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词条 小学综合实践活动指导
释义

图书信息

书 名: 小学综合实践活动指导

作 者:潘洪建

出版社: 江苏大学出版社

出版时间: 2010年9月1日

ISBN: 9787811301649

开本: 16开

定价: 26.00元

内容简介

《小学综合实践活动指导》分为三大部分,共十章。第一部分为第一、二、三、四章,主要探讨综合实践活动课程的基本概念、价值追求,以及综合实践活动课程的设计、实施、评价问题,系统勾勒综合实践活动课程的基本概念与开发框架,以便读者从整体上了解和把握综合实践活动课程的基本问题。第二部分为第五、六、七、八章,主要探讨综合实践活动课程四大领域,即研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育的基本特点、价值,介绍课程的构成要素与开发策略,从而为综合实践活动课程各领域提供完整的实施框架与策略规范。每一领域后均附有一个完整的案例,以便读者深入理解和把握不同领域综合实践活动课程开发的要领。第三部分为第九、十章,主要涉及综合实践活动课程管理和指导问题,探讨综合实践活动课程管理的制度建设及其保障系统,阐述综合实践活动中教师的指导策略。

图书目录

第一章 综合实践活动课程的性质与价值/001

第一节 综合实践活动课程产生的背景/001

一、国际背景/001

二、国内背景/002

三、综合实践活动课程对教师发展的意义/003

第二节 综合实践活动课程的性质/005

一、综合实践活动课程的概念/005

二、综合实践活动课程的特点/010

第三节 综合实践活动课程对学生成长的价值/013

一、满足发展需要,促进学生个性化发展/013

二、转变学习方式,提高学生的综合素质/013

三、发展实践能力,培养学生的创新精神/014

第二章 小学综合实践活动课程的设计/017

第一节 综合实践活动课程目标/017

一、综合实践活动课程目标的概念:/017

二、小学综合实践活动课程目标的设计/019

第二节 综合实践活动课程内容/027

一、综合实践活动课程的领域/027

二、小学综合实践活动内容的设计/032

第三节 小学综合实践活动主题/036

一、活动主题的基本类型/036

二、活动主题确立的依据/040

三、小学活动主题确立的步骤/041

四、小学活动主题确立的方法/043

第四节 小学综合实践活动方案/046

一、活动方案的基本结构/046

二、小学活动方案设计应处理的关系/056

第三章 小学综合实践活动课程的实施/059

第一节 小学综合实践活动课程实施的概念与模式/059

一、综合实践活动课程实施的概念/059

二、小学综合实践活动实施的模式/061

第二节 小学综合实践活动课程实施的原则与方法/070

一、小学综合实践活动课程实施的原则/070

二、小学综合实践活动课程实施的方法/073

第三节 小学综合实践活动课程资源的开发与利用/079

一、课程资源的基本概念/079

二、小学综合实践活动课程资源的开发与利用/082

第四章 小学综合实践活动课程评价/089

第一节 综合实践活动课程评价概述/089

一、综合实践活动课程评价的概念/089

二、综合实践活动课程评价的理念/090

第二节 小学综合实践活动课程评价的内容与方法/092

一、小学综合实践活动评价的内容/092

二、小学综合实践活动评价的方法/096

第五章 小学综合实践活动领域(一)——研究性学习/115

第一节 研究性学习概述/115

一、研究性学习的概念/115

二、研究性学习的特点/116

三、研究性学习的作用/117

第二节 小学研究性学习活动课程的构成/118

一、活动目标/118

二、活动内容/121

三、活动实施/124

四、活动评价/127

案例:端午知多少/129

第六章 小学综合实践活动领域(二)——社区服务与社会实践/143

第一节 社区服务与社会实践概述/143

一、社区服务与社会实践的含义/143

二、社区服务与社会实践的特点/143

三、社区服务与社会实践的意义/145

第二节 小学社区服务与社会实践活动课程的构成/146

一、活动目标/146

二、活动内容/148

三、活动实施/152

四、活动评价/153

案例:小公民环保政策宣传/154

第七章 小学综合实践活动领域(三)——劳动与技术教育/169

第一节 劳动与技术教育概述/169

一、劳动与技术教育的含3/3169

二、劳动与技术教育的特点/170

三、劳动与技术教育的价值/170

第二节 小学劳动与技术教育活动课程的构成/172

一、活动目标/172

二、活动内容/173

三、活动实施/176

四、活动评价/177

案例:亲近扬州剪纸/179

第八章 小学综合实践活动领域(四)——信息技术教育/193

第一节 信息技术教育概述/193

一、信息技术教育的性质/193

二、信息技术教育的功能/195

第二节 小学信息技术教育活动课程的构成/197

一、活动目标/197

二、活动内容/198

三、活动实施/200

四、活动评价/202

案例:基于网络的国际理解教育/203

第九章 小学综合实践活动课程的管理/213

第一节 小学综合实践活动的机构与制度/213

一、组织机构的设置/213

二、组织制度的建设/221

第二节 小学综合实践活动的师资与设施/224

一、师资队伍建设/224

二、活动设施管理/225

案例:学校课程发展委员会的运营/226

第十章 小学综合实践活动课程中教师的有效指导/229

第一节 活动设计指导/229

一、问题产生阶段的教师指导/229

二、主题确立阶段的教师指导/230

三、小组组建阶段的教师指导/231

四、活动方案制订阶段的教师指导/232

第二节 活动实施与评价的指导/234

一、活动实施阶段的教师指导/234

二、交流展示阶段的教师指导/238

三、反思与评价阶段的教师指导/239

案例:玩具互换Pany(片段)/240

附录1 “走进社区,走近老人”综合实践活动课堂实录/243

附录2 扬州古运河文化研究/252

参考文献/265

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更新时间:2024/12/23 16:58:59