| 词条 | 职业教育教师资格制度研究：制度有效性的视角 |
| 释义 | 图书信息书 名：职业教育教师资格制度研究：制度有效性的视角 作 者：查吉德著 出 版 社：暨南大学出版社 出版时间：2011-9-1 版 次：1 页 数：221 字 数：276000 印刷时间：2011-9-1 开 本：16开 纸 张：胶版纸 印 次：1 I S B N：9787811359282 包 装：平装 22507985 内容简介教师是影响教育发展的关键要素，这是经过无数事实证明的。正因为教师之于教育的重要性，关于谁有资格当教师的问题自然成为一个非常朴素的教育命题。千百年来，不同社会、不同阶级、不同利益团体、不同个体对教师资格均有着不同的理解。为了规范教师资格，教师资格制度便应运而生。尤其是随着教师专业化理论的发展，教师资格制度已被认为是推动教师专业化、提高教师队伍整体素质与质量的重要手段。 为保证教师队伍质量，推动教师专业化，我国于20世纪90年代初期开始探索实施教师资格制度，并于2001年全面实施。然而，作为特定历史时期的产物，教师资格制度能否适应职业教育发展要求?其有效性如何?如果低效，其制度层面的原因是什么?如何创新，才能提高其有效性?针对这些问题，本书讲行了系统深入的研究。全书共分为七章： 目录序 前言 第一章 问题陈述 第一节 研究背景 一、职业教育难担历史重任 二、教师队伍难解职业教育之困 三、教师资格制度难解职教教师队伍之围 第二节 研究目的与内容 第三节 研究方法 一、调查研究法 二、制度分析法 第四节 研究意义 第二章 文献综述 第一节 国内文献综述 一、研究的发展历程 |
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