西安市中铁学校,原名铁道部第一工程局西安子弟学校，坐落在古城西安碑林区太乙路南段，是一所传承优良传统、管理规范、业绩辉煌、学生欢迎、家长满意、社会瞩目的学校。

中铁学校于1984年被西安市教育局评定为市级重点中学。学校一贯坚持“以人为本,全心全意为学生发展服务”的办学宗旨，提出了“适合学生发展的学校就是最好的学校”的办学口号，确定学生学业发展目标为“低进高出、高进优出”，努力践行教育增值评价理论，贯彻落实科学发展观，促进学生全面发展。学校实行校长负责制，推行层级管理，形成了科学规范特色鲜明的管理体系，各项规章制度健全，团队通力合作，工作高效有序。学校尤其重视教学常规管理，努力实施分层次教学，开展多种形式的校本教研，促进教师专业素质提升。大力推进课堂教学改革，积极实施高中新课改，全面推进素质教育。努力构建大德育格局，以道德体验为先导，全面开创学校德育工作新途径。积极构建和谐校园文化，进一步提高学校办学品位，凸显学校教育教学特色。

学校现有24个教学班，1200名学生。拥有一支高素质、高学历、爱岗敬业、吃苦奉献的教师团队。教师学历达标100%，研究生学历占15%，高级教师职称占45%，省、市级骨干教师，市级教学能手，局级名师、教学能手，区级教学能手、师德标兵、教学新秀等占30%以上，80%的教师承担了国家级、省级、市级等教学研究课题。

中铁学校教育教学质量一直稳居碑林区前列，连续十九年荣获碑林区中考、高考教学质量综合评估优秀学校，连续六年高考上线率保持100%，先后有李卉、薛青、毛新平、苏亮、张伟等五名同学荣获陕西省中考、高考状元，几百名学生考入北京大学、清华大学、浙江大学、复旦大学等一流名校。学校相继被列为全国教育科学“十五”规划重点课题学校、教育部基教司英语教学评价基地实验学校、教育部以校为本教研制度建设基地实验学校、教育部重大课题项目陕西省实验学校、陕西省中小学心理健康教育实验学校、陕西省基础教育科研项目学校、西安市研究性学习与实验课题学校、西安市示范家长学校、西安市语言文字规范学校、碑林区教学常规管理示范学校等。

学校努力改善办学条件，加大硬件建设，为促进学生全面发展，提高学生的动手实践能力、深入开展实验探究、研究性学习创造了良好的条件。学校物理、化学、生物实验室设备先进，配有器材室、准备室、标本室，各类实验开出率100%。音乐教室、乐器室、美术教室、美术教具室按标准配齐，设施齐备。学校图书馆图书总数6万余册，工具书200余种，报刊、杂志200余种。教师阅览室、学生阅览室满足教师、学生需要。现代教育技术装备配备齐全。微机教室、多功能教室、语音教室、语言资料室、电教器材室、电子备课室、校网管中心、学生用机、多媒体投影机、办公信息点、教学信息点如数配齐，应有尽有。教师能够在网络环境下实施信息技术教学活动，通过局域网互访，达到资源共享。综合实验室、科技活动室、地理教室、德育展室、心理咨询室、体育活动室、体育器材室、体质测试室、卫生保健室等设施齐备，功能齐全。

加强教学常规管理是学校在教学管理方面的优良传统，每学期开学、期中、期末，教导处都要普查教案、教学计划、教研组工作计划、作业布置与批改、练习及试卷的讲评情况，征求学生及家长意见，教导处分析总结。近年来，学校教学常规管理不断反思完善，并在许多方面大胆创新，如征求学生意见改进教学方面：过去的做法是印发调查表给学生，教导处汇总情况，反馈给主管领导、教研组长，要求任课教师改进。这种做法的缺点是反馈过程太长，信息容易失误，教师往往以为是领导的意见不愿接受，改进效果差。创新的做法是教导处从各学科特点出发设计调查表，由学科教师自己下发给学生，教师汇总情况，提出改进措施。这种做法的好处是：反馈过程短，信息较准确，教师参与全过程，容易接受建议，改进效果明显。

学校一直重视起始年级的入学教育工作。入学教育由政教处全面负责，重点学习中学生日常行为规范，制定班规班纪，强化养成教育；指导学习方法，交流学习经验；召开家长会，介绍学校的管理目标，提出新课程对家长的要求，争取家长对学校工作的配合和支持，使起始年级有一个良好的开端。

经过多年的探索，学校对毕业班的管理形成了一套行之有效的模式，即“四有一定期”。一是有计划：各学科教师定本学科计划，年级组定年级复习计划、全年工作行事历等，切实做到事事有计划。二是有目标：年级组依据学生学业水平的情况将学生分为四大类，依此对应确定一本、二本、三本、专科上线目标，再将目标细化到每位学生，教师人人做到按目标教学，为完成目标而奋斗。三是有措施：每类计划的落实都有详尽的措施，各类学生的推进都有新招。学校实行“优秀生导师负责制”，即确定学业成绩较好的学生名单，分配给相关任课教师，确定高考努力目标，由该教师全面负责该生的学习和教育工作。2005年高考，夏文同学以683分被中国人民大学录取,刘楠等13位同学高考物理、化学、生物单科成绩满分。四是有组织：毕业班所需一切复习资料，由年级组统一订购。年级组统一安排自习、考试、阅卷、讲评等事宜，保证全年级教师步调一致、齐心协力做好一切事情。一定期是指定期召开家长会，争取家长对学生学习的监督和对学生思想的引导，从而家校互动，促进学生进步。

学校创新考评管理，实施过程监控，多元参与评估。月测评结束后，以班级为单位，向学生家长提供月测评情况反馈单，主要内容有该生各科成绩，学生对自己本月学习的总结，学生所在学习合作小组评价，教师对该生的评价，家长的分析评价及对班级工作的建议。这种做法改变了过去评价元素单一化的模式，让学生、学习小组、教师、家长都来参与对学生的评价，尤其是通过学生自评，提高了学生的自主意识、学习的自觉性和主动性；通过合作小组的评估，学生互动，增强了学生合作学习的意识，教会学生如何与人交往；通过家长对学生的评价，对学校工作的建议，拓展了家校沟通的渠道，增进了家长对学校工作的了解和关注，帮助学校不断完善管理措施。

考评管理的另一项改革是对各类终结性考试结果的评估。以期末考试评估为例：过去的做法是教导处统计各学科成绩，与全区进行横向对比，总结分析，依据结果或表扬或批评。这种评价将活动的主体教师排除在评估之外，表扬的教师不总结，批评的教师有情绪、不反思教学，改进不大。现在的做法是：全区成绩公布后，教导处打印出成绩横向对照表下发给教师，先由教师自己进行分析总结，反思完善。之后，以年级组、教研组为单位提出年级组、教研组整改措施。最后，全校召开成绩分析会，介绍全校情况，总结成功的经验，提出整改的举措。这种做法的优势是评估主体多元化，强化各主体的责任意识。

中铁学校是碑林区教学常规管理示范学校，多次被推荐为经验交流学校。李副校长为大荔县教育局、富平县教育局、榆林市榆阳区部分学校作了题为《新课程背景下常规教学管理》的报告，受到广泛赞誉，发挥了示范作用。

学校积极实施高中新课程改革，成立了以齐志坚校长为组长的高中新课程改革领导小组，健全高中新课程改革制度，在开齐开足国家规定课程的基础上，以教研组为主体开发校本课程，100%的专职教师参与校本课程开发，校本课程开设具有三大特点：一是覆盖面广，所有学科都参与了校本课程开发。二是从校本课程开发的内容上看，丰富多样，充分彰显了个性。三是体现了合作的魅力，学科校本课程的开发都是在教研组长的领导下组织完成的，部分学科校本课程的教学也是由大家分工合作完成。

春华秋实，果实飘香。中铁学校——书香校园，书声琅琅；责任校园，共同担当；文化校园，提升素养；和谐校园，教学相长；人文校园，以人为本。

回眸历史，六十多年的奋斗与追求，六十多年的光荣与梦想，中铁学校以其深厚的文化底蕴，孕育出一代又一代栋梁之才，桃李满天下，英才遍神州。

憧憬未来，立足现实，群策群力，励精图治，西安市中铁学校将以崭新的姿态、百倍的信心迎接未来的挑战，举全力创造更加辉煌灿烂的明天。