词条 | 徐建锋 |
释义 | 徐建锋,2000年毕业于丽水师专物理系,怀着儿时的梦想,怀着对老师的憧憬,他来到了山口镇中学,当了一名普通又高尚的人民教师,实现了他多年的夙愿。他怀着满腔的热情,对教育充满了期望;他默默的、勤劳的工作;他孜孜的学习,不断的进取,为了学生,他青春无悔。 一、扎根教育,为人师表 自从走上工作岗位以来,他一直以优良的职业道德及爱岗敬业、勤奋努力而受到学生和家长,同事及领导的好评。他忠诚于党的教育事业,立志以奉献教育为人生之坐标;以教书育人、为人师表为人生之追求;以“捧着一颗心来,不带半根草去”的陶先生为人生之楷模;以无私奉献、无怨无悔来诠释自己对生活的理解、对教育的热爱。 他力求和蔼可亲、贴近学生,总是用微笑去面对学生,用循循善诱去引导学生,用无私爱心去关爱学生,可以说为了学生的成长,他甘愿无偿付出;为了学生的明天,他执着追求。 对于一位青年教师而言,教学中总有这样或那样的疑难杂症。解决的方法,在他眼中,除了自他钻研之外的一条捷径即为“不耻下问”,虚心地向老教师请教询问。他平时对自己严格要求,坚持以“严”律己,自觉模范地遵守《中小学教师职业道德规范》,并以其衡量自己的言行举动,努力争做优秀的中学教师。 二、关爱学生,善用微笑 教师的微笑是送给学生最好的礼物。著名的教育家苏霍姆斯基曾经说过:学习并不是把知识从教师的头脑转移到学生的头脑,而首先是教师与学生之间活生生的人的相互关系。当学生出色时,微笑是真诚的赞许;当学生出错时,微笑是善意的宽容;当学生得意时,微笑就是甜蜜的分享;当学生迷惑时,微笑就是信任的期待……这就是微笑的魅力!美国著名心理学家艾帕尔·梅拉恩做了多次实验后得出这样的公式:信息的总数效果=10%的文字+35%的音调+55%的面部表情。印证了微笑在教育教学中的重要作用。 教师在微笑教育中,不仅克服了教师那一幅“为师”者的一张严肃的面孔,居高临下的说教,学生望而生畏的派头,而且促使自己从教学内容中挖掘微笑的材料,运用生动形象的比喻、幽默的语言等,促进了和谐的师生关系,还可以产生巨大的能动作用,使教育收到事半功倍的效果。同时使学生在轻松的学习气氛中增强了自信心,养成自觉、主动完成学习任务的良好习惯,提高了学习成绩。 微笑教育拉近了师生之间的距离,学生敢于跟老师说心里话,老师也就能针对实际帮助学生尤其是学习成绩差的学生克服困难,在挫折中找回自信。曾有一位学生,他上课非常认真,课后也积极努力,可成绩老是不理想。导致他上课回答问题很紧张,不自信,总是把祈求的眼光投向讲台。他发现问题后,跟他约了时间,一开始他较拘束,坐立不安,他亲切悦色地告诉他:“他想跟你聊一聊”。他稍微放松了一些,慢慢地在他的引导之下,他进入了谈话的主题。原来,他的心理压力过重,害怕失败,可又总是失败,终于导致了恶性循环。因此,他跟他约定,老师上课提问时,如果会回答,你就高高举起手,这样首先消除了他的紧张心理,在他圆满地回答了问题之后,老师用满意和鼓励的眼光告诉他,你做的很好,你成功了!在轻松愉快的教育中,他帮助他找到自己的学习风格,充分认识了自己,让他感觉到了自己还能行!成功的教育告诉他:老师,请把你的微笑留下! 微笑着面对学生,给孩子营造一个美的氛围,不仅使教师赢得学生的爱戴与信任,也使学生在教师的微笑中学会关心、谅解和善待他人,微笑着面对生活。 微笑不仅是一种表情,更是一种思想、一种过程、一种感觉,是融化在日常的点点滴滴之中亲亲的、暖暖的“无痕”的教育。微笑也是一种内涵丰富的教育艺术,它要求教师在教育学生时,注重心灵的沟通和人格的尊重,以保护和尊重学生的自信心和自尊心为前提,欣赏每一个学生,把微笑微笑话做滋润他们心田的阳光和雨露;赞美每一个学生,捕捉他们身上创造性的火花;宽容每一个学生,维护他们情感世界纯真的童心。 三、一丝不苟,奉献教育 作为一名教师,他深知只有自己拥有了一桶水,才能给学生一杯水,因而,自身知识的完善、自身素质的提高是搞好教育教学的前提。为了使自己成长为一名高素质的新世纪教师,他利用业余时间,参加函授,并于2004年7月获得物理教育专业本科学历。这样,他的专业知识比之原来毕业时,提高了许多,扎实的专业基础使他在教学实践中收益颇多。 在平时的教学中,他总是将教学大纲的要求置于至关重要的地位,围绕大纲制定准确、合理、详细的教学计划,并在深入钻研教材、全面了解学生的基础上,编写课时教案。教案的针对性强、灵活度大,富有创新意识。在课堂上,他总是兼容并蓄、取长补短地采用多种教学方法,运用多种教学手段,优化课堂结构,落实教学目标,致力于创新型素质教育课堂教学的探索与研究。 十根手指,长短不一。学生的个人差异决定了优等生与困难生存在的必然性。教师的爱应当是公正的,对于优等生,他爱;对于困难生,他同样地爱。为了使困难生早日摆脱“困难”的帽子,他常常利用课后的时间,给他们以耐心的辅导,帮助他们一步一个脚印地前进。对于他们点滴的进步,都给予绝对的肯定和鼓励,使他们重塑信心,迎来学习上的成功。现在,3班的自然成绩在稳步中成长。 四、开拓创新,勇于教改 江泽民总书记指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”创新是时代的呼唤,创新是时代的要求。教育要创新,首先是教师教育教学观念的创新。他要勇于创新、敢于创新。他立足于以学生为本,一切为了学生的发展,在教学中,紧紧抓住“兴趣”,努力挖掘学科自身的兴趣源,通过以讨论、实验、生活器具、生活事例、自然现象等多种方法丰富课堂教学形式,吸引学生的注意力,唤起学生的兴趣,并最终使学生在宽松、无拘无束的氛围内,动手动脑,主动学习。 他积极参加组的课改,积极参加组的课题研究,充当好助手,积极探索结合自己的课堂实际,以求寻找课改与教学的相结合的突破口。课题研究是给他一次机会,一个平台,一个发展的空间,他一定要利用好这一次机会,多探索,多学习,多提高,努力向科研型教师转化,让他的教学工作同课改相结合,适应新的形势,让学生主动学习,愉快学习,学有所想,学有所用。创新是素质教育的主旋律,教改是教育前进发展的第一步。他正默默地弹奏着创新的旋律,无怨无悔地走在教改的探索中。 五、五载奉献,小有成绩 五年的教学经历,五年的教学生活,五年的无私奉献,凭着一份勤奋,一份热情,一份努力,取得了一些成绩,获得了一定的肯定。他撰写的论文曾在市、县获奖。在校受到了学校领导的肯定和认可,曾被评为校“十大教学骨干”、“学生满意的老师”、校首届“十大师德标兵”、“县优秀实验老师”。 “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,教书让他懂得了为师的艰辛,育人让他明白了肩上的重任,为了这些可爱的孩子,为了孩子灿烂的明天,他将一如既往的、热情高涨的、满怀信心的投身于党的教育事业当中去,添一份光,献一份爱。为了祖国的下一代,他甘于奉献,他青春无悔。 |
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