| 词条 | 应用心理学书系教育心理学 |
| 释义 | 图书信息书 名：应用心理学书系 教育心理学 作 者：冯忠良 等著 出 版 社：人民教育出版社 出版时间：2000-12-1 版 次：1 页 数：607 字 数：500000 印刷时间：2008-4-10 开 本：大32开 纸 张：胶版纸 印 次：10 I S B N：9787107141478 包 装：平装 20266491 内容简介全书共分七编。第一编在回顾教育心理学的发展演变历史及其经验教训的基础上，探讨了教育心理学的研究对象、研究任务和内容体系，并对教育心理学的科学研究方法和程序问题进行了阐述。第二编全面介绍了不同历史时期的中外教育心理学家们对于学习问题的主要理论观点及其对实际教学工作的启示。第三编着重探讨了学习的实质与机制、学习与心理发展的关系、学习积极性的来源和学习动机的培养与激发、学习迁移的类型及促进迁移的条件等问题。第四编探讨了如何通过教材的直观与观察、教材的概括与理解来实现知识的领会，通过教材的识记与信息编码、教材的保持与信息储存来实现知识的巩固，通过教材的具体化来实现知识的应用。第五编在阐述技能实质的基础上，系统介绍了操作技能和心智技能的形成过程与学习条件。第六编探讨了个体如何通过社会交往经验的学习来完成品德的建构等问题。第七编探讨了教学目标与任务、教学模式、教学媒体的设计以及教学成效的测量与评价等问题。 作者简介冯忠良，男，1929年生于江苏武进，现任北京师范大学心理学系教授，博士生导师。已公开发表关于教育心理学理论与方法、学习心理、智育心理、德育心理及改革教学体制等方面的专著与论文40余种。其科研成果曾十余次获得全国教育科学优秀成果、全国人文社会科学优秀成果和北京市哲学社会科学优秀成果等奖励。 目录自序 第一编 教育心理学的科学学问题 第一章 教育心理学的起源与发展 第一节 教育心理学的起源 一、教育心理学产生的时代背景 二、教育心理学的产生及早期著作 三、实验教育学运动 第二节 教育心理学的发展 一、美国教育心理学的发展 二、前苏联教育心理学的发展 三、我国教育心理学的发展 第三节 教育心理学的现状 一、教育心理学的主要成就 二、教育心理学发展中存在的主要问题 第二章 教育心理学的对象与任务 |
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