| 词条 | 智力落后儿童的早期发现与训练 |
| 释义 | 图书信息作 者： 王书荃 编 丛 书 名： 出 版 社： 中国妇女出版社 ISBN：9787802036239出版时间：2008-10-01 版 次：1 页 数：235 装 帧：平装 开 本：16开 所属分类：图书 > 教育与考试 > 特殊教育 内容简介《智力落后儿童的早期发现与训练》撰写的目的是帮助智力落后儿童的家长正确地认识智力落后问题，为家长训练自己的孩子提供训练方法和工具，以促进孩子更好地发展。 全书共分为七章，第一章介绍了什么是智力，智力的构成以及影响智力的因素，接着引出了智力落后的概念、分类和各类的特点，使家长对智力落后有一个初步的认识。这一章由中央教育科学研究所楼晓悦撰写。 第二章分别从生理和社会心理的角度介绍了影响儿童智力发展的因素，以及造成智力落后的各种疾病，最后详细具体地介绍了预防智力落后的方法。这一章由河北省省直机关第二门诊部神经内科医生周志彬撰写。 第三章是智力落后儿童的发育特点，首先从体格发育、语言发展、认知发展、社会交往的发展等方面介绍了正常儿童的发展特点，在此基础上，用与正常儿童比较的方法介绍了智力落后儿童在生理发展、高级神经活动、动作、语言、认知和社会交往等方面的特点，以便于家长早期发现儿童的发育落后现象。这一章由中央教育科学研究所张静撰写。 第四章中1～6节由中央教育科学研究所赵凌云编写，介绍了家长如何从儿童的外观、异常行为、生长速度等发现儿童的异常，第7节介绍了一种评价儿童智力发展的简易方法，这个方法是王书荃主持的教育部基教司特殊教育十五课题的成果之一，由王书荃编制，经过课题组广泛使用，获得满意效果。 第五章是本书的重点，从六个方面（领域），依照儿童发展的自然顺序，介绍了对智力落后儿童的各种训练项目，每个训练项目包括训练目的、训练内容以及具体方法，最后还有每个训练项目在训练中的注意事项。本章的内容是由具有丰富弱智教育教学经验的海淀培智学校、北京安华学校的一线教师撰写而成。具体作者如下：第一节由海淀培智学校的于文校长编写；第二节由海淀培智学校贾德刚和梁晶老师编写；第三节由安华学校潘贞贞老师编写；第四节由海淀培智学校白朋、赵志斌和高健老师编写；第五节由安华学校卢静编写；第六节由海淀培智学校刘海霞、杨勇和孙萍老师编写；第七节由安华学校杨倩老师编写。 第六章根据海淀培智学校主任王红霞多年的经验，为家长如何根据孩子特点选择园所机构以及在机构中将遇到的问题等方面为家长提供了指导。 第七章选择了一些教育干预案例，通过案例的介绍，使家长进一步理解早期干预对智力落后儿童的意义，看到这些孩子的希望。 作者简介王书荃，研究员、注册高级心理咨询师。早年是儿科医生，近20年来一直从事儿童心理与特殊教育的学术研究，对智力落后儿童的早期教育研究在国内享有很高声誉。 参与教育部“六五”“七五”重点课题的研究，“八五”“九五”“十五”期间主持多项全国规划办和教育部重点课题。与联合国儿童基金会、国家人口计划生育委员会保持长期的合作研究。 目录第一章 关于智力与智力落后的概念 第一节 什么是智力 一、智力的含义 二、智力的构成因素 三、影响智力的因素 （一）遗传决定论 （二）环境决定论 （三）遗传一环境教育论 第二节 什么是智力落后 一、智力落后的含义 二、智力障碍儿童的分类 （一）轻度智力落后 （二）中度智力落后 （三）重度智力落后 （四）极重度智力落后 第三节 关于婴幼儿的智力与早期智力开发 一、正确认识婴幼儿的智力 二、儿童早期智力开发的重要性 第二章 影响智力发展的因素与智力落后的病因 第一节 智力落后的生理性因素 一、遗传缺陷 （一）染色体异常 （二）基因异常 二、中枢神经系统的损伤 （一）营养 （二）化学药物 （三）疾病传染 （四）物理伤害 （五）早产 （六）原因不明 第二节 智力落后的社会心理因素 一、贫穷的环境 二、语言环境一 三、周围外环境 四、心理环境 五、教育机会 第三节 智力落后儿童的预防 一、一级预防（孕前的准备） （一）遗传咨询 （二）婚前检查 （三）家庭计划 二、二级预防（怀孕期间的预防工作） （一）产前照顾 …… 第三章 智力落后儿童的发展特点 第四章 在家庭中如何早期发展智力落后儿童 第五章 智力落后儿童的早期训练 第六章 家庭教育与园所机构的衔接 第七章 教育干预案例 前言随着我国早期教育的发展，人们对于环境与儿童发展的关系以及环境在儿童发展中的重要作用的认识越来越清晰。 儿童的发展水平以及发展中的问题与照料者、养育者密不可分，儿童的环境主要取决于环境中的成人。在帮助儿童，提供促进儿童发展的教学计划时不要忘记儿童周围的成人，尤其对小年龄儿童以及发展迟缓（智力落后）儿童来说，他们在很大程度上依赖并且在心理上依恋某个成人。因此对儿童的早期教育以及智力落后儿童早期干预的任务主要应该交给儿童周围的成人，首先交给家长。 |
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