船歌》——由北京黑蚂蚁动画选送，获首届中国电视艺术家协会最佳音乐短片。

目前正在筹备动画电影（院线版）《狐仙传》的融资和前期工作。

电影简介

2006年12月 动画电影《狐仙传》项目简介

一、主题 以长江流域的人文景观和民俗民风为大背景，浅出一个中国式父子交流的传奇故事，力求宏扬民族传统文化，为卡通文化消费者和未成年人的精神文化需求，奉献一曲先进的文化大餐是该项目的主题和宗旨。

二、剧本 剧名 题材 长度 《狐仙传》 幻想 120分钟 内容提要： 五岁的“有盼”因年龄的局限，无法理解父辈曲折的经历，导致不相信身边的戏法师傅“来福”就是自己的父亲，尽管“来福”多次向“有盼”表明父亲的身份，但“有盼”执意要求“来福”带自己寻找真正的父亲。出于“望子成龙”的中国式父爱，来福只得给有盼编织了一个善意的寻父谎言。 按照谎言中的计划，有盼开始了寻父的历程，却无意间进入了另一个时空——“狐仙时空”。“有盼”在“狐仙时空” 里逐步解开了一个个成长的困惑，并且目睹了父辈的曲折经历，最终理解了寻父谎言背后父辈的良苦用心——“望子成龙”的中国式父爱。童话般的“狐仙时空”压缩了“有盼”的成长历程，使得“有盼”最终与“来福”完成了父子团聚。

三、主要创意摘要

1、关注父与子： 即两代人的交流以及少年的成长，使主题上升到民族人文传统“继承”和“发扬”的高度。正是因为作品从少年的角度出发，寓言式地演义了少年从“性格叛逆”到“成长困惑”到“理解亲情”的成长历程，使主题体现出健康向上的社会现实意义。

2、“狐仙时空”与《聊斋》： 作品只是借用了名著《聊斋》在民间广为流传的“狐仙”这个概念，对“狐仙”进行了符号化的设计，即“狐仙时空”——一个中国式的时空转换机器，重新赋予了“狐仙” 的时空意义，这种超现实的动画语言方式不仅在学术上具有前瞻性，在商业运作上同时奠定了成功的基础。

３、“古彩戏法”与“民间传说”： “八仙过海”“嫦娥奔月”等传说将通过剧情中角色的“古彩戏法”得到“情节再现”，而不是仅仅再现形象。

４、“民俗民风”与“人文景观” 故事发生在过年前后的腊月二十六到大年初六，主人公行程东起古镇秭归经西陵峡西行到官渡口，途经大昌古镇，巫峡古栈道，瞿唐峡石宝寨最后停留在古重庆发源地江北城。清代长江流域百姓的新春画卷，将生动地活现在影片里。比如，迎接新生命降世的传统习俗“送祝米”，白喜事习俗中的“扔包袱”“燕子衔泥”,红喜事习俗中的新娘的“开脸”等等。

５、“命运船”的设计含义： “命运船”是“狐仙时空”形象化的设计之一，每一个人的“成长记忆”，以“狐仙”的形态住在“命运船”的“梦抽屉”里，主人公正是在父亲的“梦抽屉”里进入了父亲过去的记忆中。“命运船”的动力系统里，靠生命的年轻时期努力的工作来实现“命运船”向前航行的。“命运船”的宝塔里住着的是生命以享天仑的时期，所以“命运船”里设计含义实际上是对应着人生健康成长的不同阶段。 [以上参考《动画电影视听语言》]