徐建锋，2000年毕业于丽水师专物理系，怀着儿时的梦想，怀着对老师的憧憬，他来到了山口镇中学，当了一名普通又高尚的人民教师，实现了他多年的夙愿。他怀着满腔的热情，对教育充满了期望；他默默的、勤劳的工作；他孜孜的学习，不断的进取，为了学生，他青春无悔。

一、扎根教育，为人师表

自从走上工作岗位以来，他一直以优良的职业道德及爱岗敬业、勤奋努力而受到学生和家长，同事及领导的好评。他忠诚于党的教育事业，立志以奉献教育为人生之坐标；以教书育人、为人师表为人生之追求；以“捧着一颗心来，不带半根草去”的陶先生为人生之楷模；以无私奉献、无怨无悔来诠释自己对生活的理解、对教育的热爱。

他力求和蔼可亲、贴近学生，总是用微笑去面对学生，用循循善诱去引导学生，用无私爱心去关爱学生，可以说为了学生的成长，他甘愿无偿付出；为了学生的明天，他执着追求。

对于一位青年教师而言，教学中总有这样或那样的疑难杂症。解决的方法，在他眼中，除了自他钻研之外的一条捷径即为“不耻下问”，虚心地向老教师请教询问。他平时对自己严格要求，坚持以“严”律己，自觉模范地遵守《中小学教师职业道德规范》，并以其衡量自己的言行举动，努力争做优秀的中学教师。

二、关爱学生，善用微笑

教师的微笑是送给学生最好的礼物。著名的教育家苏霍姆斯基曾经说过：学习并不是把知识从教师的头脑转移到学生的头脑，而首先是教师与学生之间活生生的人的相互关系。当学生出色时，微笑是真诚的赞许；当学生出错时，微笑是善意的宽容；当学生得意时，微笑就是甜蜜的分享；当学生迷惑时，微笑就是信任的期待……这就是微笑的魅力！美国著名心理学家艾帕尔·梅拉恩做了多次实验后得出这样的公式：信息的总数效果=10%的文字+35%的音调+55%的面部表情。印证了微笑在教育教学中的重要作用。

教师在微笑教育中，不仅克服了教师那一幅“为师”者的一张严肃的面孔，居高临下的说教，学生望而生畏的派头，而且促使自己从教学内容中挖掘微笑的材料，运用生动形象的比喻、幽默的语言等，促进了和谐的师生关系，还可以产生巨大的能动作用，使教育收到事半功倍的效果。同时使学生在轻松的学习气氛中增强了自信心，养成自觉、主动完成学习任务的良好习惯，提高了学习成绩。

微笑教育拉近了师生之间的距离，学生敢于跟老师说心里话，老师也就能针对实际帮助学生尤其是学习成绩差的学生克服困难，在挫折中找回自信。曾有一位学生，他上课非常认真，课后也积极努力，可成绩老是不理想。导致他上课回答问题很紧张，不自信，总是把祈求的眼光投向讲台。他发现问题后，跟他约了时间，一开始他较拘束，坐立不安，他亲切悦色地告诉他：“他想跟你聊一聊”。他稍微放松了一些，慢慢地在他的引导之下，他进入了谈话的主题。原来，他的心理压力过重，害怕失败，可又总是失败，终于导致了恶性循环。因此，他跟他约定，老师上课提问时，如果会回答，你就高高举起手，这样首先消除了他的紧张心理，在他圆满地回答了问题之后，老师用满意和鼓励的眼光告诉他，你做的很好，你成功了！在轻松愉快的教育中，他帮助他找到自己的学习风格，充分认识了自己，让他感觉到了自己还能行！成功的教育告诉他：老师，请把你的微笑留下！

微笑着面对学生，给孩子营造一个美的氛围，不仅使教师赢得学生的爱戴与信任，也使学生在教师的微笑中学会关心、谅解和善待他人，微笑着面对生活。

微笑不仅是一种表情，更是一种思想、一种过程、一种感觉，是融化在日常的点点滴滴之中亲亲的、暖暖的“无痕”的教育。微笑也是一种内涵丰富的教育艺术，它要求教师在教育学生时，注重心灵的沟通和人格的尊重，以保护和尊重学生的自信心和自尊心为前提，欣赏每一个学生，把微笑微笑话做滋润他们心田的阳光和雨露；赞美每一个学生，捕捉他们身上创造性的火花；宽容每一个学生，维护他们情感世界纯真的童心。

三、一丝不苟，奉献教育

作为一名教师，他深知只有自己拥有了一桶水，才能给学生一杯水，因而，自身知识的完善、自身素质的提高是搞好教育教学的前提。为了使自己成长为一名高素质的新世纪教师，他利用业余时间，参加函授，并于2004年7月获得物理教育专业本科学历。这样，他的专业知识比之原来毕业时，提高了许多，扎实的专业基础使他在教学实践中收益颇多。

在平时的教学中，他总是将教学大纲的要求置于至关重要的地位，围绕大纲制定准确、合理、详细的教学计划，并在深入钻研教材、全面了解学生的基础上，编写课时教案。教案的针对性强、灵活度大，富有创新意识。在课堂上，他总是兼容并蓄、取长补短地采用多种教学方法，运用多种教学手段，优化课堂结构，落实教学目标，致力于创新型素质教育课堂教学的探索与研究。

十根手指，长短不一。学生的个人差异决定了优等生与困难生存在的必然性。教师的爱应当是公正的，对于优等生，他爱；对于困难生，他同样地爱。为了使困难生早日摆脱“困难”的帽子，他常常利用课后的时间，给他们以耐心的辅导，帮助他们一步一个脚印地前进。对于他们点滴的进步，都给予绝对的肯定和鼓励，使他们重塑信心，迎来学习上的成功。现在，3班的自然成绩在稳步中成长。

四、开拓创新，勇于教改

江泽民总书记指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”创新是时代的呼唤，创新是时代的要求。教育要创新，首先是教师教育教学观念的创新。他要勇于创新、敢于创新。他立足于以学生为本，一切为了学生的发展，在教学中，紧紧抓住“兴趣”，努力挖掘学科自身的兴趣源，通过以讨论、实验、生活器具、生活事例、自然现象等多种方法丰富课堂教学形式，吸引学生的注意力，唤起学生的兴趣，并最终使学生在宽松、无拘无束的氛围内，动手动脑，主动学习。

他积极参加组的课改，积极参加组的课题研究，充当好助手，积极探索结合自己的课堂实际，以求寻找课改与教学的相结合的突破口。课题研究是给他一次机会，一个平台，一个发展的空间，他一定要利用好这一次机会，多探索，多学习，多提高，努力向科研型教师转化，让他的教学工作同课改相结合，适应新的形势，让学生主动学习，愉快学习，学有所想，学有所用。创新是素质教育的主旋律，教改是教育前进发展的第一步。他正默默地弹奏着创新的旋律，无怨无悔地走在教改的探索中。

五、五载奉献，小有成绩

五年的教学经历，五年的教学生活，五年的无私奉献，凭着一份勤奋，一份热情，一份努力，取得了一些成绩，获得了一定的肯定。他撰写的论文曾在市、县获奖。在校受到了学校领导的肯定和认可，曾被评为校“十大教学骨干”、“学生满意的老师”、校首届“十大师德标兵”、“县优秀实验老师”。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教书让他懂得了为师的艰辛，育人让他明白了肩上的重任，为了这些可爱的孩子，为了孩子灿烂的明天，他将一如既往的、热情高涨的、满怀信心的投身于党的教育事业当中去，添一份光，献一份爱。为了祖国的下一代，他甘于奉献，他青春无悔。