| 词条 | 叶季明数学教学的理论与实践 |
| 释义 | 图书信息出版社: 人民日报出版社; 第1版 (1998年1月1日) 丛书名: 全国小学数学教学名家丛书 平装: 329页 读者对象: 7-10岁 正文语种: 简体中文 开本: 32 ISBN: 9787800028625 条形码: 9787800028625 尺寸: 20 x 13.6 x 1.6 cm 重量: 240 g 作者简介叶季明，男，1939年10月生，江苏省吴县人，上海市特级教师、中学高级教师，现任上海市普陀区小学教研；室主任，上海市中小学数学教育专业委员会理事、副秘书长，全国小学数学教学研究会理事，上海市普陀区专业技术拔尖人才，1989年获全国优秀教师称号。长期从事小学数学教学和研究工作，他所探索的“教会学生学数学的方法”，在小学数学界产生了广泛影响。出版教学书和儿童读物50多本，发表论文百余篇。 内容简介《叶季明数学教学的理论与实践》内容简介：改革教学方法提高教学质量、研究学习过程改革教学方法、论学习过程和有意义的学习、小学数学课堂教学的优化组织、怎样进行数学课的单元备课、怎样制订单元教学计划和课时教学目标、怎样根据教学目标评估教学效果、怎样编制教学目标测试题、怎样科学地编制数学测验题等内容。 目录衣带渐宽终不悔(代序) 理论篇 一、改革教学方法 提高教学质量 二、研究学习过程 改革教学方法 三、论学习过程和有意义的学习 四、小学数学课堂教学的优化组织 五、怎样进行数学课的单元备课 六、怎样制订单元教学计划和课时教学目标 七、怎样根据教学目标评估教学效果 八、怎样编制教学目标测试题 九、怎样科学地编制数学测验题 十、小学开设“微机”课的管见 经验篇 一、谈小学计算教学中的几个问题 二、谈“十”在计数教学中的地位和作用 三、谈“包含除法”初步认识的教学 四、谈“简单应用题”教学的总体设想， 五、谈中高年级要继续重视“简单应用题”教学问题 六、谈“一题多解”在应用题教学中的作用 七、谈“复合应用题”的教学方法 八、谈应用题的总复习 九、谈“小数”教学的几个问题 十、谈“小数点位置的移动，引起小数大小的变化”的教学 十一、谈怎样教学“正负数加减法” 十二、谈练习设计 十三、谈如何指导高年级学生复习整理数学知识 十四、谈数学考试中的问题 操作篇 一、“11-20各数的认识”教学设计 二、“20以内的进位加法”教学设计 三、“两位数减一位数退位减法的口算”教学设计 四、“乘数是两位数的乘法”教学设计 五、“两位数与11相乘的速算法”教学设计 六、“乘法分配律”教学设计 七、“除法的初步认识”教学设计 八、“除数是两位数的除法”教学设计 九、“除数是小数的除法”教学设计 十、“能被3整除的数的特征”课堂教学实录 十一、“商不变的性质”教学设计 十二、“倍的认识”教学设计 十三、“分数的初步认识”教学设计 十四、“分数除以整数”教学设计 十五、“最小公倍数”教学设计 十六、“小数的性质”教学设计 十七、“面积和面积单位”教学设计 十八、“长方形的面积计算”教学设计 十九、“三角形的内角和”教学设计 二十、“三角形的面积计算”教学设计 二十一、“平行四边形的认识”教学设计 二十二、“平行四边形的面积”教学设计 二十三、“梯形的面积计算”教学设计 二十四、“厘米的认识”教学设计 二十五、“吨、千克、克的认识”教学设计 二十六、“垂线”教学设计 二十七、“角”教学设计· 二十八、“正负数减法”教学设计 二十九、“求两数相差多少的减法应用题”教学设计 三十、“两步计算应用题(一)”教学设计 三十一、“两步计算应用题(二)”教学设计 三十二、“三步计算应用题”教学设计 三十三、“归一问题”教学设计 三十四、“相遇问题”教学设计 三十五、“较复杂的分数乘法应用题”教学设计 三十六、“分数、百分数应用题复习”教学设计 |
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