词条 | 邓园 |
释义 | 1 2010年海南高考文科状元2010年6月26日下午5时,备受关注的2010年海南高考终于放榜,海南中学高三(18)班邓园同学以综合分889分的成绩获得高考文科第一名,其中,语文872分、数学889分、英语741分、政治781分、历史839分、地理819分。 ◎ 概述2010年6月25日下午,2010年海南高考成绩放榜。海南中学邓园同学,女,家住海口,海中高三18班,获得全省高考文科第一名。澄迈中学王智同学,男,获得全省高考理科第一名。人民网海南视窗第一时间采访了文科状元邓园。邓园说,虽然自己高三时成绩排名一直比较靠前,但考完之后自己的感觉却不是很好,“考完对了答案之后感觉自己考得不是很好,但没想到成绩出来后会这么好。” “我是昨天(24日)下午知道成绩的,当时是老师告诉我的,还是比较意外的,知道成绩后就马上告诉父母了,让他们高兴一下,但到现在还没来得及查成绩到底是多少。”邓园说,自己也很关心同学的成绩,大家都互相问了一下。 跟老师聊天缓解压力 邓园说,自从上高三以后,自己的成绩一直很稳定,最差的一次都在年级第四名,但正是这样的好成绩,给她带来了不小的压力。 在高三进行的10次模拟考试中,邓园有7次排名年级第一,尤其是最后一次模拟考试,自己的成绩达到了最高峰,不仅总分第一,有四门单科也排名第一,同学们平常都开玩笑说这次的状元非她莫属。 “越是这样也越让我害怕,因为怕自己把运气都用完了,所以压力非常大。”邓园说,由于知道自己压力很大,父母就基本上没有给自己压力。 邓园说,最后一次模拟考试后,自己的压力特别大,“那段时间特别乱,所以同学们之间就互相缓解压力,但我觉得缓解压力最好的办法就是和老师聊天。”邓园说,因为老师会掌握很多自己不知道的东西,和他们聊天会让自己很放松。 学习方面没有捷径 邓园说,自己的政治、历史和数学都比较好,感觉这次高考数学考得最好,“应该是数学考得最好,因为考完后看了答案,感觉自己不确定的题都做对了。” 她还在现场讲述了自己这几门科目的学习经验。她说,自己最喜欢的是历史,她认为在学习历史时,上课听讲很重要,因为老师会在课堂上讲述一些课本以外的知识,对自己历史素养的提高很有帮助,可以培养自己从另一个角度看问题的能力。“历史我不主张做题,最重要的是看课本,我们班很多同学都把书背得滚瓜烂熟。” 邓园认为,在政治科目上,最重要的是知识框架的建立,“因为只有这样才能在答题时有条理,不至于会漏掉哪一条。” ◎ 简介邓园对北京大学情有独钟。她介绍,在6月26日上午与北大在琼招生老师的见面会上,北京大学承诺,只要她的高考成绩在全省排名前三,专业任选。目前,邓园把目光“盯”在了北大光华管理学院金融专业。 ◎ 成长经历邓园是个不折不扣的农垦子弟,她的爷爷、奶奶是南俸农场的职工,父母是海南农垦华利家具公司的职工。6年前,邓园从农垦一小考上海南中学。邓园身上凸显着农垦人勤劳、刻苦的精神。而她的乐观、开朗,也让人们感到欣慰。 吴映玲是邓园小学语文老师,也是她6年级的班主任。邓园回忆,吴老师不仅在学业上促进他们的进步,还会不断地提示他们下一步该怎么走,给他们一个方向,帮他们树立一个目标,并督促他们朝着这一目标奋斗。从小,邓园就为自己设定了考取北大的目标,正是这一目标鼓励她不断地向考取高考状元靠拢。农垦一小郑惠楠校长说,学校从不让学生死读书,而是会积极鼓励学生参加课外活动,并想方设法开展一些文体活动,让学生能够全面发展。 ◎ 人物印象人民网海南视窗第一时间采访了文科状元邓园。邓园说,虽然自己高三时成绩排名一直比较靠前,但考完之后自己的感觉却不是很好,“考完对了答案之后感觉自己考得不是很好,但没想到成绩出来后会这么好。” “我是昨天(24日)下午知道成绩的,当时是老师告诉我的,还是比较意外的,知道成绩后就马上告诉父母了,让他们高兴一下,但到现在还没来得及查成绩到底是多少。”邓园说,自己也很关心同学的成绩,大家都互相问了一下。 跟老师聊天缓解压力 邓园说,自从上高三以后,自己的成绩一直很稳定,最差的一次都在年级第四名,但正是这样的好成绩,给她带来了不小的压力。 在高三进行的10次模拟考试中,邓园有7次排名年级第一,尤其是最后一次模拟考试,自己的成绩达到了最高峰,不仅总分第一,有四门单科也排名第一,同学们平常都开玩笑说这次的状元非她莫属。 “越是这样也越让我害怕,因为怕自己把运气都用完了,所以压力非常大。”邓园说,由于知道自己压力很大,父母就基本上没有给自己压力。 邓园说,最后一次模拟考试后,自己的压力特别大,“那段时间特别乱,所以同学们之间就互相缓解压力,但我觉得缓解压力最好的办法就是和老师聊天。”邓园说,因为老师会掌握很多自己不知道的东西,和他们聊天会让自己很放松。 学习方面没有捷径 邓园说,自己的政治、历史和数学都比较好,感觉这次高考数学考得最好,“应该是数学考得最好,因为考完后看了答案,感觉自己不确定的题都做对了。” 她还在现场讲述了自己这几门科目的学习经验。她说,自己最喜欢的是历史,她认为在学习历史时,上课听讲很重要,因为老师会在课堂上讲述一些课本以外的知识,对自己历史素养的提高很有帮助,可以培养自己从另一个角度看问题的能力。“历史我不主张做题,最重要的是看课本,我们班很多同学都把书背得滚瓜烂熟。” 邓园认为,在政治科目上,最重要的是知识框架的建立,“因为只有这样才能在答题时有条理,不至于会漏掉哪一条。” “数学是没有捷径的,一定要多做题。”邓园说,数学最重要的是要在高一高二打好基础,这样的话高三学习起来就会比较轻松。 感谢父母感谢母校 得知自己获得2010年文科状元后,邓园表示,自己非常感谢母校对自己的栽培。她说,今天的成绩离不开学校、老师的谆谆教导。“我在海南中学六年,这里的学习氛围对我的学习帮助非常大,班主任以及每科任课老师都非常负责任,他们教授的学习方法,让我在学习过程中少走了很多弯路。” 邓园说,他的父母非常相信她,高三关键的这年,让她独自跟同学在校外租房,这让她在平时的学习中增加了更多的自主和自信。“爸妈知道我平时学习压力很大,从小到大都没有给我压力,全心全意的相信我,支持我,真的非常感谢爸妈”。 将报考北京大学 “我一直想考北京大学,但由于之前感觉自己没考好,都已经做好上复旦的准备了。”邓园说,自己在上高二的时候,心理就已经有一个理想大学的排名了,分别是北京大学、复旦大学和香港的大学。 在参加高考之前,邓园曾参加过北京大学的自主招生考试,但由于对题型的不适应,考试结果不是很理想,这次的文科状元可以圆她的“北大梦”了。“我会报北京大学光华管理学院的金融专业。” ◎ 感恩◎ 感念师恩——进考场时老师赠送幸运绳邓园说,此时此刻,她对精心培养自己的海南中学、对各学科老师都心怀感激。“我们的班主任解爱群老师是位非常敬业的老师,上课从不迟到,哪天没有她的课,她也会到班里看看。她是同学们的知心姐姐,进入高三后,接二连三地举行模拟考试,哪个同学考得不好心情低落时,总是逃不过解老师的眼睛。不用开口求助,老师已经主动找她谈心,帮她排解烦恼了。”邓园说,“高考之前,解老师为每个同学发了一根幸运绳,祝愿同学们考出好成绩,戴着这根细细的红绳子进考场,我的心情一点都不紧张,更加自信、冷静。我相信,别的同学的心情也是这样的,我们班的同学都会考出好成绩。” 邓园的数学成绩总是名列前茅,她对教数学的唐盛彪老师心怀感激。“考数学那天,唐老师送我们进考点,回头看看,他一直守在路口目送我们入场;考完数学,老远就看到唐老师站在路口等我们。那一幕已经成为定格,牢牢地映入了我的脑海。”邓园笑着说,“我走进考场前,唐老师笑眯眯地用温暖的大手拍了拍我的肩膀,祝我考试顺利。我想,数学之所以考得好,多亏唐老师赋予的力量。” ◎ 感恩父母——高考期间妈妈每天来送饭邓园说,在查到分数之时,心里很感激自己的父母,特别是自己的妈妈。读高中期间,她一直在海南中学住校,妈妈常常会在家精心做好饭菜,送到学校。高考三天中,每顿饭都是妈妈亲手做出的。而且,父母一向很开明,很尊重自己的选择,从来没在学习上给自己施加过压力。正因为如此,自己应考时心态轻松。 应本报之邀写感言时,邓园提笔写下“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,她时常以这句话来勉励自己。邓园的学业一直顺利。在农垦直属一小读完小学后,到海南中学初中部读书。“到初三时开始发力,中考成绩还算可以,被海南中学正式录取。”邓园说,高中三年堪称“激情燃烧的岁月”,海南中学大门口悬挂着近年来考上北京大学、清华大学的优秀学生的巨幅照片,每当看到这些照片,她就深受鼓舞。 在父母眼中,邓园是个非常乖巧懂事的女孩。与一般女孩子一样,邓园最喜欢的休闲活动是逛街,还很喜欢看电影。高考完后,她哪都没去,老老实实呆在家里等候公布分数报志愿。偶尔和同学们聚会谈谈心。 ◎ 学习经验勤学苦练均衡发展—— 回顾高考三天,邓园说,她的心态调整得不错,睡眠也一直很好。高考之前,她的作息时间一直很稳定。每天晚上12:30入睡,早上6:30起床。 谈及各学科的学习经验,邓园说,“我不算最聪明的学生,却是很勤奋的学生。”她说自己在读高一、高二时便一直很认真地学习,基础打得比较牢固,到高三后,学得就很轻松了。邓园还说,打基础和做练习要平衡,不能一味埋首搞题海战术,也不能只看课本不看题。比如,在高三复习阶段,第一轮复习中,她做了大量数学习题;第二轮、第三轮复习中,她注重查漏补缺,在别的学科上投入了较多时间。“大学录取新生看的是高考总分,所以,我们不能偏科,要均衡发展。” “在语文这门学科上取得好成绩,我最感激的是老师的悉心培养。在高考前几个月,老师曾耐心地点拨过我怎样写好作文,我的语文成绩得以很明显地得到提升。”邓园说,高考作文她是从“好奇心”这一角度入手的。 作为一名文科生,邓园的长项在数学上。“我们这个文科班的数学成绩普遍不错,与教数学的唐老师的努力分不开,唐老师从高一开始教我们。他责任心强、待人和善、说话风趣,同学们都喜欢听他讲课。”很多高考生反映,数学题难做,为做不完题而遗憾,邓园却说,有舍才有得。高考数学试卷上最后一道题她也没答完,落下了一个分值为6分的问答题。她认为,与其花15分钟却拿这6分,不如放下它,把时间花在检查前面的答卷上。在数学上,她相信自己,只要答出来的题,基本上全都是正确的。 谈及英语,邓园谦逊地说,自己的英语成绩不算十分出色,只是平时比较刻苦而已。与很多优秀中学生一样,她喜欢看原版英文电影。 邓园很喜欢跟着班主任解老师上历史课,她的学习心得之一是,上课要认真听讲,因为老师对于历史知识的理解远比自己深刻得多,要想把历史学好,一定要好好听课。学习心得之二是,要扩展课外知识。虽然高考题不是课本上的原题,但源于课本,平时一定要认真看课本,最好熟悉课本上的每一段话。合上课本,自己可以提出设问并作出解答。 “学政治也有窍门,老师会强调整体框架,想学好政治,要对框架有清晰印象,这样,解题思路才会完整。”邓园说,想把政治学好要关心时事,她平时喜欢上网看新闻。 邓园对地理一直很感兴趣,她的学习心得是,因为喜欢这门学科,所以才能捕捉到其中的精彩。“掌握好基础知识,做题才能顺溜,而多做习题,才能将基础知识掌握得更加牢固。” 针对香港高校斥高额奖学金抢状元的势头,邓园明确表态说,自己心目中最向往的大学一直是北京大学和清华大学,不会考虑到香港读书。 ◎ 老师感言在同学们眼中,邓园是个做事很专心的女孩,在学习上如此,处事上也如此。 海中高三(18)班的班主任解爱群老师说,邓园有三个最显著的特点:一是刻苦认真、二是严谨、三是擅于思考。她刻苦。晚上,教室熄灯后,她常常是最后一个走出教室的,看到她手持台灯下楼梯,整幢教学楼中,只听到她一个人轻轻的脚步声,老师们看到此情此景,会被深深感动。她严谨,只要是懂做的题,她肯定不会失分。高中三年,她不管遇到什么困难,都能顽强坚持。比如,高一时她在学习上遇到低谷期,但一直没有气馁,没有向困难低头,终于突破了瓶颈。她擅长总结和思考,从而达到新的高度。 2 中国科学院心理研究所研究员◎ 人物简介博士,助理研究员。 科研经历 2006年8月-至今 中国科学院 心理研究所 助理研究员 2004年3月-2005年6月 西北大学(美国) 交流科学与障碍系 访问学生 教育背景 2003年9月-2006年7月 北京师范大学 心理学院 理学博士 2001年9月-2003年7月 北京师范大学 心理学院 硕士研究生 1997年9月-2001年7月 北京师范大学 心理系 理学学士 研究领域 汉字识别、加工的认知神经机制,特别是顶叶在汉字加工中的作用 成人(非母语者)及儿童学习汉字的认知神经机制 记忆与知识迁移在汉字学习中的作用和认知神经机制 ◎ 主持项目邓园(2009-2010).汉语词汇音形加工的时空特性——来自神经成像和电生理的证据. 中国科学院心理研究所青年科学基金:20万 邓园(2008-2010). 大脑顶上小叶与词汇加工:基于人工词汇学习的脑成像研究. 国家自然科学基金项目.(30700232):15万 参与项目 2007年03月~2009年03月:参与“不同水平汉语学习者汉字语音加工的神经机制”,认知神经科学与学习国家重点实验室开放课题(主持人:毕鸿雁); 2007年~2009年:参与“中英双语者语言产生的认知神经机制”,自然科学基金项目(项目号:30600179,主持人:郭桃梅); 2007年~2009年:参与“词汇阅读的情绪调节机制及相应的神经建模研究”,自然科学基金面上项目(项目号:30670705,主持人:彭聃龄); 2005年~2007年:参与“词汇学习中大脑皮层的可塑性研究”,国家自然科学基金(项目号:30400133,主持人:丁国盛); 2003年4月~2007年3月:参与“Neural development of lexical processing”,National Institute of Child Health and Human Development(项目号:HD042049,主持人:Booth JR); 2003年~2005年:参与“汉英双语者语言表征及代码切换的认知神经机制研究”,国家自然科学基金(项目号:30270462,主持人:彭聃龄); 2002年9月~2005年8月:参与“Brain activation in developmental communication disorder”, National Institute of Deafness and Other Communication Disorders(项目号:DC06149,主持人:Booth JR); 2002年~2005年:参与“汉语儿童语言发展与促进的研究”,教育部人文社科研究基地重大课题(项目号: 39730180,主持人:彭聃龄)。 2000年~2003年:参与“儿童语言发展及其神经机制”,国家攀登计划(95-09)子项目(主持人:彭聃龄); ◎ 参与项目2007年03月~2009年03月:参与“不同水平汉语学习者汉字语音加工的神经机制”,认知神经科学与学习国家重点实验室开放课题(主持人:毕鸿雁); 2007年~2009年:参与“中英双语者语言产生的认知神经机制”,自然科学基金项目(项目号:30600179,主持人:郭桃梅); 2007年~2009年:参与“词汇阅读的情绪调节机制及相应的神经建模研究”,自然科学基金面上项目(项目号:30670705,主持人:彭聃龄); 2005年~2007年:参与“词汇学习中大脑皮层的可塑性研究”,国家自然科学基金(项目号:30400133,主持人:丁国盛); 2003年4月~2007年3月:参与“Neural development of lexical processing”,National Institute of Child Health and Human Development(项目号:HD042049,主持人:Booth JR); 2003年~2005年:参与“汉英双语者语言表征及代码切换的认知神经机制研究”,国家自然科学基金(项目 号:30270462,主持人:彭聃龄); 2002年9月~2005年8月:参与“Brain activation in developmental communication disorder”, National Institute of Deafness and Other Communication Disorders(项目号:DC06149,主持人:Booth JR); 2002年~2005年:参与“汉语儿童语言发展与促进的研究”,教育部人文社科研究基地重大课题(项目号:39730180,主持人:彭聃龄)。 2000年~2003年:参与“儿童语言发展及其神经机制”,国家攀登计划(95-09)子项目(主持人:彭聃龄); ◎ 论文发表邓园,冯丽萍,彭聃龄*.(2003).不同语境下汉语三声连续变调发生规律初探.心理学报,35(6):719-725. 彭聃龄*,邓园,陈宝国.(2003).汉语单字多义词的识别优势效应.心理学报,35(5):569-575. 邓园,丁国盛,彭聃龄*.(2003).左侧前额叶语言加工功能研究综述.心理科学,26(4):687-689. 邓园,彭聃龄*,魏若鸿.(2002).单字词识别中多义词识别优势效应的年龄特点.心理发展与教育,18(3):46-52. |
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