| 词条 | 心理测验原理应用和争论 |
| 释义 | 基本信息出版社: 上海人民出版社; 第1版 (2010年6月1日)外文书名: Psychological Testing 6th.Principles,Applications,And Issues 丛书名: 心理学核心课程教材系列丛书 平装: 571页 正文语种: 中文 开本: 16 ISBN: 9787208093638, 7208093636 条形码: 9787208093638 产品尺寸及重量: 25.6 x 18.4 x 2.6 cm ; 939 g ASIN: B003VN3OE2 内容简介《心理测验原理应用和争论》(第6版):自1982年首次出版后一直是美国的大学本科生的主要教材之一。在以后的20多年中作者不断地修改完善、充实新的内容。由于心理测验的内容日新月异，所以《心理测验(第 6版):原理,应用和争论》作者于2004年发表了该书的第六片反，内容上有更多的增补，比如在韦克斯勒智 力测验一章中重点介绍了最新发行的韦克斯勒成人智力测验第三片反（1997年修订），韦克斯勒儿童智力 测验的第四版（2003年修订）和韦克斯勒学前和小学儿童智力测验的第三版（2003年修订）。斯坦福－比 奈量表也介绍了最新的第五片反（2003年）的编制情况、内容构成和特点。考夫曼儿童成套评估测验也介 绍了2004年最新修订的第二版等。人格测验的章节中也介绍了许多最新出版的测验。所有介绍的量表都是 其最新修订片反。这些在心理测验领域中的重要测验目前在国内还很少有介绍，所以对国人来说都是一些 非常新的资料，有助于开拓我们的视野。该书一个很有特色之处是用了不少的篇幅来探讨心理测验在应用 过程中所出现和可能潜在的问题，有些问题甚至引发了法律上的诉讼程序，以此来提示人们该如何正确地 使用心理测验，这方面内容在同类书中并不多见。另外《心理测验(第6版):原理,应用和争论》还为每一章 都提供了相应的文献查阅网站，读者可以从那些网站中获取更多相关资料。 作者简介作者：（美国）罗伯特·M.卡普兰（Kaplan.R.M.） （美国）丹尼斯·P.萨库佐（Saccuzzo.D.P.） 译者：陈国鹏 席居哲 等 罗伯特·卡普兰，加利福尼亚大学洛杉矶分校公共健康学院健康服务系教授、系主任，医学院一般内科医 学教授，加利福尼亚大学与兰德公司的青少年健康推进中心负责人、健康服务研究训练计划主任，曾任美 国心理学会健康分会会长，美国科学发展促进协会（太平洋）分会会长、国际生活质量研究协会会长，行 为医学学会会长，行为药理学研究学术委员会的主席。先后担任《健康心理学》主编，《行为医学年报》 主编，《美国心理学家》副主编，以及其他学术杂志的顾问或编辑。 丹尼斯·萨库佐，美国临床心理学博士与法学博士。现为美国圣地亚哥州立大学心理学教授，加利福尼亚 大学圣地亚哥分校精神病学兼职教授（adjunct professor），西加利福尼亚法学院法律兼职教授，托马斯 ·杰斐逊法学院法律兼职教授。美国心理学会、美国心理协会、西部心理学协会会员。 陈国鹏，1984年曾留学德国杜塞尔多夫大学和荷兰奈梅根大学，获得荷兰奈梅根大学博士学位。现在华东 师范大学心理与认知科学学院任教授，博导，上海市心理学会理事，上海市心理学会测量专业委员会副主 任，《大众心理学》执行主编，多个研究机构的顾问和杂志的编委。先后在国内外核心期刊上发表论文50 余篇，出版专著和译著16本。编制和修订的心理测验量表6项。 目录丛书总序 译者序 卷首语 第1章 导论 基本概念 什么是测验 测验的类型 本书概览 心理测验的原理 心理测验的应用 心理测验的争论 历史的回顾 早期的先行者 查尔斯·达尔文以及个体差异 实验心理学与心理测验 智力和标准化成就测验的演进 人格测验：1920－1940 人格测验新方法的出现 测验地位迅速变化的时期 当前的环境 小结 网络活动第2章 常模及测验统计基础 为什么我们需要统计学 测量的量表 量表的特性 量表的类型 允许的运算 频数分布 百分等级 百分位 对分布的描述 平均数 标准差 Z分数 标准正态离差 麦柯尔T 四分位数和十分位数 常模 年龄相关的常模 轨迹 标准参照测验 小结 网络活动 第3章 相关与回归 散点图 相关 回归 回归直线 最佳拟合直线 检验一个相关系数的统计显著性 如何解释一个回归图形 其他相关系数 使用相关时的术语和问题 残差 估计的标准误 决定系数 离异系数 收缩量 交叉验证 相关－因果问题 第三变量的解释 限制幅度 多变量分析(选用) 一般原理 运用多重回归的一个例子 鉴别分析 因子分析 小结 网络活动 附录3-1：回归方程与相关系数的计算 回归方程的计算(数据来自表3-5) 相关系数的计算(数据来自表3-5) 第4章 信度 信度的历史和理论 误差的概念 斯皮尔曼的早期研究 测验分数理论的基础 定义域取样模型 信度模型 误差来源 时间取样：重测法 项目取样：复本法 分半法 KR20公式 阿尔法系数法 差异分数的信度 行为观测研究的信度 误差来源与信度估算方法的联系 利用信度信息 测量标准误与弹性码尺 怎样的信度是可信呢? 为低信度做些什么 小结 网络活动 附录4-1：当测验的两半方差不等时采用阿尔法系数来估计分半信度 附录4-2：采用KR20计算信度 第5章 效度 效度的定义 效度的若干方面 表面效度 效度的内容关联证据 效度的准则关联证据 效度的结构关联证据 信度与效度之间的关系 小结 网络活动 第6章 测验项目的编写与评价 项目编写 项目形式 其他可能性 项目分析 项目难度 鉴别力 项目特征的图像 杰出测量工具间的联系 准则参照测验的项目 项目分析的局限 小结 网络活动 第7章 测验实施 主试与被试 主试与受测者之间的关系 测试者的种族 受测者的语言 测验主试的培训 期待效应 强化反应的作用 计算机辅助测验实施 被试变量 行为评估方法论 反应性 偏离 期待 欺骗 …… 第8章 面谈技术 第9章 智力理论与比奈量 第10章 韦克斯勒智力量表 第11章 教育和特征教育中的其他个别能力测验 第12章 教育、公共服务和军事领域中的标准化测验 …… 第21章 心理测验的伦理及未来展望 附录 参考文献 序言在我三十余年的教学生涯中，曾编著翻译过好多部供本科生及研究生使用的教材。此次动用全系的力量乃至上海及全国兄弟院校的同志一起参与翻译这套系列教材，正是表达着这样一种意愿：希望全面地更新本 科生的专业知识内容和结构。 自二十世纪七十年代末以来，心理学这一学科的建设开始在我国复苏。近三十年的发展不容忽视，但也并 不乐观。据我所知，目前全国范围内已有180多所院校建系招生，估计每年在校的本科生少则数千，多则上 万。但是据我们从全国招收的硕士研究生的录取状况来看，他们的基础知识、专业知识还相当陈旧和支离 破碎，其中很多理念含混不清，甚至存在许多错误。究其原因，问题仍在于本科阶段所接受的教育内容和 质量。 走进书店或走入书库，你可以发现，近30年由国内学者编著的各类心理学教材、译著或译丛似有繁荣之感 ，但其传递的知识质量似乎要大打折扣。毕竟吾等子辈修炼近有数十年，看来教材的质量应该在一个学科 发展更为悠久、学科群体更为庞大、近数代人的努力这些条件下才有可能产生。 |
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