东北师范大学生物基础实验教学中心的前身是我国著名的鸟类学家傅桐生教授1949年创建的生物学实验室。1952年，学校组织重新制定教学计划和教学方案，并投入资金购买仪器设备，加强了实验室建设。

中心简介

发展历程

管理细则

中心简介

上世纪六十年代初期，原生物系的实验教学条件逐步改善，实验课程的门类开始增加。八十年代，实验室的建设成效显著。当时，根据实验教学需要购买了一批实验教学设备，完善了标本室。1983年，在学校的支持下，郝水院士组建了电子显微镜中心。1994年，在原生物系的基础上成立了生命科学学院。1996年，学院被批准建立东北第一个国家生物学基础科学研究和教学人才培养基地。此后，在国家和学校的大力支持下，实验教学条件得到了较大的改善，本科生的实践能力培养体系日臻完善。

发展历程

1. 2000年生物基础实验教学中心成立，中心大楼落成。同年教育部“211工程”建设基金投入使用，首

次投入经费200万元。

2. 2002 年通过吉林省双基实验室合格评估，确立了中心在省内高校中的优势地位。

3. 2004年通过国家自然科学基金委员会计划局和教育部高等教育司联合组织的“理科基地评估”，中

心的建设得到了评估专家的肯定与好评。

4. 2005年通过吉林省重点建设实验室评估，实验室管理水平明显提升。

5. 2006年教育部修购项目“细胞工程实验室建设”获得批准。同年获得学校实验室建设经费192万元，

购置了“流式细胞分析仪”等一批教学仪器设备，建成了中心网络信息管理平台。

6. 2007年该单位被定为国家级生物学实验教学新课程教师培训基地。这是教育部对我校经过多年建设积淀形成的生物学师范教育水平及特色的充分肯定。同年6月对首批170名全国各地的中学教育管理人员和骨干教师进行了培训。

利用国家理科基地建设项目、国家211工程、世行贷款以及学校专款集中加强了中心的建设。先后完善了生物化学等9个基础教学实验室，新建了生物技术实训基地、多媒体显微示教实验室、微机室、温室、植物工程实验室和动物细胞培养室。为了加强本科生的科研能力和自主创新能力的培养，新建了创新实验站，设立了遗传与细胞开放实验室和生态学开放实验室。实验中心的长白山野外实习基地、校外基础教育实习基地和校内外生物技术实训与实习基地，为学生创造了良好的实践能力培养平台。

目前，实验中心使用面积4889 平方米。用于本科教学仪器设备1680台套，总价值1527万元;另有教学及科研共用仪器设备1362台套，总价值2742万元。

中心的高速冷冻离心机、浓缩冻干仪、PCR仪、凝胶成像系统、膜片钳系统、荧光显微镜、流式细胞仪、倒置显微镜、相差显微镜、超低温冰箱等一大批仪器设备可以满足现代生物学实验教学的需要。此外，还有超速离心机、高通量筛选仪、电子显微镜、DNA测序仪、显微操作系统等科研仪器可供本科学生进行创新板块实验和科研训练使用。

中心标本馆收藏动物标本3500种（7万件）、植物标本4500种（20万件）、人体模型及解剖标本5000件、昆虫模型标本50种。收藏标本的种类之多、数量之大、年代之久，在东北地区高校中居第一位。

中心人员总计49人，其中专职人员 38 人，兼职人员11 人。教师占人员总数的65.3 %，高职教师占教师总数的 96.8%。具有博士学位的人员占总人数的57.1%。实验教师队伍中有省级教学名师2人、“长江学者奖励计划”特聘教授3人、国家杰出青年基金获得者2人、“新世纪百千万人才国家级人选”3人、教育部“新世纪人才”3人。

中心面向全校的生物科学、生物技术、地理科学、环境科学、生态学、应用化学、体育教育和体育训练共8个本科专业开设实验课程。实验课程覆盖面广，年实验人时数达12万以上。学生实践能力培养取得较好效果，获得全国大学生“挑战杯”三等奖1项和吉林省“挑战杯”特等奖1项。

经过多年的探索和不断总结，构建了完整的本科实验教学新体系。该体系包括3个实验教学板块（即基础实验、综合实验和创新实验）、3个实践能力训练环节（即野外实习、专业实习和毕业论文）、2个结合（即与中学生物学实验教学及研究相结合、与科学研究相结合），简称为“3+3+2”实验教学体系。

遵循“为基础教育服务”的发展方向，坚持“以学生为本，知识、能力、素质协调发展”的教学理念，经过近8年的建设，中心已发展成为教学体系科学、实验室管理规范、实验设施完善、队伍结构合理、教学效果显著的生物基础实验教学中心。在国内高等院校，特别是在师范院校中发挥了良好的辐射示范作用，为国家培养了一大批优秀的生物学人才。

管理细则

根据教育部的要求，应该加强和改善本科基础实验教学条件，打破实验室和研究室的界限，在实验教学体系中组建机构合理、水平较高、使用效率高的实验中心，为此需要加强实验中心的管理，制定如下管理细则：

一、人员管理

实验中心工作人员由实验中心主任聘任，竞争上岗。工作人员应严格遵守实验中心各项规章制度，积极参加实验室教学改革，认真完成实验教学和管理任务。

二、物资管理

中心主任指派专人管理中心仪器设备、实验室、实验材料等，做到帐、卡、物一致并采用计算机管理，管理方法见《仪器设备和器材管理细则》、《实验材料，低值易耗品管理办法》。

三、经费管理

实验中心试验经费归中心主任管理，不得挪作他用。实验中心购买仪器及实验材料等的票据须经中心主任复查签字后，才能到财务处办理报销手续。

四、教学管理

依照实验教学体系管理实验教学。中心主任组织专门人员编写实验教学大纲、实验教材、实验指导，编制和引进了多媒体教学软件，优化实验内容，按基础实验、综合实验和创新实验三个层次组织实验教学。

五、科研管理

建立实验教学档案并录入计算机内。鼓励实验中心工作人员积极申报各级教改项目，撰写实验教学方面的研究论文、专著等。

六、 成绩管理

实验中心对学生实验成绩的考核采用等级实验考试的方法，所谓等级实验是将实验分为基础实验、综合实验和创新实验。中心将相关实验内容通过中心网络发布，供同学们选修。学生做完每组实验后通过考试取得相应成绩。最后，中心将学生的实验成绩上网公布。

七、规章制度

中心为了加强管理，制定了一系列规章制度，有《实验技术人员岗位责任制》、《实验技术人员考核办法》、《实验室管理开放细则》、《化学危险品安全管理细则》、《贵重精密仪器设备管理办法》、《实验室安全卫生管理制度》、《仪器设备和器材管理细则》、《仪器设备、器材损坏、丢失、赔偿管理办法》、《实验材料、低值易耗品管理办法》、《实验室对外开放、有偿服务收益分配斩行办法》、《学生实验成绩考核办法》、《实验中心档案管理方法》等。

八、开放管理

实行计算机管理，见《开放管理细则》，各实验室的安全与环保都有专人负责。

九、实验管理

实验室的安全与环保是一个非常重要的问题，而且中心成立了以中心副主任为组长的安全与环保检查小组，定期检查该项工作。要求各实验室负责人每日必须检查实验室的安全与环保，并做好记录。

十、本管理细则如与上级规定相冲突，按上级规定执行。