| 词条 | 新编数学教学论 |
| 释义 | 基本信息作者：周友士主编 出 版 社：人民出版社 出版时间：2008-4-1 版次：1页数：307字数：420000 印刷时间：2008-4-1开本：16开纸张：胶版纸 印次：1I S B N：9787010070346包装：平装 内容介绍全书围绕一条内隐的主线在展开。这条主线就是把数学教学理解为既是数学思维活动的过程，又是数学知识结果的学习过程。对数学教学过程本质的不同理解，必然会导致不同的教学范式， “思维活动”的教学与“思维活动结果”的教学有着本质的分歧，但两者又不是根本对立的。正确认识两者的关系，从传统的“结果”教学范式走出来，接受并领会“过程”教学范式，而且又能将两者有机融合，这是当代数学教育中的一个必须解决的问题。我认为，周友士老师对这个问题的认识非常清晰，把握到位，正因为他对数学教学过程的本质有辩证的认识，使得在讨论数学教学原则、数学教学设计、数学知识教学以及数学能力发展等内容时，不仅合理地溶入了现代教学的一些基本理论，使论题的解释更有张力，而且也自然地流露出作者鲜明的观点和认识。 目录绪论 第一章中学数学课程 第一节高中数学课程的基本理念 第二节中学数学课程目标 第三节高中数学课程内容简介 第二章数学学习基本理论 第一节行为主义学习理论 第二节认知学习理论 第三节建构主义学习理论 第四节数学学习过程的心理分析 第三章数学教学的本质与原则 第一节数学教学的本质 第二节数学教学原则概述 第三节数学教学原则 第四章数学教学设计 第一节学生的特征分析 第二节学习内容的分析 第三节教学目标的分析 第四节教学过程的设计 第五章数学知识的教学 第一节数学概念及其教学 第二节数学命题及其教学 第三节数学问题解决及其教学 第六章数学技能与数学能力 第一节数学技能及其训练 第二节数学能力及其培养 第七章数学教学中情感态度的培养 第一节数学学习中的态度与情感 第二节数学教学中情感态度的培养 第八章数学教学基本工作 第一节备课 第二节上课 第三节说课 第九章数学教师专业发展 第一节教师专业发展的内涵 第二节数学教师的专业素质 第三节新课程与数学教师专业发展 后记 |
| 随便看 |
百科全书收录4421916条中文百科知识，基本涵盖了大多数领域的百科知识，是一部内容开放、自由的电子版百科全书。