东湖青少年宫银星艺术学校成立于2001年8月，坐落于繁华的胜利路步行街旁（厚墙路93号），学校本着"育人为本，质量为先，创新为魂"为办学理念，追求培养"全面发展的复合型人才"的办学目标，率先在全市开展"双语小班化艺术特色教学"，已成为全区乃至全市素质教育的窗口学校和素质教育基地。

目前学校有一支从市区各校精选的，在南昌市有较高知名度、师德高尚、业务精湛的中青年专职教师队伍，其中小学特高级教师2人，小学高级教师18人，占全体教师人数的70%。

学校吸纳国际国内先进的教学理念，从创办之初就提出了"以文化课为主，以外语、电脑为先导，以艺术教育为开发学生智力为切入口"的"双语小班化艺术教育"课程设置模式，明确指出在保证上好国家义务教育课程的基础上，同时开设英语、电脑、奥数三门特色课程，另外让学生根据自己的兴趣爱好，选修舞蹈、钢琴、绘画、民乐、书法等专业课程。做到了陶冶情操、发展特长、弘扬个性，使学校的素质特色教育得以充分体现。

一、小巧玲珑的小班化教育。

班级容量小：每个班34人左右，使每个学生受教育的机遇大大超过普通班。

我校在对上海、广州等沿海发达地区小班化教育进行考察后，根据本校特色按小班化要求布置教室，"让每堵墙每扇窗都会说话"成为一些班级教室布置的目标，千篇一律、千人一面的教室在学校几乎完全消失。此外学校还配备了最先进的信息技术，语音、自然实验、形体训练、劳技、合唱、美术、数码钢琴房等专用教室，让学生享受到最好的教育资源，为学生的全面发展提供了最佳参与空间。

小班化课堂采用最先进的"自主、感悟、合作、探究"教学模式和分层分组教学法，培养每个学生的动脑、动口、动手能力，使每个学生的能力都得到发展。

教学评价独具特色："小班化"教学评价既注重检测学生知识的运用能力和创新能力，在对学生合作交往能力的评价上有全新的拓展，"小班化"教学评价贯穿了将合作能力置于知识教学过程中这样一种先进的教学理念。

此外，我校为每个学生建立了"成长记录档案"，里面内容包括学科成绩、教师寄语、小伙伴悄悄话、我最得意的作品、家庭情况记录等十多个内容。我校还统一为每位孩子设计了"家校联系本"，定期及时记录和反馈学生在校和家的表现，让老师和家长相互沟通，共同育人。每学期二次的家长开放日，让家长参与到课堂教学中，让家长对我校的教学作出评价。

二、特色鲜明的双语教学。

浓厚的全英语教学氛围：学校利用升旗仪式、校会、午会、课间问候、午餐提倡大家学英语、讲英语；早晨开设英语角活动、午休播放英语歌曲；音乐课欣赏和学唱英语歌曲（要求人人会唱几首英语歌曲）；学校环境布置全部采用中英文对照，营造一个良好的双语氛围。我们还专门高薪聘请了三名外籍教师，每个班一星期保证一节外教课。

形式多样的英语活动：如全英语课间对话、全英语对抗赛、全英语小竞赛（英语小组手抄报展评、班级英语黑板报评比、英语朗读比赛、个人英语书法比赛、英语尖子生听力和口语竞赛、"难忘的瞬间"英语看图小作文）等。在学校里，师生看到的、听到的、参与的、说到的都可以是英语，学生完全浸身于浓郁的英语学习环境之中。

完善的课堂教学模式（采用三步走策略）：第一步以英语学科为龙头，规定英语课上教师必须用全英语进行教学；第二步以美术、体育为龙头在音体美等学科进行双语教学的探索；第三步以语文、数学学科进行双语教学研究。本学期开始有意识注重学生在思维训练的过程中学习英语，用英语进行思维。

三、无限风光的艺术教育

为拓宽育人空间，我校确定了"以艺术教育启动素质教育"的策略，并以此作为学校教育改革与发展的努力方向，确立了"上课--辅导--练习--汇报"四个环节，层层落实，常抓不懈。从小学一年级开始，除完成九年义务教育课程外，每班根据学生兴趣爱好设立了一门艺术专业课，每星期进行两次（四节课）强化训练，创出了一条"老师有专长、学校有特色、学生有特长"的特色教育路子。学校所创编的节目还多次参加了省、市、区比赛和演出，分别获得特等奖、一等奖，在刚刚落幕的江西省、南昌市新世纪中小学生艺术节文艺汇演中声乐、舞蹈、器乐分获一、二等奖，所编排的情景合唱《社区是个温馨的家》，在全国"四进社区"文艺汇演中获金奖。