| 词条 | 广州市第二十一中学 |
| 释义 | 广州市第二十一中学创建于1954年，位于广州市繁华的环市路上。校园绿树成荫，空气清新，雅洁幽静，是国家表彰绿色学校，也广州市首批心理健康教育示范学校。经过半个多世纪的发展，学校已成为一所高质量、窗口式、有特色的现代化示范性省一级学校。 学校简介学校发展史广州市第二十一中学始建于1954年。1957年11月改名为广州师专附属中学，1958年8月改名广东师范学院附属中学，1964年8月复名为广州市第二十一中学。 地理位置学校占地面积49667平方米，绿化面积10012.6平方米，是国家表彰绿色学校、广东省一级学校、广东省绿色学校、广州市花园式学校，被誉为“教育园地中一颗璀璨的绿色明珠”，也是东山教育强区中一所花园式的学校。学校是全国教育科学“十五”规划重点课题“四合一主体教学模式”实验学校，全国“心理健康教育研究与实验”学校，“青春健康教育”国际合作项目示范点，联合国教科文组织环境人口与可持续发展（EPD）教育项目学校。现有初中教学班24个，高中部18个，合共42个教学班，在校学生2000多人。 领导班子学校领导班子团结合作，开拓进取，锐意改革，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育。近几年通过教代会决议提出了“差异教育”的教育模式，加快学校整体改革的步伐。 教学设备学校教学设备完善，装备了先进的语音室、电脑室、多媒体室、地理专用电教室、历史专用电教室、美术室、音乐室、图书馆、生物园、地理园、地理矿石展示场、航空科技“歼六战斗机”展示场，实现了多机一幕闭路电视进入课堂，建立了二十一中学电视台，建立了校园网。电教设备为提高教学质量打下了重要的物质基础。 校训是“志、严、勤、实”。学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻教育方针，面向全体学生，注重提高学生的全面素质，因材施教。办学指导思想明确，校风校纪良好，教师水平高，教学认真，学生努力学，教育教学质量日益提高。 视察国家教委副主任柳斌同志在97年春到学校视察，写下“办学重全面发展，育人贵因材施教”的题词。全国人大教科文副主任杨海波同志在96年冬到学校视察，也称赞学校“全面育人，办有特色”。多年来，我们学校为国家培养了大批德、智、体全面发展的人才，他们思想品德优良、体魄强健、知识丰富，具有较强的思维能力、组织能力、交往能力，在社会主义现代化建设中，发挥很好的作用。 近三年，我校在上级领导的关怀和支持下，全体教职员工团结、开拓、进取，以邓小平理论为指导，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，各项工作都取得了优异的成绩。近三年，师生共获奖880多人次；其中获得省级以上奖励的有56项，集体获得奖励63项。 学校文化关于校训校训是反映一所学校的办学宗旨和目标，它是比较稳定的，在新形势下要注入新的解释。我校校训是在1988年向全校师生征求意见，最后选中原政治科覃树芬老师的文稿。随着形势的发展，现给予新的解释。 素质教育要走向两个方向：一个是大学方向，造就数以千万计的专门人才；另一个是进入社会，培养数以亿计的高素质的劳动者，把沉重的人口负担转变为人力资源优势。这就要求教育要充分发挥育人效应，多层次培养人才，多出人才，出好人才，并把培养适应现代化要求的创造性人才作为重点。无论是升学或就业都能成为对社会主义建设有所贡献的人才。 学校教育教学过程的本质就是帮助学生成功。“不求人人升学，但愿人人成功”是很合理的，也是很符合学习者的能力，给学生以成功的信心和希望，给学生创造成功的机会，帮助学生从自己的实际出发去获取各自的成功。我国有句古语：“失败是成功之母”。但是否应看到“失败也可能是失败之母呢”？从未获过成功的孩子，没有成功的体验、机遇，往往自卑、消极、自暴自弃。其实还应更多地看到“成功也可以成为成功之母”。一次成功的机会可以十倍地增强学生的信心，为他们开辟新的成功准备良好的心理条件。成功教育除了要重视智力方面的因素外，尤其应重视情感、意志、道德、品质方面等因素。广大的教职工特别是中青年教工要走成才成功的道路，要在学历，教育教学教研的道路上进取、创新、师生共同成才、成功。立志成才、立志成功突出21中办学的宗旨，具有21中的特色，故删去原来的立志培育“四有”新人的提法。 校训 志：立志成才，立志成功 严：严于律已，严格管理 勤：勤奋好学、勤俭朴素 实：实事求是，讲求实效 校风校风是全校师生在共同目标和认识一致的基础上，经过长期的努力形成的一种行为作风。它包括领导作风，教师教风和学生学风。我校的校风是：爱校、团结、进取、创新。 爱校、团结是对全体师生的最基本要求，也是办好学校的保证。 进取、创新、是时代的要求。江泽民同志指出“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。知识经济就是智力的经济，人才的经济、创新的经济。马克思主义认为，创造性，创新冲动和激情是人的本质属性，随着科技的发展和社会的进步，对人的这种本质属性的需求更加强烈。学校要把培养创新精神和创新能力贯穿于人才培养的始终，鼓励学生追求真理，敢于创新，营造独立思考、敢于争辩，求新务实的氛围，并为学生研究问题，解决问题创造内部和外部的条件。要培养富有创新精神和实践能力的学生，必须有创新型的教师，教师在教学实践中，要求索“观念新”、“知识新”、“方法新”要坚持教育观念的创新，注重知识更新，使教学的各个环节都不断地创新。如：板书、讲解、归纳、师生交流、教学手段、教学、语态、用语等。 教风热爱学生、耐心教导、因材施教、严谨治学。 人与人之间的差异性是普遍的，绝对的，每个人的身理素质、心理特征及兴趣、爱好、理想、追求都各不相同。所以，要面向全体学生，唯一办法是因材施教，不因材施教就不能真正面向全体学生。这要求在教学组织中把分班教学，分组教学和个别教学结合起来，只有这样，才能促进学生身心的充分和全面发展，造就有创新性和进取精神的人才。 实施素质教育的根本在于建设一支素质优良的校长、教师队伍、只有正确的、科学的教育，才能促进青少年学生身心的健康发展。老师对学生的泠漠、粗暴、不公正，会伤害学生纯洁的心灵，过重的课业负担和不适当的奖励和惩罚，会迫使孩子们编离正确的人生轨道，因此，要热爱学生，耐心教导。 学风尊师守纪、团结友爱、勤奋好学、刻苦善思 世界上所有成就伟大事业者，都有一个共同的心理品质，那就是：勤奋刻苦，坚韧不拔，锲而不舍，不达目的，绝不罢休，这种教育要贯穿于学生成长的过程。 著名成功学专家卡耐基曾提出一个著名的观点：一个人事业上的成功，只有15%是基于他的专业技术，另外的85%要靠人际关系即与人相处和合作品德与能力。这种合作和共处，能使自我认识、阅历和能力快速增长。你有一个苹果，我有一个苹果，交换一下，各自还是只有一个苹果；你有一个思想，我有一个思想，交换一下，各自将有两个思想。所以有人说：人与人交流的结果，各自的思想将以几何级数增长。因此，要形成团结友爱，互帮互学的学风。 德育特点解释“五四三二一”教育工程： 五个教育基地；学军、学农、扶贫、敬老、助残 四节：演讲节、科技节、体育节、合唱节 三个教育组织：青年党校、少年团校、新生军校 二个制度：社区辅导员制度、家长委员会制度 一个军事日：定期对初一、高一学生进行一次军训 |
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