| 词条 | 新编护理学基础 |
| 释义 | 图书信息作 者：姜安丽 主编出 版 社：人民卫生出版社 出版时间：2006-5-1 版 次：1页 数：523字 数：927000 印刷时间：2006-5-1纸 张：胶版纸 I S B N：9787117074735包 装：平装 内容简介新版的《新编护理学基础》教材共分22章，约70万字，插图约250幅。第1-8章系统介绍了护理学的基本理论，第8-22章详细阐述了护士必须掌握的基础护理技术。此次新版教材具有“三新、三强化”特色： 三新：一是内容新，及时将学科发展的最新成果引入教学，以反映新世纪护理发展前沿。其中护理实践中的伦理与法律、评判性思维和临床护理决策、护理理论家的学说等4个课目属于首次引入护理本科课程教学。二是结构新，突出了学科理论知识的指导性和应用性，打破了以往理论部分与技术操作部分分开编写的传统，将学科理论和学科基本技术融为一体，以科学理论解释指导护理技术，为学生提供理论与实践相结合的范例；大胆调整了学科知识的逻辑体系，将学科知识的逻辑起点落在人的需要上，以帮助学生用全面、联系、立体的科学思维方式认识患者的需要，融会贯通地理解护理学知识和技术的功能，更好地适应整体护理的需要。三是体裁新，在运用教育心理学提高教材可懂度技术的同时，又在提高教材的助学性上作了初步的探索，编制了与教材配套使用的学生实习指导手册和课程助学光盘，以补充给学生有关名词解释、技术操作流程，评分标准、测试题、案例分析、课目内容新进展、学习资源等，充分体现了当代开放性、立体化大教材观和以学生为本的教材建设理念。 三强化：一是强化“三基”内容，将护理专业必须掌握的“三基”知识仍列为教材重点内容予以充实；二是强化学科人文精神，在阐述本学科知识的同时，有机融人人文学科的基本理论和概念，并在各项技术操作中加以运用，力求在学科教学的同时培养学生、良好的职业态度、情感和职业应有的人文精神；三是强化学生能力培养，将学生思维能力和自学能力的培养作为教材编写关注的中心，通过分层次设计教学目标，为学生提供锻炼学习能力的机会；通过调整教材体系结构，发散学生思维，培养学生的思维品质；通过变革教材体裁和推出助学光盘，为学生创造自学条件，训练自学能力。 目录第一章 绪论 第二章 健康和疾病 第三章 卫生保健服务体系 第四章 护士与患者 第五章 护理实践中的伦理和法律 第六章 护理学的理论基础 第七章 评判性思维和护理临床决策 第八章 整体护理与护理程序 第九章 环境 第十章 入院和出院护理 第十一章 舒适 第十二章 休息与活动 第十三章 饮食与营养 第十四章 体温 第十五章 呼吸 第十六章 脉搏与血压 第十七章 排泄 第十八章 给药 第十九章 静脉输液与输血 第二十章 病情观察和危重患者的抢救和护理 第二十一章 临终关怀 第二十二章 医疗和护理文件记录 参考文献 中英文名词对照索引 |
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