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词条 甘泉外国语中学
释义

上海市甘泉外国语中学是始建于1954年的一所公办完全中学,校园环境优美,花木扶疏、碧草如茵,春天樱花烂漫,秋来枫叶似火。教学设备先进,生活设施完善,是青少年读书成材的一方沃土。

学校简介

甘泉外国语中学师资力量雄厚,拥有高级老师20名,硕士研究生4名,在读博士1人,并聘请多名英语、日语外籍教师执教。

甘泉外国语中学教学质量上乘,人才辈出,历年高考,都为复旦大学、交通大学以及日本早稻田大学、立命馆大学等国内外名牌大学输送大量毕业生,他们当中,有的已成为著名学者,有的成为社会名流,有的在政府部门担任要职,真是一树春风,满园桃李。

甘泉外国语中学是上海市中小学接受外国学生资格学校,同时,又是上海市外办批准的对外友好交流的窗口学校,仅2001年就接待外国教育代表团24个,计850人次,甘泉外国语中学也多次组团或参与组团赴国外参观访问,为青少年参与国际交流创设了广阔的平台。

甘泉外国语中学以上海大学外国语学院为依托,联合举办"上大外国语学院双外语甘泉实验学校",充分利用高校师资优势,提高学生英语、日语教学质量,为毕业生升学和参与未来社会竞争增强实力。

办学特色

甘泉外国语中学日语教育特色鲜明,首创日语教育特色7年(1972-2009),形成独特的优质教育资源,是上海市唯-一所以日语为第一外语的完全中学,是全国高中日语新教材试点优秀学校。据有关专家测定,该校高中日语毕业生的日语已达到大学日语专科生以上的水平, 2002年有32人通过日语能力一级考试。从1996年起至2005年,先后已有10批共100多名高中毕业生赴日留学深造,其中已有4名考入早稻田等名牌大学就读研究生。甘泉外国语中学被日本 《朝日新闻》称之为"培养未来知日家的摇篮"。

办学理念

甘泉外国语中学坚持以学生发展为本的教育理念,全面实施素质教育,使学生在德、智、体、美诸方面得到和谐发展,校园生活丰富多彩、生动活泼,校园文化异彩纷呈,如火如荼。摄影、书法、演唱、舞蹈、民乐、女篮、男足、将棋、茶道、击剑、健美操等项目,屡屡在市、区大赛中获奖,连破下两项世界射箭纪录的孙春兰,著名影视明星王志文,著名书法家瞿心安,绿色大使夏堃堡等都是从甘泉外国语中学起步走向成功的。

进入21世纪的甘泉外国语中学面临更大的发展机遇和拓展空间,它必将为国家培养更多有教养的、有竞争力的、有国际视野的社会主义的建设者和接班人。

今年甘泉外国语中学高考又一次喜获历史性突破。据学生查分统计,截止目前在2008年高考中学校共有21人超过500分以上,重点本科率超过22%,本科率则超过了84%,一本和二本率均为历年高考之最。

今天你以甘泉为荣,

明天甘泉以你为荣。

——刘国华校长

工作目标责任书

一、工作目标

2010年是甘泉新旧三年发展规划的交替之年,学校也面临着来自各方的发展机遇与挑战。如何继续有效探索特色办学规律,以管理求效益,以质量求生存,以特色求发展,不断提高办学质量和水平,使学校走上可持续发展之路,将成为甘泉在2010年的发展主题。学校将按照“注重内涵、发展特色、重点投入、夯实平台、整体发展”的发展方针,保证学校各方面办学水平的有效提高。

二、工作策略

聚焦内涵、创新机制、整合资源、优化特色、持续发展

三、工作重点

1. 深化学校管理机制的创新研究

引进先进的管理理念,健全管理机构,完善管理制度,明确部门职能和工作目标,探寻管理规律,创新管理策略,构建校本管理模式。建立学校自我管理的制约机制,强化学校的动力机制,健全完善的运行机制,并实现各机制之间的优化组合,探索建立现代学校制度,通过学校管理机制的创新,力图解决管理工作中的理论问题、规范问题、效率问题、积极性调动问题、导向问题等重大问题,提高学校的管理效益,营造和谐校园氛围,打造学习型校园。

2.注重校本德育模式的内涵发展

学校的德育工作要全面贯彻落实党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和“两纲“精神,切实实施德育教育,继续在突出重点、抓出实效、创出特色上做文章。积极创建“和谐德育”新模式,进一步突出“民族情怀、国际视野”的德育主题,努力深化、拓展国际理解教育的内涵,以“世博实践年”为载体、 以“温馨教室”建设为抓手,以成为“区行为规范示范校”为契机,从具体化、创新化、特色化、可操作化来构建学校的和谐德育体系。为实现“探索教育国际化,走特色发展之路”学校新三年发展规划的总目标增色添彩。

3. 保障教学质量的稳步提升

积极推进各项教学改革实验,优化实验教学过程,形成各学科基本教学模式和策略,规范教学行为,鼓励教师形成鲜明教学风格,健全教学评价制度;切实制定并落实课程与教学改革分阶段的工作内容和目标,进一步完善教学质量的控制保障评价体系。在梳理我校课程体系和教学质量管理经验的基础上,运用中学教学管理的理论、方法分析我校教学管理现状,总结经验、发现存在,剖析原因,探索适合我校特点的教学管理的策略,使学生、教师、学校能得到长效发展。

4、推进教师团队的专业发展

采用校内外岗位实践、校外导师跟踪指导、干部轮岗、拓宽干部培训学习渠道等多种途径,加强干部管理队伍建设,提高创新管理能力;进一步推进和实施“529”工程,推进教师的分层分类培养,尤其加大对领军教师的培养力度;挖掘我校区级教育教学优质教师资源,以自培与引进相结合的方式,在引进一批高职称教师、名师的同时,整合校内外师训有利条件,开展一系列授课、评课、论坛、讲座、研讨等活动,为教育整体改革实验提供人力资源保障。

5、探索外国学生部的管理机制

积极探索和实践外国学生部管理机制。在管理方面,坚持以人为本,建立和谐的氛围,提高管理执行力,努力使管理工作做到规范化、精细化、效率化;在德育方面,积极营造和谐健康向上的外国学生部文化,加强班集体建设和学生习惯养成教育,努力使外国学生部成为师生一同成长的精神家园;在教学方面:按照精细化管理的规定,加强常规管理,提高教学力,提高教学品质。同时,积极发挥我校作为国际汉语推广基地的影响力,开展具有特色的对外汉语课程教学展示活动、对外汉语推广研讨等活动,使对外汉语推广成为我校新的亮点,为我校的国际化拓展更为广阔的发展空间。

6. 落实“科研兴校”的战略目标

在科学发展观的指导下,以学校科研工作规划为引领,坚持“促进学生、成长教师、发展学校”的工作理念,进一步优化科研室“研究、管理、指导、服务”的功能,使我校科研更为贴近课程改革的时代脉搏,贴近学校的教育教学实践,形成我校科研工作的特色;进一步强化教育科研工作的服务意识,即为领导决策服务,为学校主动发展服务,为教师专业发展服务,为学生全面发展服务,把“科研兴教”、“科研兴校”、“科研兴学”真正落到实处。引导教师树立“教师即研究者”的观念。引导教师深入认识“问题即课题”,“教学即研究”,“发展即成果”,深入感悟科研就在身边,增强成果意识,多出经验,多出成果。更加关注改进工作,获得教育质量提高的成果,更加关注提升自我,获得学校和教师发展的成果。

7. 创建具有甘泉特色的校园文化

通过精神文化建设、制度文化建设和环境文化建设,构建具有“外语”和“国际化”特色的校园文化。通过打造樱花节这一校园文化精品活动,创新教师节、元旦迎新等校园节庆活动为教师、学生创设张扬个性、展现才能的平台。有效整合宣传资源,加强学校发展核心价值的引领,积极开展以师德建设为核心的各类教师论坛、沙龙、博客交流活动,不断增强全校师生员工对学校的认同感、归属感、提升职业责任感。

8. 推动外事工作向纵深发展

外事工作以 “规范化、规模化、高规格”的三“规”为目标,以外事社团化为基本管理运作模式,细化并落实各类外事制度,结合学校汉推优势、多语种教学优势积极开展多领域深层次交流与合作,包括组织百人修学旅行团、开展中外合作课题研究、协助外国学生部对外招生,组织教师境外培训等;扩大与提高对外交流合作的规模与层次,打造国际交流精品项目。开拓与法国、美国、加拿大三国的教育机构以及大中学的国际交流与合作,塑造我校的对外交流合作的窗口形象,将我校打造成教育类国际交流与合作的重要站点。

9. 建立后勤保障良好管理秩序

始终遵循学校总体工作思路,围绕教育这个中心,做好教育教学服务工作,做好师生生活服务工作。通过建设和加强后勤管理制度,建立良好的后勤管理秩序,挖掘后勤工作潜力,调动后勤工作的积极性,开创后勤工作新局面。 一如既往地做好各项常规管理工作; 加强台帐资料建设,规范后勤各项工作; 加强行政仓库管理和财务管理,落实上级相关精神要求。

四、主要工作项目

1.健全学校管理制度

主要措施:

① 将学校已有的《管理大全》进行精简,对有关制度进行调整

② 制定出新的适应学校发展需要的制度,如建立国际交流合作制度,学生修学旅行制度等

2. 创新与完善学校决策机制

主要措施:

① 完善校务委员会审议制度、党支部监督保证制度和学校教代会制度。

② 完善教师观察员制度,让教师代表参与学校重大问题的决策。

③ 畅通信息反馈渠道,如完善校长与师生零距离沟通制度,学生校长助理制度,教师一日见习校长制度等。

④ 组建学校主动发展咨询委员会,分设校内顾问组和校外专家组。

3. 健全教工发展激励机制

主要措施:

①建立学校发展奖励基金,分设“管理质量”、“育人质量”、“教学质量”、“科研质量”、“服务质量”、“工作创新”等专项奖励基金,形成相关奖励标准与制度。

②完善校内教师低职高聘制度;出台教师“学术假”制度;完善荣誉员工制度;建立教师流动预警机制。

③成立校外导师团,充实校外导师,尤其是外语导师。

4. “世博实践年”主题德育活动

主要措施:

①紧扣“世博实践年”这一主线,以开放式的主题社会实践活动为抓手,开展“走近世博、感受世博、服务世博,共享世博”的系列活动。

②加强班主任队伍建设、深入推进师德师风建设;加强学生干部队伍建设,提高学生自我管理水平。

③深化“民族情怀、国际理解”的国际理解教育;深化“温馨教室”即“一班一品”的班级文化建设;深化“礼”、“爱”教育,进一步加强基础文明建设。

5.扎实落实教学管理

主要措施:

①完善教学管理制度,包括教学检查制度、教学督导制度、学生评教制度、领导、教师听课制度、教师评价制度、教学竞赛制度。

②完善质量监控体系,加强8个教学环节的质量管理,特别是备课组活动的规范与管理。

③梳理师资队伍,优化团队结构,形成学科循环机制。

④优化基础型课程和拓展型课程设置,开展拓展课课程展示周活动。

6.推进甘泉特色校园文化建设

主要措施:

① 以师德建设为主题积极开展各类教师沙龙、论坛活动。

② 校第11届樱花节、教师节、社团巡礼周等大型校园文化活动。

③ 重点打造现有的校园文化站点,加强分部的校园文化环境的布置。

④ 录制学校校歌。

⑤ 校本教材《我们的校园文化》(暂名)的编辑。

⑥ 制作完成学校宣传片。

⑦ 完成校友征集活动、名校友进校园活动。

⑧ 完成《泉润心田 甘饴人生》电子版校史介绍片。

⑨完成学校宣传册英文版面的制作。

7. 规划落实外语教学改革

主要措施:

① 构建凸现“日语见长”的外语课程,由国家课程和校本课程组成,国家课程为主,校本课程为辅;重点强化“听说读写”四个语言技能的培养; 规范外教课程,整合引进教材,保证教材有明确的教学目标、分层次的推进日语教学改革。

② 完善《英语教学改革方案》,加强英语教研组和教师队伍建设,引入优质师资,提升英语教师综合素质,聚焦课堂教学模式的探索和实践,有效整合利用外教资源,稳步提高英语教学质量。

③ 加强德语教学的课程建设与教学研讨活动。

④ 加强高中部二外选修课程建设与管理,加大二外校本教材的优化力度,提高二外教学实效性。

⑤ 依托学生社团、学科竞赛等活动载体,重视外语类特长生培养机制的研究。

8. 外国学生部管理机制探索与实践

主要措施:

①完善外国学生部以及对外汉语研究中心的运作与管理模式,将对外汉语研究中心的常规管理纳入外国学生部管理范畴。

②加强对外国学生“家校联合互动管理”的模式的探索与研究

③整合各类资源拓宽招生渠道,积极推出各类优惠政策

④优化外国学生部课程资源。

⑤积极发挥我校作为国际汉语推广基地影响力。

9、落实科研兴校的发展战略

主要措施:

①完成市级课题《校园慈善文化建设的理论与实践研究》中期汇报工作;出版校本教材《与慈善同行》,撰写相关问卷调查报告。

②启动09年度区级重点课题《基于教学“八环节”的中学教学质量保障体系的实践研究》和区级个人课题《“一课两本”的对外汉语教学研究》,3月完成开题论证工作。

③开发教育科研师训课程:《教育科研的选题与设计》和《科研成果的总结与表达》。

10. 启动新一轮529师资队伍建设工程

主要措施:

①完成个人申报。

②组建教师专业发展专家顾问团。

③按照四个序列对申报教师进行分层培训,根据个人申报结合专家评审确定第一轮培养对象。

④制定培养计划。

⑤制定和落实个人专业发展规划。

⑥领军教师团队的成果展示与总结。

11.积极推进外事工作纵深发展

主要措施:

① “百人访日团”活动。

② 打造具实用性、科学性的外事类国际理解教育课程。编写《国际理解教育系列丛书之出国篇》。

③ 日本孔子课堂建设工作。

④ 开展与法国、加拿大、美国的三所国家的中学或教育机构的合作交流。

⑤ 组织策划各类其他师生外事出访和接待工作。

12. 深入推进人力资源管理专业化、规范化

主要措施:

⑥ 进一步推进高中教师绩效工作改革方案。

⑦ 完成教师岗位设置工作。

⑧ 完善各项人事制度。

⑨ 人才引进与招聘工作流程规范化。

⑩ 推进用人制度改革,完善绩效考核机制。

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