| 词条 | 西藏中学 |
| 释义 | 学校概况山东省济南西藏中学是将原济南回民中学和济南第十四中学的西藏班合并，于1991年7月成立的我省唯一一所专门招收西藏日喀则地区学生的寄宿制学校。2004年教育部将全国唯一一个边境班安排在该校，面对西藏五个地区招生，是山东省对口援藏项目之一，是一所由省市区三级管理的藏族学校。 学校占地面积21662.5平米，建筑面积18899平米。现有4个年级，16个教学班，610名学生，教职工78人，高级教师17名，中级教师29名，教师学历达标率为100%。教师以中青年为主，结构比较合理。学校自85年西藏班成立至今，共接收了2800多名西藏学生，先后为西藏地区培养了2200余名毕业生，其中1900多名学生接受完了内地中、高等教育回到西藏。他们不仅成为西藏两个文明建设的高素质劳动者，也成为沟通内地与西藏文化教育交流的桥梁，为促进两地民族团结进步、实现共同繁荣发展作出了贡献。 办学条件在各级政府领导的关心支持下，学校生均经费已达到每年8000元，近两年又先后投资1000多万元，从根本上改善了学校办学条件，学校整体面貌发生了很大变化，现已成为教育教学和生活设施一流的初级中学。 学校现有微机室（2个），物理、化学、生物实验室（各1个），舞蹈室（2个），阅览室（2个），语音室、音乐教室、美术教室、书法教室、阶梯教室、演播室、主控室、信息中心、图书馆、电子阅览室，科技活动室、劳技活动室、心理咨询室等各类高标准功能室，设备齐全，使用率高。实验室实验仪器配备达部颁一类标准，试验开出率100%。另有男、女生公寓、大小餐厅、洗衣房、换气站、学生服务部，为学生的学习生活创造了良好的条件。新建8000平米的塑胶操场，体育器械齐全，达部颁一类标准。 学校建有宣传网站及网上办公与教学平台、心理健康教育网站、及校务管理信息系统，所有教师人手一台笔记本电脑，实现了办公、教学、管理的信息化。所有班级均配备大屏幕光显背投（带电子白板功能）、多媒体展台和计算机，并与学校主控中心联网，实现教学网络化和多媒体化。所有教室均开通了闭路电视系统和广播系统，可收看、收听电视及校园演播室制作的节目。学生上信息技术课达到人手一机，学生用微机140余台，人机比4：1。建有校内视频点播系统，提供了3000多部科教影视资料片供学生学习观看。 为了鼓励藏族学生多读书，读好书，用知识改变命运，学校把“书香校园”建设列入“十二五”规划。目前学校图书室实现了微机管理，现有图书22300余册，生均38册（目标是50册）；师生阅览室添置杂志77种，报纸26种；电子阅览室微机40台，有声电子图书3万余册。2008年，济南市图书馆在我校启动了全国教育信息资源共享工程，让我校学生在校内通过微机就可借阅济南市图书馆的电子期刊和电子图书，深受学生欢迎。 2008年，学校被评为市中区图书管理先进单位。 教育教学全面发展学校坚持“尚德笃学、爱国兴藏”的办学理念，遵循“志存高远、自强不息”的校训，从严治校、科学管理，形成了“和谐、创新、自强、进步”的优良校风。 学校始终把德育工作放在办学首位，把对学生的爱国主义教育、“三个离不开”教育、社会主义民族大团结的教育作为学校德育的主旋律。他们以课堂教学为主渠道，利用校会、升旗仪式、主题班会等形式使教育活动系列化、系统化，力求教育的实效性。通过举行国情报告会、祭扫烈士墓、参观甲午海战馆、举办先烈事迹展览、观看爱国主义影片、利用暑假组织学生到省内外风景名胜游览、让学生了解祖国的壮丽河山和灿烂文化等，激发他们的爱国热情。带领他们参观现代企业和新泉城、亲身参加社会实践、参与社会公益活动，增强他们热爱第二家乡和建设新西藏的决心，从而为他们理想信念和世界观的形成起到了促进作用。另外该校还将学生的行为习惯养成、自立能力培养和心理健康教育作为德育工作重点。通过强化班级一日常规量化管理，推行“德育导师制”，促使学生形成良好的卫生习惯和生活习惯，培养他们自立自理能力。通过开设团体心理辅导课、建立“心理咨询室”、“心理咨询信箱”、学生心理健康档案、学生心理健康网站等方式落实我们的心理健康教育目标。开展丰富多彩的社团活动，对学生进行特长培养和素质教育也是该校德育工作的重点。学校先后成立了雪莲艺术团、亚龙河文学社等二十多个学生社团，每周定期开展活动。07年开始，学校着手在文明礼仪养成教育、集体主义教育、民族团结教育、爱国兴藏理想教育四个方面打造各年级德育体系，力求德育工作系列化、有效化。经过长期有效的德育培养，在校生爱校如家、遵规守纪、学习刻苦、心理健康、品质优良，表现出较高的整体素质。从学校多年办学的实践来看，毕业生无论就读高中、大学的，还是返藏参加工作的，都是促进民族团结、维护祖国统一的楷模和典范，他们把在内地学到的先进思想和文化带到西藏用于家乡建设，为西藏的稳定、经济的发展起到了不可估量的作用。 师资队伍学校坚持教学为中心，强化质量立教意识，注重教学过程管理，注重各年级整体优化，以促进教师教学方式和学生学习方式的变化为重点，深入推进新课程改革。 围绕新课程改革，学校加强了对干部队伍的培养力度，通过干部读书班、“解放思想大讨论”活动，深找思想上和工作上的存在问题，破除旧思想观念，进一步转变思维方式、领导方式和工作作风。通过干部例会、党员干部民主生活会、学习培训等形式，着力解决工作标准低、创新魄力不足、忧患意识淡薄等问题，促进领导班子奋发向上、争创一流的思想境界和务实创新的工作作风，不断提高领导集体的凝聚力和战斗力。 学校加大教师培训力度，组织教师积极参加省市区教育局组织的各类培训，深入开展以师德为首、专业为本的教师素质工程，提高教师的专业素质和教育能力。特别是教育人事制度的改革、竞聘上岗制度的实施，促进了教师队伍优化，激励了教师们的竞争欲望，增强了办学活力。按照区教育局“加强教学管理、向管理要效益、要质量”的要求，学校建立完善了一系列管理制度，采取多种形式提高教师教育教学能力。 在教师专业化成长方面，该校重点抓了“四项工程”： 校本培训工程。如：新课改理念与生命化课堂的理论与实践的系列培训；小班化教育思想与理念的系列培训；教育科研与札记论文的撰写培训；使用电教设备提高课堂效率的系列培训，推行电子备课和集体备课，共享全区优势教学资源。开展以课例研讨为主的教研活动和教师培训；在评课活动中推行“1+1”评价等，激励教师不断追求教育思想的先进、教学方法的创新、教学过程的优化、教学水平的提高、教学成绩的优秀。 学校不断加强课堂教学改革力度，探索适合藏族学生的教法学法。为了解决藏族学生语言障碍以及西藏与内地教学脱节问题，学校进行了“关于藏族学生中小衔接问题探讨”、“加强汉语训练，提高藏族学生汉语言表达能力”等市级课题研究，引进了济南市市中区“语文识读写”科研课题的研究成果，组织教师从识字、阅读、写作、说话、语法等方面编写适合藏族孩子的预科汉语教材。 学校还在预科开设了有关素质教育的校本课程，如《思品读本》、经典诵读课程、礼仪常规课程和《汉藏民俗文化》课程等，加强藏族孩子对汉族文化的认知、了解和认同。为了提高课堂的有效性，学校在数理化三科中全面推行“学案导学”“合作学习”的研究与实践，逐步形成先学后教、以学定教、互帮互助、相互促进的优质高效的课堂教学新模式。 搭桥工程。即搭建起西藏中学与本地普通中学，我校与外地学校的沟通与交流渠道，制定鼓励措施，使教师能走出去学习，开阔视野，提升眼界。为了改变我校单纯强调藏族教育的特殊性，忽视与汉族学校的交流融合，相对封闭落后的教学局面，07年以来，学校又设计了“走出去”系列活动方案，组织教师走出校门，先后到济南外国语学校、实验初中、育英中学、27中、广东佛山一中、佛山一高、福建三明、安徽35中等西藏中学、市区名校和内地西藏（班）校，参加了听课、评课以及集体备课活动，学习新课改理念，学习先进的教学方法。“走出去”系列活动，让老师们大开眼界、耳目一新，备受启发，从中学到了前所未有的、值得一试的教学经验。通过学习、反思和实践，许多老师的教学观念、思路方法等，发生了“质”的改变，教学成绩也在稳步提升。 读书工程。采取教师自购图书与学校奖励图书，教师自选图书与学校指定阅读书目相结合的方法，定期完成读书计划。并通过读书札记交流、读书论坛、读书笔记评选、好书推荐、教师博客等形式，促进教师读书后的反思。 创新工程。在培训、交流、读书三项工程的基础上，引领教师自我反思，在课堂教学中尝试改革创新，经过由学习到实践，再学习再实践的反复，不断自我完善，自我改进，进而形成自己的教学风格。 还提倡各学科根据本学科的特点，加强课堂教学的改革，增强向科研要效率，向改革要质量的意识，逐渐改变落后、低效的满堂灌和填鸭式教学方式，大幅度提高课堂教学的效率和效益。 通过这些措施，大幅度提高了学校教师的教学素养和教学水平，提升了教学质量。近两年，教师先后有多人次获各级殊荣：有1人被评为全国优秀教师，有2人被评为全国内地西藏班教育专家、6人被评为全国内地西藏班骨干教师，有3人获国家级教学评优课二三等奖，有4人在全国主题班会评比活动中获奖，2人获省级教书育人先进个人，11人次获省市教育教学奖，38人次获区级各类先进。教师教学能力的提高，带来了优异的教学成绩，学生的素质教育也取得了可喜的成果：学生参加济南市艺术节、济南市奥林匹克化学竞赛、市区级演讲比赛、大合唱比赛、舞蹈比赛等多次获一等奖、优秀组织奖。08年中考，在第一次有边境班学生毕业的情况下，我校取得了全国第六名的好成绩，得到了教育部、西藏教育厅和山东省市区各级教育主管部门领导的表扬。我校毕业生升入高中后，各高中校反映良好，每年都有学生考入北大清华南开等重点大学，全国重点大学一本上线率非常高。 济南西藏中学肩负着为西藏地区培养合格建设人才的重任，肩负着维护祖国统一，反对民族分裂的历史使命，这就要求学校干部、教师既要有过硬的政治素质，又要有优良的业务素质。建校20年来，学校一直把干部队伍和教师建设放在重中之重的地位来考虑，通过深化人事制度改革、加强政治学习和业务培训，不断优化队伍结构，提高队伍的综合素质。 办学特色小班化教育。学校全面推行小班化教育，4个年级16个教学班，每班平均35个左右学生。根据小班化特点，学校在班级文化建设、小班化教学、小班化管理方面进行了有益的探索。1）在班级文化建设中，为每个班配备了现代化的多媒体设备，班班都能上网、看电视、利用大屏幕背投（带电子白板功能）和实物展台组织教学；增设了班级图书角，为每个班配备了图书供学生随时阅览；建立了“亲如一家”“学习园地”墙报栏。2）在教学中因材施教。西藏孩子学习基础比内地孩子差，尤其是语言不通，很多学生跟老师交流有困难，教学进度很慢，小班化教育，让任课教师针对孩子的不同情况因材施教，更有针对性的分层教学，保证每个孩子学习进步。3）精细化管理。西藏孩子来自高原雪域，对内地生活不很适应，生活自理能力差，心理健康问题比较突出，小班化教育让班主任老师更加关注每一个孩子的思想和身心健康，发扬我校“学生第一、奉献第一、责任第一” 的优良传统，科学、细致地做好学生的管理工作。 藏汉融合教育。1）《藏汉民俗文化》校本课程开发是学校“十一五”的重点课题，从07年开始，排入课表正式开课。我校在校本课程开发中贯穿了思想政治教育与德育活动：一是爱家乡、爱西藏、爱祖国的教育；二是民族团结与民族融合的教育；三是行为礼仪方面的教育。从汉藏生活习俗（衣食住行等方面）、汉藏节日习俗、汉藏民族文学（民歌民谣、故事传说、神话史诗等）、汉藏民族艺术（歌舞、美术、建筑、工艺等）四个方面作深入的比较研究，构建校本课程的结构体系。 2）每年举办一届“三语文化节”，加强学生汉语、藏语、英语三种语言的融会贯通，通过文化节，传播和学习汉族、藏族以及西方的优秀文化，加强民族团结与民族融合。 3）“经典诵读”是我校重要的特色活动。主要通过精选适合藏族孩子阅读的汉语经典读物，如《三字经》《弟子规》《论语》以及学校自编《古诗文精选》等，利用早读、课前、餐站、语文课及课外活动时间，在学校内广泛开展经典诵读活动。在经典诵读活动中做到了三个结合：一是与学生德育教育，尤其是修身养性教育结合；二是与学生汉语文读写听说能力的培养结合；三是与师生读书工程结合，打造师生共读的读书氛围。通过以上教育活动，加强藏族孩子对汉文化的认知、了解和认同，加强藏汉两种文化的交流和融合。 社团活动。丰富多彩、卓有成效的社团活动是我校的一个特色。根据藏族学生的专长、特点与需要，学校在原有的“雪莲艺术团”基础上，先后成立了亚龙河文学社、校报编辑部、手工制作小组、科技兴趣小组、微机兴趣小组、泥塑小组、美术小组、足球队、篮球队、乒乓球队、读书会等二十多个学生社团。学校加强社团活动的管理，要求社团活动有计划，有总结，有课时安排，有教学设计，有评估考核。社团活动定时间、定场地、定指导教师。社团活动的开展和成果纳入年级组评价和“星级教师”评价中去。近两年来，学校加大了社团活动的投入和支持，积极创造条件，组织社团参加各级各类比赛，扩大宣传和影响。学校的“雪莲艺术团”经常是社区活动歌舞表演的主力军，在济南市每年一届的艺术节上，总能夺得济南市一等奖；校报编辑部两月一期《珠峰》校报（已出4期），及时反映校内方方面面的变化；“雅龙河”文学社的《雅龙河》社刊已经推出3期，深受学生和家长的欢迎；美术小组配合重大节日每学期都能举办一次美展；学校足球队08年代表市中区参加济南市中学组足球比赛，获得第三名的好成绩。 心理健康教育学校非常重视藏族学生的心理健康教育，有市级立项课题《内地寄宿制藏族学生心理、行为及其干预的研究》，是山东省心理健康教育研究会会员单位，山东省学生心理健康教育先进学校。07年开始，我们安排了专职心理健康教育指导教师，并在各个年级开设心理健康教育课，在藏族学生的适应性研究、青春期教育、学法指导与考试心理调节方面做了卓有成效的研究。在预科年级设计了适应性调查问卷，对预科学生在适应过程中出现的各种问题进行摸底调查，并有针对性地进行了系列化团体辅导；在初一、初二年级针对青春期学生的特点进行了及时的心理健康教育；在初三年级，针对学生脑疲劳、学习焦虑等问题，指导学生学会科学用脑，合理安排时间，提高学习效率。08年，我们新建了学生心理咨询室（心语室），针对学生个别需要，课下及时实施心理援助。并建立了心理健康教育网站，通过网站，向师生普及心理健康知识，对老师和学生心理状况有了更精确的了解和指导。两年来，我校多次承担市中区中学生心理健康教育公开课、观摩课和研讨会，受到教科室的高度赞扬。 办学效益经过全校教职员工20多年的辛勤耕耘，济南西藏中学在山东父老的深情厚爱中茁壮成长，不断发展，目前它已经成为一所学校介绍氛围浓厚的校园、一个充满亲情友情和关爱的家园、更是一个具有丰富多彩校园生活的“乐园”。先进的办学理念在良好的氛围中孕育、实现，文明的行为在浓重的文化环境中养成、习惯，全面发展的有用之才在素质教育为本的管理模式中打磨、锤炼。默默奉献中，老师们在丰硕的果实里也品尝到了成功的喜悦；朝夕相处的日子里，师生之间也建立了无比深厚的汉藏情谊。这一切的一切，都将成为我们在民族教育这块特殊领域里，无私奉献、乐此不疲、持之以恒的动力。今后我们将不断深化改革，进一步更新教育观念，坚定不移地推行素质教育，让西藏的孩子在山东接受更好的教育，让西藏的父老乡亲放心，让祖国和人民放心！ 学校大事记2009年 2009年1月16日，2007级142名同学参观济南市热电有限公司南郊热电金鸡岭热源厂。 2009年1月18日，学校成功举办了本年度教育教学年会。本次年会的主题为：科研兴校、特色强校、质量立校。交流和研讨的内容为：教育科研、校本课程和社团活动。 2009年2月24日，省市区各级领导来到学校，慰问学校师生，和同学们一起庆祝藏历年。 2009年3月5日，我校举办庆“三八”女教工才艺展示活动。 2009年3月22日，为庆祝西藏民主改革50周年暨西藏百万农奴解放纪念日（3月28日），国家教育部派出全国西藏内地班（校）宣讲团一行3人到济南西藏中学宣讲。 2009年3月24日，是第14个世界防治结核病日。学校医务室工作人员在全校开展 “预防结核、共享健康、构建无结核病和谐校园”暨春季呼吸道传染病预防宣传教育活动。 2009年3月27日，济南西藏中学与永长街回民小学、管驿街小学一同来到英雄山革命烈士陵园扫墓。 2009年4月9日，济南西藏中学召开“爱与责任铸师魂”师德演讲会。 2009年4月10日,区教育局召开2008年招商引资工作总结表彰会,我校引进市外资金500万元，被评为“招商引资先进单位”，奖励4万元。 2009年4月17日，学校大礼堂装修招标，50天后完工。 2009年4月19日，经过两天的调试，学校旧微机室更新完毕，并可使用。本次更新换代使用了北大众志的NC（网络计算机），易维护，易管理，不容易感染病毒，且低功耗（耗电量只有普通微机的1/10），高寿命，绿色环保。由PC更换为NC，是学校教育信息化的一次尝试。 2009年4月18-19日，学校组织班主任去天津红光中学（内地西藏校）学习考察，党团员随团参加活动。 内地西藏班（校）教学研究会成立大会在重庆西藏中学召开，大会通过了研究会章程、正副会长及秘书长名单，并建立了各学科分会。我校张子辉校长与王慧新副校长参加了大会。 2009年4月30日，济南西藏中学隆重召开春季运动会。本届运动会有四大看点：鼓号队表演、班级方队（文化）展示、趣味项目比赛和藏舞操表演。 2009年5月23日，迎全运2009年济南市中小学生航空航天航海模型比赛在槐荫广场拉开帷幕，我校航模代表队首次参赛，取得了中学组第一名的好成绩。 2009年5月31日，济南西藏中学在省人口学校礼堂隆重举行了2005级学生毕业典礼。 学校荣誉经过全校教职员工20多年的辛勤耕耘，济南西藏中学在山东父老的深情厚爱中茁壮成长，不断发展，目前它已经成为一所校园文化氛围浓厚的校园、一个充满亲情友情和关爱的家园、更是一个具有丰富多彩校园生活的“乐园”。先进的办学理念在良好的氛围中孕育、实现，文明的行为在浓重的文化环境中养成、习惯，全面发展的有用之才在素质教育为本的管理模式中打磨、锤炼。默默奉献中，老师们在丰硕的果实里也品尝到了成功的喜悦。我校教师先后有14人获国家级荣誉，有近20人次获省级荣誉，有近60人次获市区级荣誉。学校先后被评为“全国教育援藏先进单位”、 “山东省民族团结民族教育先进集体”、“山东省职业道德先进集体”、多次被评为济南市、区教育局教学先进单位，得到了各级领导和学生家长的称赞，为教育援藏作出了突出的贡献。 学校自1985年西藏班成立至今，共接收了2800多名西藏学生，先后为西藏地区培养了2200余名毕业生，其中1900多名学生接受完了内地中、高等教育回到西藏。他们不仅成为西藏两个文明建设的高素质劳动者，也成为沟通内地与西藏文化教育交流的桥梁，为促进两地民族团结进步、实现共同繁荣发展作出了贡献。在2008年“3.14”拉萨打砸抢烧事件发生后，全校师生坚决拥护党中央的决定，通过班会、演讲等形式揭批达赖集团分裂祖国破坏团结的阴谋，表达了维护祖国统一和民族团结的决心；在“5.12”汶川大地震发生后，全校老师带头捐款捐物，藏族学生积极响应自发捐款5800余元，受到媒体和社会好评；在北京奥运火炬传递期间，针对藏独分子破坏传递的卑劣行径，藏族学生积极参加由济南时报发起的向澳大利亚华人捐赠国旗和支持奥运签名活动，高喊“我们支持奥运、我们热爱祖国”的口号，表达对藏独分子的不满；在济南奥运火炬传递活动中，藏族学生载歌载舞、加油呐喊，出色完成欢迎任务，受到组委会好评；其中尼玛石秀同学作为唯一的学生代表被选为火炬手并出色完成济南传递任务，开学典礼时他把象征民族团结的火炬赠送给学校，表达了对第二故乡的眷恋和感激。 教师教学能力的提高，带来了优异的教学成绩，学生的素质教育也取得了可喜的成果：学生参加济南市“小红花”征文比赛、奥林匹克化学竞赛、市区级演讲比赛、大合唱比赛等多次获一等奖、优秀组织奖。我校参加全国内地西藏班（校）统考成绩曾多次名列前茅；02年开始山东威海一中等4所省内高中学校，招收我校的首批毕业生作为散插生，学生在05年的高考中总分名列前茅，其中三名被清华、北大录取，占当年内地西藏班考入该校总人数的三分之一；近年来山东又有多名由我校输送到高中的学生考入北大、清华，受到了教育部、西藏教育厅、山东省教育厅的表彰。 “汉藏友谊天长地久 黄河雅江源远流长”。 20余年来，济南西藏中学的全体干部、教职工，用自己的行动共同谱写一曲奉献之歌，用自己的辛勤汗水浇灌着格桑花儿，用双手托起了明天的太阳。 学校地址 |
| 随便看 |
百科全书收录4421916条中文百科知识，基本涵盖了大多数领域的百科知识，是一部内容开放、自由的电子版百科全书。