| 词条 | 新疆克拉玛依白碱滩区北坡幼儿园 |
| 释义 | 园所介绍新疆克拉玛依市白碱滩区北坡幼儿园始建于1983年，2009年2月拆除重建，2009年11月建成使用，地处新疆克拉玛依市白碱滩区中兴路8号。是一所公办全日制民汉混合幼儿园，幼儿园占地面积4725平方米，室内建筑面积4036.39平方米，户外活动场地1763.75平方米，绿化面积680平方米。现有教职工28人，其中汉族教职工24人，少数民族职工4人。全园在册幼儿园253名，共设有8各班级班，其中7个教学班、1个托儿班。幼儿园组织机构健全，建有党支部、工会、计生等组织。2005年11月经克拉玛依市人民政府教育督导评估为规范化幼儿园。2007年7月获得市级食品卫生等级A级单位，2008年5月获得自治区级模范职工小家称号，2008年6月获得市级“绿色校园”荣誉称号，2009年11月获得市级“文明单位”称号。 思想办园该园的办园指导思想：该园坚持以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》为依据，深入贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，坚持科学发展观、教育观，以深化园本课程改革为载体，进一步确立教育服务意识，拓展思路，发展内涵，内强素质、外树形象，提升教师专业素质，提高教师教育教学反思能力，提高幼儿园教育质量。 办园宗旨以一切为了孩子，让孩子在快乐中成长。 办园理念在规范中树形象，在学习中求进步，在创新中求发展。 管理理念服务为先，教育为重，以人为本，和谐发展，创设弹性空间，提倡自主管理。 办园目标把幼儿园办成家长满意、社会赞誉、小学欢迎、适合孩子全面和谐发展的幼儿园。 园风团结、奉献、务实、创新 学风乐学、会学、会用、好问 教风热忱、严谨、挚爱、善诱 发展目标树立“以人为本”的办园思想，实施目标管理，提高师德修养，增强凝聚力，努力营造“团结、奉献、务实、创新”的良好园风。以质量求生存，以特色求声誉，以科研求品质，以教研促教学，努力提高教师的教育教学能力，造就一支德才兼备的保教队伍，力争在三年内保教质量再上一个台阶，把幼儿园真正建设成一所家长满意、社会赞誉、小学欢迎、适合孩子全面和谐发展的幼儿园。 教师队伍2010年3月该园有教师18名（其中返聘4人），具有学前教育本科学历1人、大专学历6人、幼儿师范专业5人。该园教研组具有良好的学风、教风，团队协作精神突出，逐步形成了领导带头、全员参与的良好学习、研究氛围，教师们爱岗敬业，乐于奉献，以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以先进教育教学理念和丰富多彩、形式各异的教学手段组织教学活动，多年来在教学工作中取得了一定的成绩。教师队伍素质的高低，是教育质量的基本保证，针对该园教师队伍整体情况，他们着重从提高教师的思想素质、理论知识水平、教研能力、师德修养、业务水平等方面加强教师队伍建设： 1、教书育人，教书者必先为人师，育人者必先行为示范。他们注重加强教师的政治学习和职业道德教育，培养教师的爱岗敬业精神，引导教师在教学实践中勤奋拼搏、团结奉献；在教师队伍中倡导以园为家、爱园所、爱孩子的良好道德风范、增强教师教书育人、为人师表的责任感，通过开展师德演讲活动，提高教师的素质，增强事业心、使命感，促使该园教师形成了团结进取、乐于奉献的良好团队更好地开展教育教学活动。 2、重视德育工作，以德为首，制定教师个人发展目标，注重教师在日常工作中的言行举止，牢记“教师用语十提倡”、“教师行为十不准”，加强师德培养，提倡爱岗奉献，提高教师的职业道德行为，自觉约束自己的行为，做幼儿的表率。利用教学及日常生活活动的各个环节强化幼儿的德育教育，注重幼儿良好品行、礼貌教育的培养，促使幼儿具备优良的个性品质。 3、强化技能训练，提高教师的综合业务能力 几年来他们加强对教师技能技巧的训练及考核，分别进行了多元智能教学、整合的幼儿科学活动、区域活动、绘画、弹唱、教案教养自学笔记的观摩研讨，学期末完成了绘画、弹唱、电脑操作等工作的考核，并针对每项活动进行分析、小结。通过这些活动，使老师们的业务能力得到了提高，为更好地适应幼儿园的教育教学工作，奠定了扎实的基础。 4、加强幼教理论知识的学习，从思想上树立正确的教育观，鼓励教师自学业务、幼教理论知识，以自学为主、集体学习为辅的形式，从观念、行动上进行转变，运用相关的理论知识经验，在实际工作中去实践探索，为幼儿创造适宜的活动环境、交流空间，大胆组织教学活动，敢于创新，工作中力求做到让幼儿开心、家长放心，促进幼儿的全面和谐发展。该园每周一次幼儿园集体备课与教研课题研讨、学习时间，老师们互相探讨、老教师指导青年教师，大家积极互动，教育教学水平有了较大的提高。 该园领导班子团结务实，率先垂范，扎实高效，规范管理不放松，在幼儿园各项规章制度齐全的情况下，狠抓落实执行。做到制度面前人人平等，执行制度时做到了公开、公平、公正。民主化、科学化的管理，造就了一支德才兼备的教师队伍，形成了“比学习、比工作、比进步”的“赶帮超”风气，换来了各项工作齐头并进良好局面。 5、抓实教研工作，促进教师专业化发展。 树立正确的课程观，选择适合孩子发展的教学活动 确立适合幼儿发展的活动目标 选择适合幼儿发展的活动内容 借鉴经验，提升区域活动的价值 加强反思学习、提高分析活动的能力 以教研课题为纽带，提升教师组织教学活动的能力 |
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