| 词条 | 道德素养 |
| 释义 | 释义道德素养：道德：社会意识形态之一，人们行为的准则和规范。素养：即修养。 个人在道德上的自我锻炼，以及由此达到的较高的道德水平和道德境界。在不同的社会和阶级中，人们的道德素养有不同的目的、内容和途径。 教师的道德素养教师的道德是一种职业道德，是社会对教师提出的一种特殊的道德要求。 热爱教育工作热爱自己所从事的本质工作是教师道德素养的基本要求，也是搞好教育工作的基本前提。热爱教育工作，首先对教育工作要有一个正确认识。认识教育工作的崇高，才能自觉地把工作当作事业来对待。其次要全身心地投入。人们赞誉教师是红烛，燃烧自己，照亮别人；教师是人梯，让别人踩着自己的身子，去摘取最美好的果实。教师职业的崇高和无私，说明教师对工作的高度责任感，对学生的全面负责，对教育事业执著的信念和最求。人民教育家陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”，是教师献身精神的真实写照。 热爱学生热爱学生是教师应尽的职责，它既是教师道德的核心，又是教师道德素质的集中体现。热爱学生，首先要理智地爱，不要溺爱，要爱在心里，不要爱在表明上。这样有利于学生成长，使学生不轻易滋生“骄娇”二气，也不会过早地丧失追求进步的勇气。 其次，要无私地爱。热爱学生，必须一视同仁，公正无私，不能厚此薄彼，学生对教师最反感的做法，便是不能一碗水端平，缺乏客观公正的态度。尤其对后进学生，教师更须倾注满腔热忱，施以厚爱，激发他们的自尊心、上进心，鼓励他们的进步。 再次，爱与要求相结合。爱没有了要求会放纵，要求没有了爱会出格。对学生既要关爱又要严格要求。做到爱中有严，严重有爱，才能形成学生良好的个性品质。在对学生提出要求时须注意：严而有度、严而有方、严而有理、严而有情。一个关爱学生的教师，必须会赢得学生的尊重。 自身的道德修养教师劳动的示范性，要求教师在思想、品德、作风、治学等方面严格要求自己，成为学生的表率。教师只有以身立教，为人师表，才能在学生的心目中树立真正的威信。教师必须明确自己的身份，认清自己的地位。凡是要求学生做到的，教师都要率先垂范。一个教师只有具备了良好的道德修养，才能以自己的模范言行去说服学生，感染学生。 有关道德素养的问答问：怎样可以提高一个人的道德素养？答：素养实际上就是一个人的素质，当然可以提高，素质的提高需要两个过程，一是受教育（包括智育和德育），二是，自我反省，前面一个是外部因素，后面一个时内因。这从实际生活中也可以看出来，比如很多人都受一样的教育，但是有的人素质就高一些，为什么？就是因为有的人会时不时的自省，能在自省的过程中提高自己的道德素质。如果教育程度不高，综合素质可能会差一些，但是道德品质不会因此变差。还有人所处的环境对人的素质影响也很大，住在人口素质高的地方，素质高的机会也就高一些 。 问：公民的道德素养是靠法律约束吗？道德素养不是靠法律约束，是需要法律约束。 但是，道德、素养、品质、素质……一言一行体现一个人的作风，最根本的是受生活环境的影响。家庭生活环境及家庭教育，学习环境，工作环境等，周围的每一个人都有可能给个人带来一定的影响。 |
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