在众多传统的心理咨询和心理干预的流派和实践中，绝大多数采用的是“病理化倾向”的医学模式，来访者经常被贴上诸如“抑郁症”、“多动症”，“强迫症”等标签。标签在一定程度上增强了心理咨询师的权威性，而信息不对称却严重影响了缺乏自身解决能力的来访者的信心，使来访者严重依赖心理咨询师。所以，有许多来访者在当时感觉有一定效果，但离开咨询师后感觉并没有多大的改变，这成为来访者改变自我的巨大障碍。

在20世纪80年代，美国威斯康星州米华基的短期家庭治疗中心的创办者史提夫.笛.夏泽与其韩裔夫人茵素.金.柏格结合的心理团队共同创建了一种不同于传统的心理咨询理论,这就是“短程聚焦解决模式”（Solution Focused in Brief Therapy）简称SFBT，这个模式的产生在西方国家迅速得到了流行。这种模式更注重来访者利用自身的资源解决自己的问题，大量的实践证明，接受这种模式帮助的来访者感觉更高效、良好状态持续时间更久、离开咨询师后自身解决问题的能力更强。

短程聚焦解决模式是东西方文化结合在心理学方面体现的典范，它以中国阴阳太极中“变”为基本思想理念，结合西方各种心理学流派技术的特点，完美地体现了东西方的文化共融。相比于其它西方单一的心理技术，更加适合中国人的心理咨询。我们在解决问题中把阴阳太极鱼图案中的“白”的部分设定为问题没有发生的状态，把“黑”的部分设定为问题发生的部分。传统的心理咨询是设法把“黑”的部分去掉，我们习惯称之为改变，但“短程聚焦解决模式”更加注重青少年的发展，就是大力增加“白”的部分，同时就得以对“黑”的部分覆盖。这就是以发展的理念来替代过去的问题。我们知道，在青少年阶段成长是主要任务，不同年龄段会产生不同的问题，当解决了其发展问题其上一阶段的问题得以覆盖，并增强了青少年自我调控的能力，对以后可能遇到的问题加大了防御能力。综上理论，“短程聚焦解决模式”自出现20年以来迅速风靡世界就不难理解了。

“青少年短程聚焦问题解决方案Youth Solution Focused in Brief Therapy”以下缩略为YSFBT,是由上海尚优习惯教育公司心理专家团队和国内一流心理专家共同打造并完全适合中国青少年和家庭特点的心理强迫干预模式。我们认为，该种模式中“恐”的理论更加适合青少年成长过程中“变”的要求，正如希特勒的掌权，二战时期日本天皇的强势性，有时候这些“强迫”性将在青少年的心理干预中起到巨大的作用。历经3年的研究，终于构建了该种模式在中国青少年心理教育中运用的系统理论，并于2010年8月后在国内首次推出接受全国家长的咨询，这是“短程聚焦问题解决方案”在中国学校首次应用，同时9月份江西上饶新希望青少年教育学校（全国优秀心理健康教育服务机构）开办了两期，一期为：“早恋干预班”，一期为“自信心提升班”，效果非常良好，得到家长的认可，学生的一致认同，但唯独早恋干预可能由于一种时代的趋势，青少年或许经历这些也未必是坏事，日本心理学家千叶胤成认为，在独立前能够自行尝试一些特殊的经历也是一种收获，人类是后知的动物，但又有着很狡猾思想，又可理解为生存能力，正如唐太宗所说的：以史为镜，可以知兴替。孩子们需要自己去识别一些事物，学会自己选择自己判断。

“青少年短程聚焦问题解决方案”(YSFBT)对解决青少年问题的优势

一、 在青少年阶段，不能以消极的方式来解决问题。

因为在青少年阶段中，总是考虑过去的问题，非常容易形成问题的强化。所以YSFBT是以发展的，积极的眼光看待个体，以青少年的发展来履盖过去的问题。因为大量的青少年咨询案例中发现，如果总是强调过去的问题，青少年很容易得到问题的负性强化，使其自我纠结于过去的问题阴影中，而YSFBT非常艺术地化解了这个部分，让更多的青少年看到自己的未来。

二、 青少年性格特点是比较于成年人更希望得到他人的肯定和尊重。

在YSFBT中着重强调的是尊重，从青少年本身的特点出发，从帮助和保护青少年成长的角度来解决未来发展问题。基于此，青少年在接触YSFBT后能够迅速进入角色，在愉快中重新构建自我。并不会像其它一些教育模式可能会使家长和孩子产生新的矛盾。

三、 充分挖掘青少年本身资源。

很多父母并不了解孩子本身的特点和资源，作为当事人的青少年更不了解本身存在的优势资源。但青少年处于发展阶段，许多的优势资源并没有得到父母的重视和自身的察觉，所以作为心理咨询师更多的是帮助青少年挖掘自身的优势资源，使其优势资源得以充分利用，达到自我情感的觉察、情绪的调整、以及化解自身内在矛盾和自我促进发展的良性循环。

四、 青少年问题不是孤立问题，我们立足于解决其外部环境。

大多数青少年问题不是孤立问题，也不是单一外因所能够影响其发展成长的。YSFBT着重于复合咨询，把家长同时纳入解决系统方案之内，改变原来可能影响青少年成长的部分家庭生态系统，重新构建一个新的环境互动模式，随之影响其成长的因素也就随之逐步消除。

五、 YSFBT时间短，效率高。

在青少年发展阶段，课堂学习和身心发展是第一要素，青少年大部分问题是阶段性障碍，无须经过长时解决。所以，YSFBT适应了青少年当前的时间要素，着重解决核心问题，逐步消弥因主要问题而伴生的次生问题。无须过长时间，使青少年在学校学习或工作和解决问题方面不会出现两难境况。

六、 青少年性情相对较急，耐性较低。

在青少年阶段性情相对于成年人都较急，没有更多的耐性来应对更长时间解决问题。YSFBT以快速帮助青少年自身发展为基础，适应了青少年快速多变的性格特点，有利于青少年主动配合解决问题。