对于中年级的学生来说培养合作学习的意识是十分重要的，从教材的编排来看几乎每次练习课后都会有一道开放题或思考题，学生在独立完成有困难的时候就可以组织他们进行小组合作，合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的学习任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作性学习不仅仅拘泥于学习任务中的“互帮互助”，而是应该着重探究完成什么样的学习任务，需要生生合作，或师生合作？不同的学生在“合作”中学到了什么？体验到了什么？，不能为合作而合作 。 合作的动机和个人的责任，是合作学习产生良好教学效果的关键。合作学习将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，这样有助于培养学生的合作精神和竞争意识，有助于因材施教，有助于弥补一个教师难以面向众多有差异的学生而造成的教学不足。合作学习是人类基本的生活方式和学习方式之一，是师生在课堂中的一种积极的学习方式，是一种发自内心的、固有的、根本的需要，是一种应当充分享有的权利，而不能成为由教师控制的随时发放的赏赐。合作学习之后的交流也不应忽视，每当学生以小组代表发言的时候，他们的神情是自豪的，言语是有力而肯定的，由此可见，学生对集体能力的信心，反过来也有助于开展小组合作。