| 词条 | 2010年考研教育学专业基础综合考试教程 |
| 释义 | 目录(一、教育学概述 二、教育及其产生与发展 三、教育与社会发展 四、教育与人的发展 五、教育目的与培养目标 六、教育制度 七、课程 八、教学 九、德育 十、教师与学生) 中外教育史 ——目录(一、中国古代教育 二、中国近代教育 三、中国现代教育 四、外国古代教育 五、外国近代教育 六、外国现代教育) 简介2010年考研教育学专业基础综合考试教程 作 者： 阳光考研命题研究中心 编写 出 版 社： 中国人民大学出版社 出版时间： 2009-10-1 字 数： 1006000 版 次： 2 页 数： 514 印刷时间： 2009-10-1 开 本： 16开 印 次： 1 纸 张： 胶版纸 I S B N ： 9787300099712 包 装： 平装 编辑推荐 权威专家联手，专业基础必备。 紧扣新大纲，囊括全部知识点，从容应对全国联考。 内容简介专业课统考是教育部的一项重要工作，其目的是为了规范各招生单位的招生行为，对考生进行统一评价。考生急需一套针对考研本身量身定制的复习资料，能够针对大纲要求对知识点进行全面、正确、有用、适度的描述，能够对试题进行正确的分析，能够针对复习需要提供较为强大的试题演练。本教程在深刻领会命题精神的基础上，对大纲要求的知识点进行了实用性的描述，针对每个知识点提供了往年真题链接，并配备了相当数量的练习提高题目，方便考生复习使用。 目录2009年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题 教育学原理 一、教育学概述（一）教育学的研究对象 （二）教育学的研究任务 （三）教育学的产生与发展 二、教育及其产生与发展（一）教育的概念 （二）教育的结构与功能 （三）我国关于教育本质问题的主要观点 （四）关于教育起源的主要观点 （五）教育的发展 三、教育与社会发展（一）关于教育与社会关系的主要理论 （二）教育的社会制约性 （三）教育的社会功能 （四）当代社会发展对教育的需求与挑战 四、教育与人的发展（一）人的身心发展特点及其对教育的制约 （二）人的身心发展的主要影响因素 （三）学校教育在人的身心发展中的作用 五、教育目的与培养目标（一）教育目的 （二）培养目标 六、教育制度（一）教育制度的概念 （二）学校教育制度 （三）现代教育制度改革 七、课程（一）课程与课程理论 （二）课程类型 （三）课程编制 （四）课程改革 八、教学（一）教学概述 （二）教学理论及主要流派 （三）教学过程 （四）教学模式 （五）教学原则 （六）教学组织形式 （七）中小学常用的教学方法 （八）教学工作的基本环节 （九）教学评价及其改革 九、德育（一）德育概述 （二）我国学校德育的基本内容 （三）德育过程 （四）德育原则 （五）德育方法 （六）教育途径 （七）教育模式 十、教师与学生（一）教师 （二）学生 （三）师生关系 中外教育史 ——目录一、中国古代教育（一）官学制度的建立与“六艺”教育的形成 （二）私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基 （三）儒学独尊与读经做官教育模式的初步形成 （四）封建国家教育体制的完善 （五）理学教育思想和学校的改革与发展 （六）理学教育思想的批判与反思 二、中国近代教育（一）近代教育的起步 （二）近代教育体系的建立 （三）近代教育体制的变革 三、中国现代教育（一）南京国民政府的教育 （二）中国共产党领导下的革命根据地教育 （三）现代教育家的教育理论与实践 四、外国古代教育（一）东方文明古国的教育 （二）古希腊教育 （三）古罗马教育 （四）西欧中世纪教育 （五）拜占庭与阿拉伯的教育 五、外国近代教育（一）文艺复兴与宗教改革时期的教育 （二）欧美主要国家和日本的近代教育 （三）西欧近代教育思想 六、外国现代教育（一）19世纪末至20世纪前期欧美教育思潮和教育实验 （二）欧美主要国家和日本的现代教育制度 （三）现代欧美教育思想 教育心理学 教育研究方法 |
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