| 词条 | 飞扬的快乐教育 |
| 释义 | 《飞扬的快乐教育》高举“快乐教育”的大旗，倡导“遇物而诲，择机而教”，介绍家长如何教育孩子，如何避免冠冕堂皇、枯燥呆板的说教，让孩子快乐地学习。全书分为十个章节，共有76个精彩、鲜活的案例。每一个案例都来源于生活，真实、有趣，且很强的操作性。专门讨论如何让孩子“学中玩、玩中学”的一些具体技巧，对家长具有很大的启发性，是一本亲子教育实践的好书。 基本信息作 者： 莫雄飞 著出 版 社： 人民大学出版社 出版时间： 2008-2-1 字 数： 175000 页 数： 356 开 本： 16开 纸 张： 胶版纸 I S B N ： 9787300087559 包 装： 平装 所属分类： 图书 >> 家庭教育 >> 家教方法 定价：￥26.80 编辑推荐几大教育网站的热力论帖，创意老爸与儿子的快乐博弈。 作者简介莫雄飞，1989年师范毕业。从事教育工作16年，现为湖南省教育协会会员；华罗庚国家级教练员。一直致力于家庭教育的研究。 目录享受学习 前言 开篇 儿子学习的四件宝 家庭为孩子减负 我对看电视积极一面的看法 我的家庭教育路 第一章 生活——一本无字的好书 01 参加文娱活动儿子收获大 02 儿子玩四驱赛车 03 跟儿子“打电话” 04 了解名山背后的故事 05 在地图前 06 儿子为小蝌蚪“找”食物 07 去郊外采摘桑叶和桑葚 08 儿子与大轮胎比高矮 09 与儿子四次说到秦桧 10 走近伟人毛泽东 11 妻子教儿子写作文 第二章 影视——一个知识的窗口 12 看《再说长江》 讲“龙芯” 13 看《再说长江》 话世界桥梁 14 看《大国崛起》 追寻海上历史 15 看《大国崛起》 领略帝王风采 16 看《海上钢城》 导出航空母舰 17 看《探索》 谈火箭发射 18 看《世贸大厦》 “筑”孩子梦想 19 看《导弹旅长》 识军入肩章 20 庆祝香港回归说屈辱历史 21 看电视新闻长雷电知识 第三章 书报——开阔孩子的视野 22 给儿子讲《卧薪尝胆》的故事 23 儿子看《鲁西西送王昭君出塞》 24 看《小鹿斑比》 树“斑比”形象 25 儿子重新捧起了《三国演义》 26 看《衡阳晚报》 说“WORD之父” 27 让儿子为湖南选省鸟 28 参观长征图片展 第四章 观察二二孩子思考的眼睛 29 儿子站在街头数车轮 30 看！春来泡桐花满枝 31 儿子观察两则 32 培养孩子观察的习惯 33 车牌号码学问多 34 月有阴晴圆缺 第五章 提问——孩子求知的动机 35 儿子的问题多 36 与儿子的一次经典对话 37 儿子看城市的地下管道 38 城市里的单行线 39 儿子发现红绿灯的奥秘 40 飞蛾为啥扑火 41 谁是乌龟，谁是王八？ 第六章 旅游——尽享游学的快乐 42 与儿子游石鼓书院 43 南岳之行（上） 44 南岳之行（下） 45 在五星级大酒店里 46 与孩子共游广东新会梁启超故居 第七章 课外——课堂知识的延伸 47 帮助儿子理解课文中的难题 48 由《和平鸽》讲到第二次世界大战 49 人民币上的风景知识 50 教儿子办“手抄报” 51 绿茵地上的故事 第八章 方法——为孩子的学习助跑 52 我为儿子制订学期计划表 53 儿子填写的“兴趣调查表” 54 玩出来的速度 55 玩出来的专注力 56 激励要针对孩子的需求 57 孩子不愿检查作业时 58 培养儿子读书的兴趣 第九章 情商——奠定成功的基石 59 送给妈妈的生日礼物 60 有了笑话书儿子变可爱了 61 儿子安排自己的生日 62 鼓励儿子认识班上的同学 63 儿子有主见了 64 儿子是这样学会独立自主的 65 教儿子不要乱丢垃圾 66 储钱罐的故事 67 儿子学游泳的“美”事 68 儿子学围棋的故事 69 培养孩子的同情心 70 鼓励孩子战胜自己 71 当孩子提出各种要求时 72 “修理”儿子“丢三落四”的毛病 73 关注孩子的生活细节 74 儿子与人家吵架 75 孩子受委屈时 76 儿子买东西上当了 媒体评论让孩子们从小学会关心生活、关心社会、关心国家吧，不要让孩子们成为一个只会读死书的“书呆子”。 ——李忠辉（全国陶行知教育研究会特邀研究员，深圳首席家庭教育指导师） 飞扬，你的帖子写得太好了，比任何空洞的说教都有说服力和感染力，虽然还没看完，但已收获颇丰。 ——心语（网友） 看了飞扬的帖子，感觉飞扬很会调动孩子的学习兴趣和动力。联想到自己教育孩子，因为缺少方法，总是喜欢对孩子施予外在的逼和压，所以，孩子的兴趣总是无法调动起来，就像老牛拉奔驰——牛累得要死，奔驰的发动机却生锈了。 ——伴儿成长（网友） 飞扬的帖子通俗易懂、操作性极强。我最喜欢看了。相比那些纯理论、深奥的家教书，我更爱看飞扬写的这些真实的教育故事。 ——爱无飘（网友） 书摘儿子学习的四件宝我家有四样东西，它们分别为：中国地图和世界地图、中国历史朝代表、课外阅读登记表和一个精美漂亮的“采蜜本”。在求知的海洋里，儿子经常用到，它们给了儿子许多帮助。 一、中国地图和世界地图 从儿子背上书包的第一天起，我就没想过给他买什么语文、数学教辅书，而是从书店买回两张精美的地图——中国地图和世界地图。我跟儿子讲地图的作用，又和儿子把地图端端正正地贴在客厅的墙上。以后，只要儿子看书或看电视时，出现了不管是世界上哪个国家、中国的哪座城市或者名山大川，我都会有意识地引导孩子在地图上寻找它们。就这样，儿子在这方寸之地，走遍了世界上许多国家和城市、大洋和高山，对它们的地理位置也相当熟悉了。两年下来，儿子养成了有地理问题就找地图的习惯。 比如，阅读《环游世界八十天》。这本书的内容很精彩。书中的主人公，英国的福格绅士，与朋友打赌，计划用八十天时间环游地球一周。福格从英国伦敦出发，先是乘坐一艘气球船来到法国南方；接着乘气轮船赶到西班牙；然后又到了瑞士、印度、中国、日本、旧金山、纽约；最后横渡大西洋，回到英国本土。主人公每到一个新的地方，儿子就到地图上找出相应的位置。就这样，书中的主人公环游了地球一圈，儿子也在地图上“环游”了地球一圈。一本书看完了，对世界上许多国家和一些著名城市的位置，儿子也有了一定的了解。 又如，《再说长江》和《大国崛起》这两部电视纪录片拍得很好，儿子一直陪我看完了。片中每提到一个地方，或讲到某个大国，我总会适时地引导儿子在地图上找出这些地方的位置。现在儿子对地图是越来越熟悉了。 二、中国历史朝代表 学习是一个长期的过程，知识的获取也是一个长期的过程。特别是对于一个孩子来说，他不可能在一时之间系统地学习完某一方面的知识，刚入学校，他们在学习上都是“蜻蜒点水”式的。今天在这儿看一个故事，明天在那儿听一个故事；今天有些收获，明天又有另一些收获；在课堂上学一点儿，与朋友聊天时学一点儿。他们所得的知识基本上都是单个的、孤立的知识点，没有什么系统可言。他们也不会整理，更不会把知识系统化。例如，儿子听了那么多的历史故事，了解那么多的历史人物，为了让孩子掌握得更有成效，我曾经做过一份中国历史朝代表。按照历史朝代排序：夏、商、周、春秋、战国、秦、汉、三国、两晋、南北朝、隋、唐、五代、宋、元、明、清、中华民国。上面同时注明了每个朝代的起始和终止年份。这张表的最大特点是，在每个朝代的最后，我都特意留了一块很大的空白位置。告诉儿子可以把自己知道的历史名人、历史故事填到这张历史朝代表中。 看书、看电影和电视时，每次看到历史名人，我也提醒儿子把这些名人的名字填人中国历史朝代表。儿子看了电视《鸿门宴》，我就让他把刘邦、项羽、张良的名字填人“秦朝”；看完了《三国演义》，就让儿子在历史朝代表中“三国”那一栏里填入三国名人曹操、刘备、诸葛亮、关羽等；背了苏东坡的诗，就让儿子在“宋朝”那一栏里填人苏东坡；看了《孟姜女哭长城》这个民间故事，就在“秦朝”那一栏里填入孟姜女的名字，儿子知道了这个故事发生在秦朝；看了《荆轲刺秦王》这个历史故事，就让儿子在“战国”那一栏里填人荆轲的名字；看了《指鹿为马》这个成语故事，就让儿子把赵高的名字填人“秦朝”；了解了岳飞这个人，就让儿子把岳飞、秦桧的名字填入“宋朝”那一栏…… 一来二去，儿子在看书、看电影、看电视时便有了这样一种随时记录的意识。现在，那张历史朝代表上已经积累了200多个历史名人的名字了，它们按历史朝代的顺序排列着。因为记的次数多了，现在儿子的头脑里已经有了一张清晰的历史脉络图，知识也称得上“网络化”了。没事的时候，我们一家就对着墙壁上的这张“宝图”看着，讨论一下表中的人、表中人的事，真是其乐无穷。 三、课外阅读登记表 素质教育给了孩子更大的学习空间。作为其中的一项，课外阅读在孩子的学习过程中是非常重要的。有效地进行课外阅读，不仅可以使孩子开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固孩子在课内学到的各种知识，对于提高其认读水平和作文能力甚至整个学科学习都起着极大的推动作用。另外，有益的课外阅读，对孩子的道德素质和人格塑造也有重大影响。 所以，在儿子的学习中，我和妻子是十分鼓励孩子进行大量课外阅读的。儿子的作业写完后，就可以读自己喜欢的书。在这两年多的时间里，他阅读了大量的课外书籍，内容包括历史、地理、自然科学、童话和神话故事、诗歌、笑话、智力开发等。广泛的阅读让儿子的知识丰富了，内心感受也丰富了。 为了肯定孩子的阅读能力，更好地调动儿子读课外书的兴趣，鼓励儿子读更多的课外书，我专门做了一张课外阅读登记表，并为它取了一个很好听的名字——做个陕乐的啃书虫。每读完一本课外书，儿子就找出一支颜色最亮的水彩笔，站到凳子上，仰着头在表格上一笔～画地写上书名。每登记一本书，儿子的脸上就会多一分成就感。有时，他一本本地数着，然后大叫着说：“老妈，老爸，还差X本，就达到15啦！”然后，儿子就会高兴地从凳子上蹦下来…… 表格上所体现的是儿子读书的“数量”，作为家长，我们也有一种成就感。但对于一个年纪尚小的孩子来讲，还要来一点儿“实”的。我们给了儿子相应的奖励，例如，每看完15本课外书，我们就会完成儿子一个小心愿。当然精神方面的奖励更多，当着儿子的面，我经常表扬儿子。如果有朋友到我家来玩，我都让他们看看儿子的那张“阅读登记表”。朋友们会赞叹不已：“呵！小小年纪就看了这么多的课外书，不错呀！”儿子的整个身心都会被快乐和成就感所充盈。现在儿子已经看了85本课外书了，登记表上的空格也越来越少了。看来，我要给儿子换一张更大的阅读登记表了。 四、“采蜜市” 古人云：“不动笔墨不读书。”读书动笔，能够帮助孩子集中精力，潜心阅读；有利于孩子储存资料，积累写作素材；也有利于扩大孩子的知识面，提高分析综合能力。妻子是个喜欢摘抄的人，以前读书曾经做了大量的读书笔记，为了鼓励儿子摘抄，我找出了妻子原来的摘抄本给儿子看，让儿子向妈妈看齐。我也拿出自己平时看的书，让儿子知道：爸爸也爱看书，也爱在书上写写画画做笔记，儿子自然感到摘抄的必要。 “与妈妈比比，看谁最勤劳，采的花多，是勤劳的小蜜蜂！”我故意挑逗儿子，儿子可不是一般的可以服输的人噢！ 我还告诉儿子，“小蜜蜂”应该怎样“采花”——每次看课外书时，在身边要放一支笔，看到好词、好句，或者精彩的段落，在书上先打上记号。等到这篇文章或这本书看完了，再把书上打上记号的内容摘抄到“采蜜本”上。 那一阵子，儿子还真像一只勤劳的小蜜蜂，飞到东来飞到西，忙个不停。我们也不失时机地说：“小蜜蜂呀小蜜蜂，采的花儿多。酿的蜜儿甜。” 儿子读书摘抄的习惯在慢慢地养成。看到儿子读书时能在文章中批画，或者在认真摘抄，我们也总会及时地表扬儿子。当然，儿子有时看书入迷了，不记得摘抄了，或者也有偷懒，我们也会慢慢地引导他。到现在为止，儿子已经摘抄了1000多条名人名言、成语故事以及精彩优美的句子。“温故而知新”，早上起来，我也要求孩子读读自己的“采蜜本”。 家庭为孩子减负 经常提到要切实减轻学生的课业负担，还孩子一个陕乐的童年。怎么减？我个人认为减负有三种减法。 1．在“减”字上做文章。一般人谈到减负，首先想到的是减少课程、减少作业量。这是硬减！！这种减法是一种比较被动的做法，这样做有可能导致学生基础知识掌握得不扎实。 2．在“加”字上做文章。如增加课文的趣味性、游戏性，增加教学手段的多样性，增加课程的吸引力，等等，使学生们因兴趣的增加而在心理上减轻对学习的“负担”。 相对来说，人们进行一项有趣味的活动，往往就会在心理上减少负担，尽管活动并不轻松；而开展一项没有趣味的活动，多数会感到负担，尽管这项活动并不劳累。快乐的感觉是可以让孩子们感到更加轻松的，这就是现在所提倡的——愉乐学习法。 3．在提高学习效率上做文章。比如通过训练“提高学生读写算记的速度和准确度”来减负，这种减法更科学、更长久。比如提高计算速度，有的学生做10道题需要30分钟，而有的学生却只要10分钟。再比如提高阅读速度，有的学生1分钟只能看300字，而有的同学经过训练1分钟能看3000字，速度提高了10倍。你看一本书，别人却能看10本书。可以想象，在读、写、算、记这方面快的同学，在学习上，当然比一般的同学要轻松得多，快乐得多。 所以我认为，家长还应在后两种减负上多想想办法。后两种减负是积极主动的减负，它真正做到了减轻学生的学习压力、让学生有个快乐的心情去学习，并且提高孩子的学习自信心和学习兴趣，让孩子在学习上产生一种成就感。 我对看电视积极一面的看法 曾听到一位家长抱怨：“湖南电视台的《金鹰动画城》真是乱搞，没日没夜地放片子，我那个孩子也没日没夜地看！我要向电视台提个建议，怎么能这样……” 看得出，这位家长对动画片很没好感，对孩子看动画片已经没辙了。其实，孩子看电视并不可怕，可怕的是家长缺乏引导，不知道如何挖掘看电视的积极面。那么，我就先简单谈谈孩子看动画片的问题。 动画片的故事情节一般都充满了奇思妙想，滑稽，幽默。色彩鲜艳，配音效果强烈，人物造型夸张。小孩子就特别喜欢能引起视、听等多项感官刺激的动画作品。 我儿子现在读小学二年级，回想他看过的动画片，从两三岁开始看《天线宝宝》，再到《西游记》、《狮子王》、《蓝猫淘气三于问》、《虹猫蓝兔七侠传》、《四驱兄弟》、《海盗王》、《游戏王》、《围棋小子》、《名侦探柯南》……只要孩子愿意看，我就给他买影碟。到现在至少看了四十部了，特别是四五岁的时候看得最多（但要注意用眼卫生）。我敢说，他的同龄人没有谁比他看得更多。我一有时间，就会陪他一起看，共同讨论片中的情节。 等孩子年龄稍大以后，家长就可以适时引导孩子看一些更有趣的电视内容：如《动物世界》、《名人介绍》、《成语动画廊》、《探索·发现》、《自然灾害》、《科技博览》、《历史知识》、《宇宙知识》、《军事知识》、《体育知识》等。家长有意识地陪孩子一起看，与孩子一起讨论，引导孩子慢慢喜欢上这些节目。我的孩子现在就喜欢看《再说长江》、《大国崛起》、《世界地理知识》、《长征》、《少帅张学良》、《恰同学少年》，等等。我和他妈妈平时看书时间多、看电视时间少。即使看电视，也以风光纪录片、名人传记和新闻类居多，所以孩子也喜欢上了看这类片子。这样一家三人也就不会出现抢遥控器的“闹剧”了。至于孩子看电视的时间安排，我要求孩子自己学会管理自己，一天最多看一个小时。 为了不让孩子总是沉浸在电视中，我们要适时地帮助孩子从电视中走出来，走进书本中去，走进生活中去。例如，当发现孩子对某一方面的或某个具体的电视节目感兴趣时，我们可以试着带孩子逛逛书店，再选上几本与其内容相关的书给孩子。孩子一定备感亲切。这样，可以把孩子对电视的兴趣渐渐地往书本上牵引。可以把动画片中的“英雄形象”树立在孩子的真实生活中，让孩子们在生活中学习心中的榜样，以此影响自己的言行。同样，孩子学习时，我们也可以帮助孩子从书里走出来，走进影视中去。让孩子在快乐中学习，让学习变得有趣。 我认为看动画片至少有下面几个好处： 1．极大地丰富了头脑里的各种元素，为以后开发思维、创造发明提供了条件。 2．很好地开发了孩子的右脑。中国的教育，尤其是学校教育普遍偏重于开发左脑（强调机械记忆和逻辑推理），对右脑的开发欠缺。而看动画片无疑可以开发孩子的右脑，因为右脑是影像脑。这样可以做到左右脑平衡，为以后打通左右脑、进行“全脑”学习做准备，而不会出现只用半个脑袋学习的笑话。 3．极大地丰富了孩子各方面的知识，净化了儿童的心灵，让孩子知道人间的真、善、美。 4．孩子看动画片，性格会变得开朗些，会从中学到幽默。 我的家庭教育路一、发现孩子的“亮点” 哈佛大学教授霍华德·加德纳在他的“多元智能理论”中提到：每个人都有各自独特的智力组合，有的孩子是左半脑发达，有的是右半脑发达。为什么国际奥林匹克运动会设了那么多的奖项？就是因为有的人跑得快，有的人跳得远，有的人肢体灵活，有的人力量很大……但很多父母看不到这一点，他们对孩子的要求非常高、非常多：门门功课要考第一，样样特长都要具备。 什么是教育？在我看来教育就是挖掘潜能。每个人都有显现的或潜在的不同于他人的优点，发现并培养这些优点，才是增强孩子自信的关键。成功的教育不是把孩子都培养得像筷子一样齐，而是把每一个孩子的不同潜能都充分激发出来。 优秀的父母一定是善于看到和挖掘孩子优点的父母，同时也是能够善待孩子缺点的父母。 …… |
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