高中新课程启动后，解决呈现在广大学生面前的疑难问题，既是教学实践中不可回避的重要环节，又是课改顺利推进的关键所在。这关系是否能够实现“由强调科学知识内容获取向理解科学过程转变，由强调单纯积累知识向探索知识转变”的初衷

基本信息

内容提要

作者简介

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基本信息

作者：李振国、胡红育

ISBN：10位[7811015080]13位[9787811015089]

出版社：南京师范大学出版社

出版日期：2006-11

定价：￥14.00元

内容提要

新课程内容广、难度大。如化学中的物质结构、反应原理，数学中的算法初步、概率、统计，物理中的力与机械、电磁感应、碰撞与动量守恒，生物中的遗传与进化、稳态与环境等。另外，英语中的语法也一直是个头疼的问题。新教材中部分内容在以前的教材中从来没有出现过，有不少还是原来大学里才学习的内容。与以往教科书相比，内容大幅拓展与部分难度有所加深，给同学们的学习甚至不少老师的教学带来了困难。这些问题得不到及时解决，在后续学习中将出现知识“夹生”，影响知识的系统掌握不说，更大的问题在于，这些疑难可能成为大家探求和理解新知识的心理障碍，严重影响对有关学科的学习兴趣。为此，我社组织了全国最早实施高中新课程的山东、广东和2005年进入课改的教育大省江苏省的特、高级教师（详见“主编简介”），对同学们学习中碰到的疑难问题展开大面积调查，并在此基础上梳理与筛选，最终各学科确定了200个左右的疑难问题，一一加以进行深入剖析，供同学们在学习时参考。

作者简介

李振国，男，高级教师。1993年至今，一直担任高中化学教学任务，并连续多年负责高三的化学教学工作，对学生进行奥赛辅导。在国家级、省级杂志上发表论文多篇。主持编写《劝学》等多部高中化学教辅材料。

目录

必修1、必修2

1.溶液的溶质质量分数与溶液的物质的量浓度怎样换算？

2.如何求混合气体的平均摩尔质量？

3.配制一定物质的量浓度的溶液应注意什么？如何进行误差分析？

4.气体溶质溶于水如何求物质的量浓度？

5.不同浓度的两溶液混合后如何估算混合液中溶质的质量分数？

6.什么是十字交叉法？它有何具体应用？

7.气体摩尔体积在应用时应注意什么？

8.如何应用阿伏加德罗定律及其推论？

9.常见的漂白剂有哪些？其漂白原理分别是什么？

10.水与氧气的质变。

11.静电除尘的原理是什么？

12.如何才能快速判断出氧化剂和还原剂？

13.判断氧化性（还原性）强弱的方法有那些？

14.怎样计算氧化还原反应中转移电子的数目？

15.如何计算部分氧化还原反应中产物的物质的量？

16.怎样区别Na2CO3与NaHCO3？

17.实验室如何制取氨气？

18.什么是钝化？浓HNO3与Fe、Al能不能发生反应？

19.卤素有哪些特殊性？

20.如何判断硫化氢的氧化产物？

21.变色眼镜的变色原理是什么？

22.怎样理解Cl2与FeBr2之间的反应？

23.怎样检验食盐中是否含有碘元素？

24.怎样理解浓硝酸、稀硝酸的氧化性强弱？_

25.氯气与二氧化硫各自通入石蕊试液、品红溶液，现象有什么不同？

26.铝有哪些三角关系？

27.如何理解A1（OH）3的两性？

28.如何区分元素、核素、同位素？

29.如何判断分子中原子的最外层是否满足8电子稳定结构？

30.如何根据元素的同位素判断分子的种类？

31.如何根据化学式推断原子序数的差值？

32.怎样比较元素金属性强弱？

33.怎样比较元素非金属性强弱？

34.元素金属性和金属活动性一致吗？

35.怎样进行微粒半径比较？

36.如何根据原子序数推断元素在周期表中的位置？

37.如何根据原子结构和元素周期律进行元素推断？

38.怎样理解化学键是相邻原子间的强列相互作用？

39.常见的离子化合物和共价化合物有哪些？

40.怎样理解化学反应中的能量变化？

41.如何用化学反应速率衡量化学反应的快慢？

42.外界条件是怎样影响化学反应速率的？

43.铜锌原电池中为什么会在正极Cu上产生H2？

44.常见的吸热过程和放热过程有哪些？

45.等质量的硫在纯氧中燃烧和在空气中燃烧放出的热量相同吗？

46.消去反应的条件是什么？如何判断其产物？

47.碳原子的成键方式有哪些？

48.怎样鉴别常见的有机物？

……

化学与生活、化学与技术

物质结构与性质

化学反应原理

有机化学基础

实验化学

疑难突破练习

参考答案