| 词条 | 赣南师范学院外国语学院 |
| 释义 | 概述外国语学院创建于1960年。当年举办的中学俄语教师培训班标志着她开始了为国家培养数以千计外语人才的历史征程。1977年，国家恢复高考，外语专业招生28人，学制三年，从此外语教育进入稳步发展阶段。1984年，学校升格为本科师范院校，外语系应运而生。1987年秋季招收了第一届英语专业本科学生。2002年创办日语专业。2005年9月学校将外语系与大学外语教学部合并组成外国语学院。2006年学院获得“英语语言文学”专业硕士学位授予权，2007年招收了第一批硕士研究生。如今，学院开设有本科师范英语、专科英语和本科日语等全日制专业；英语教育本科专业是江西省高校品牌专业。学院现有教职工近140人，其中教授6人、副教授45人，全日制学生2700余人，是全校教师、学生人数规模最大的教学学院。除为本院学生开设专业课程外，学院还向全校非外语专业本科生教授英语、法语、日语等公共外语课程。学院设有英语专业基础教研室、英语专业高年级教研室、大学英语第一教研室、大学英语第二教研室、第二外语教研室、研究生教研室；学院形成了多语种、多专业和多层次办学格局。 所获荣誉多年来，学院先后被评为全校“党建和思想政治工作先进集体”、 “评建创优工作先进集体”、“青年教职工工作先进集体”等等。目前，学院上下形成了“风正气顺、人和劲足、团结和谐、稳定发展”的良好局面。 学院师资学院的师资力量雄厚，队伍结构合理。现有教职工130多人，其中专任教师91名，硕(博)士学位的教师45人；教授7人，副教授43人，占教师总数的33％；另外聘请了英语和日语外籍教师共4人。学院设有6个教研室、1个语言教学实验中心，同时设有外国语培训中心和学生外语素质拓展中心。除为本院学生开设专业课程外，学院老师还向全校非外语专业本科生教授英语、法语、日语等公共外语课程。学院的师资队伍建设、教学科研和学科建设、学生教育管理和党建与思想政治工作等各项事业呈现出全面、协调、可持续发展的良好态势。 院属资源学院的办学条件和教学资源良好。语言教学实验中心设备总值达653万元。实验室建筑面积3840平方米，可以同时容纳1816名同学进行语言实验教学。建有有8个网络语言实验室、19个普通型语言实验室、1个同声传译训练实验室、1个语言录音编辑室、1个自主学习监控室。现有外语专业藏书110，000多册（其中学校图书馆有83，000多册，学院资料室有27，000多册），中外期刊300多种、报纸20多种、音像资料3000多套。素质拓展中心编辑的季刊外文杂志“Mirror Lake”在全校学生中影响很大。学院的学风浓厚，学生专业能力强，综合素质高，社会适应性大，毕业生常规就业率保持在86%以上。近年来，学院英语专业四级考试一次性通过率为78%，高于全国师范类的平均通过率； 49人次获省级专业竞赛奖，其中特等奖4人次，一等奖6人次，二等奖15人次，三等奖20 人次；近 10%的应届毕业生考取硕士研究生。 专业介绍学院现有英语、日语两个本科专业。设有6个教研室：英语专业基础教研室、英语专业高级英语教研室、语言文学教研室、大学英语第一教研室、大学英语第二教研室和第二外语教研室。另有1个语言教学实验中心，并设有外国语培训中心和外语素质拓展中心。 本科教育教学基本设施 学院语言教学实验中心制度完善，管理规范、配备合理，供全校学生英、日语教学和网络自主学习使用。语言教学实验中心设备总值达686万多元。实验室建筑面积3840平方米，可以同时容纳1636名同学进行语言实验教学。 其中有13个网络语言实验室、13个普通型语言实验室、1个同声传译训练实验室、1个语言录音编辑室、1个自主学习监控室。经过二十多年的积累，外国语学院现有专业图书资料110，000多册，中外期刊300多种，外语报纸20多种、音像资料3000多套。 英语语言文学专业发展概况 英语语言文学本科专业创办于1987年，是在原赣南师专英语专科的基础上发展起来的。经过二十多年的建设和发展，目前该专业办学指导思想正确，目标定位合理，师资力量雄厚，教学设施齐全，教育教学质量高，为社会培养了数千名从事中小学教育、外贸业务、各类翻译等工作的复合型外语人才。 英语专业下设4个教研室，分别为：基础英语教研室、高级英语教研室、语言文学教研室和第二外语教研室。该专业现有在岗教师60人，其中教授3人（5％），副教授19人（32%），讲师8人（13%），获得硕、博士学位者27人（45％），并常年聘请来自英国、美国、法国、加拿大等地的外籍教师数名。 专业要求与特色 该专业以培养学生的专业基本技能为重点，以组织全国英语专业四、八级考试为突破口，运用先进手段，采取有效措施，细化基础课，拓宽选修课：对低年级学生进行系统的、全面的、高强度的英语听、说、读、写、译等方面的基本功和基础技能训练；对高年级学生则实施英语语言学、英汉翻译和英美文学的方向性拓展。 英语语言文学是一个实践性、应用性很强的学科，因此，学生掌握该学科的基本理论和基本技能是非常必要的。大学四年中，学生不仅要学习了解与英语相关的人文知识，更重要的是提高英语听说读写的基本技能和实际应用能力。为了建立适应本科人才培养的有效机制，该专业坚持“固基强本”传统，在英语专业人才培养方案上，对部分基础课程进行了科学的分解和整合，增加了高年级选修课的门数，课程建设及教学改革纵深推进：实施英语专业学生语言运用能力培养分级教学模式，依托各门校级精品课程：《英语写作教程》、《英语语言学》、《英语语法》、《语言习得导论》、《英汉翻译》、《英美文学》等，在改革中优化了各门课程，实行了英语专业课程负责制，并在专业英语一、二年级实行了网络自主学习；在考试改革上，英语专业对一些基础课程实施了教考分离，极大地提高了考试的效度和信度。这些改革措施的实施充分体现了重基础 、宽口径 、人性化、个性化、因材施教、分类培养、任务型教学模式和形成性评价等先进的外语教学理念，为复合型外语人才的培养提供了坚强的保证。 英语专业建设发展为学生积极搭建了“成人、成长、成才、发展”平台；积极实施“学风建设”校园文化品牌，以创新外语特色的新精品活动为载体极大地浓厚了学风。近年来，学院英语专业四级考试一次性通过率均达到75%以上，高于全国师范类院校20%以上。 英语专业依托外语素质拓展中心，坚持培训与竞赛相结合，取得了丰硕成果：学生参加各类省级以上专业竞赛如：全国大学生英语竞赛暨“赣江杯”大学生英语竞赛、“CCTV杯”全国大学生英语竞赛（江西赛区）、首届江西省英汉翻译大赛等频获佳绩，令省内外各大高校瞩目。近年来，学院每届毕业生中都有几十位同学考上硕士研究生,分别被北京语言大学、四川外国语学院、广东外语外贸大学、浙江师范大学、四川大学、南开大学、中央财经大学、华东师范大学、华南师范大学、华中师范大学、福建师大、苏州大学等知名大学录取。 专业建设目标 1、在“十一五”期间，按照学院的建设规划，在大力优化已有的英语语言文学专业同时，将进一步调整好英语教育和商务英语方向的课程，增设英语语言文学专业辅修和双学位课程，努力培养复合型和双语型人才。 2、通过引进和派出进修进一步优化本专业师资队伍的学历结构； 3、积极申报省级精品课程，力争近三年内增加省级优质课程1-2门，校级精品课程2-4门； 4、增加专业图书和期刊数量，使该专业的教学科研拥有比较丰富的参考资料。 日语语言文学一、专业发展概况 日语语言文学专业创办于2003年， 2004年开始本科招生，目前有在校全日制本科学生327人。经过多年来的建设和发展，目前该专业办学指导思想正确，目标定位合理，师资力量比较雄厚，教学设施齐全，教育质量较高，已经培养了240余名复合型日语专业人才，本科就业率达100%。该专业现有在岗教师14人（含外籍教师），其中教授1人（7.0％），副教授4人（28%），讲师2人（15%）。教师队伍中具有硕士学位的5人，5人有日本留学或工作经历，是一支年富力强、富有战斗力、追新求变的教学师资队伍。外国语学院图书资料室藏有日语专业书籍2600多册，其中（H36类）1200多册，相关类别书籍约1500册。校图书馆日语专业书籍30000多册，其中（H36类）约9000册，相关类别书籍20000余册。目前，日语专业订阅专业期刊10余种，其中含日语原版期刊4种；教学仪器设备价值300多万元。 二、专业特色优势 日语专业提出了“日语＋专业复合型专业人才培养”的建设目标。强调知识的复合、能力的复合、思维的复合以及对相关知识、能力和思维的创新性运用，把专业教育、课堂教学与实践教学紧密结合起来，从而培养理论基础扎实、知识面宽广、动手能力强、综合素质高、工作上手快、发展后劲足的具有创新精神的复合型专业人才。 本专业以培养学生的专业基本技能为重点，以组织参加国际性的日本语能力水平测试为突破口，以日语专业素质拓展营为载体，利用多种手段，采取有效措施，对学生进行系统的、全面的、高强度的日语基本功和基础技能的训练。为了进一步营造学生自主学习环境，本专业进行了一系列的教学改革，以强化学生自主学习能力为抓手，因势利导，发挥学生课外日语读写的主动性、自主性、积极性和创造性。 本专业对所有专业基础课程，如：《基础日语》、《高级日语》、《日语写作》、《日语语法》和《日本国家概况》等都相继进行了改革。这些教学改革充分体现了因材施教、分级培养、任务型教学模式和形成性评价等先进的外语教学理念，同时在教学规范的制定、教学内容的更新、课外任务的设置、自主学习能力的培养、课内课外的对接以及评价机制的改革等方面都做了有益的尝试，取得了阶段性成果，《基础日语》被评为校级精品课程，《日语语法》多媒体课件建设顺利通过验收。日语专业注重加强教学科研力度，改变以往以传授知识为主的传统教学方法,重视素质教育, 重视语言实际交际能力的培养,充分调动学生的主观能动性, 使听、说、读、写、译五项技能均衡发展,教学成果斐然，学生的日本语能力测试一级通过率高达80%，二级通过率达95%以上，在全省历届的日语口语大赛中都取得了优异的成绩，博得了全省同行的好评。 三、专业建设目标 1、在“十一五”期间，按照外国语学院的建设规划，在大力优化已有的日语语言文学专业同时，将进一步调整好日语教育和商务日语方向的课程，增设日语语言文学专业辅修和双学位课程，在“十二五”期间建立日语语言文学硕士点； 2、通过引进和派出进修进一步提高本专业师资队伍的学历和优化学位结构； 3、积极申报省级精品课程，力争近三年内增加校级精品课程2-3门，校级候选精品课程2-4门； 4、增加专业图书和期刊数量，使该专业的教学科研拥有比较丰富的参考资料； 5、建立2个日语专业语言实验室和较为完善的日语 |
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