| 词条 | 威灵顿公学 |
| 释义 | 威灵顿公学简介威灵顿公学是英国最为顶尖的贵族学校，也是古老传统的四大公学之一，由维多利亚女王于1853年发起并创立。英国教育标准局(Britain’s National Education Standards Board)最新统计的数据显示：该校学生的考试成绩在增值评估排名中高居英格兰所有私立寄宿学校的榜首。自2006年以来，威灵顿公学在现任校长，英国著名历史学家安东尼·谢尔顿博士的带领下同剑桥大学幸福学院合力打造了“幸福学”课程，并在全球幸福学和积极心理学领域处于绝对领先的位置。 威灵顿公学是每个学生梦想学习生活的地方。这里所有的教师都是各个学科领域的专家，他们在课堂上会把自己所有的知识和激情传达给每一个学生。 学校的设备资源非常丰富，是传统与现代完美结合，包括电脑、数据投影仪、互动、套房、音乐科技工作室、音乐实践房、音乐厅、演讲室、体育中心、健身房、剧院、舞蹈室、设计和技术中心等。 近几年来，威灵顿公学凭借其纯正的贵族血统以及顶级的教学品质多次受到女王的莅临参访，每年接待包括国王、公爵在内的皇室成员，以及英国首相，前首脑访问团不计其数。 学校概况建立年份：1859年 现任校长：安东尼·谢尔顿 博士 创始人：维多利亚女王 教师人数：近100人 学生人数：近1000人 学生年龄：13至18岁 地点：Wellington College, Crowthrone, Berkshire, RG45 7PU, England 课程设置：艺术、生物、化学、名著、经济、英语、法语、地理、德语、历史、艺术史、 IT 、数学、现代语言、音乐、物理、科学等科目。 威灵顿公学毕业的学生，几乎无一例外的进入到世界一流大学进行继续深造，比如： 牛津大学 The University of Oxford 剑桥大学 University of Cambridge 帝国理工大学 Imperial College London 伦敦大学 University College London 伦敦政治经济学院 The London School of Economics and Politi Science 耶鲁大学 Yale University 哈佛大学 Harvard University 伦敦国王大学Kings College London 华威大学University of Warwick 约克大学University of York 巴斯大学University of Bath 诺丁汉大学University of Nottingham 曼彻斯特大学University of Manchester 杜伦大学Durham University 幸福学课程威灵顿公学的幸福课由剑桥大学教授尼克·贝里斯设计，旨在增进学生获得完美人生的可能性。课程涉及如何获得更多的幸福体验，如何获得健康身心、成就感和永恒的友谊。学生们在思想上有了足够认识后，还会学习有助于实现这些目标的实用技能，以帮助他们更好地应对青春期以至进入大学后的生活。 威灵顿公学成立于1853年，据英国教育标准局今年公布的数据，该校学生的考试成绩在增值评估排名中高居英格兰所有私立寄宿学校之首。走读生和寄宿生每学期学费高达6132英镑和7665英镑。 威灵顿公学的校长，英国著名历史学家安东尼·谢尔顿博士说：“对于我来说，任何学校最重要的任务就是培养具有幸福感和安全感的青年男女，这比政府公布的最新学校成绩排名更重要。” 幸福课的授课对象是面临“中考”压力的10年级和11年级学生，它将作为个体、社会和健康教育（PSHE）的新内容出现在学校课表上。讲授幸福课的教师是接受了积极心理学培训的原宗教课教师。 威灵顿公学从2003年开始便和剑桥大学的尼克·贝里斯博士一起开发幸福课程。贝里斯博士是世界上研究积极心理学和幸福科学的顶尖专家。贝里斯博士对那些拥有“怒放的生命”的人（即便身处逆境）进行了研究，在过去10年间他专门致力于探寻“精彩生活”之道，寻找通向“健康、有益且与人为善的生活”的路径。他设计的幸福课将帮助孩子学会如何处理人际关系，如何关照自己的身心健康，怎样处理自己的负面情绪，以及怎样实现自己的抱负。 相对来说，积极心理学是一门新兴学科，致力于使人们拥有“怒放的生命”。目前已经有了测量幸福的复杂技术，对于影响幸福的种种因素，也有了越来越多的科学证据，并能在相关工作中获得应用。如怎样增进生活幸福的可能性，怎样把来自挫折的情感痛苦导入正轨，都是能够促进个人进步的实践技能。 例如，有研究显示，把自己全身心地投入到富有挑战性的事情中，对于更好地应对生活非常重要。作为一所成功的重视“全面教育”的私立寄宿学校，威灵顿公学已给学生提供了丰富多彩的活动。 “家长知道好学校绝不止步于漂亮的考试成绩，这也是为什么学校成绩排名从根本上讲具有局限性的原因。”谢尔顿校长说，“培养幸福、有成就感的人，学校有着不可推卸的责任。在威灵顿，我们对此非常重视，这也是我们开设幸福课的原因。剑桥和哈佛大学对幸福和积极心理学如此重视，让我有了更大的勇气。” 之所以从14岁的学生开始，贝里斯博士认为因为这个阶段的儿童刚刚告别童年，正是学习如何面对人生的时候。 “到了14岁，生活看上去既有趣，也令人忧心。考试近在眼前，人们开始问你上大学后学什么，将来打算干什么。”贝里斯说。 “我们将让孩子们自己思考快乐和幸福的有益方式。任何人都可以弄到美酒香烟和令人狂喜的药片，但来自食物、酒精、药物和电视的快乐去之匆匆，最终让自己一日不如一日。我希望这些孩子认识到我们能够制造幸福，而不是消费幸福。让你感觉不错的东西，并非就是对你有益的。” 贝里斯博士著有《学自精彩人生》一书，在《泰晤士报》有一个关于幸福科学的每周专栏，题为“感觉良好博士”，已有两年的历史。他说，幸福课还会让学生学习如何应对生活中的挫折与不利。“我希望他们以兰斯·阿姆斯特朗为榜样（美国自行车运动员，在战胜癌症后勇夺环法自行车赛冠军），他把自己所有的痛苦和愤怒情绪，全都转化为了积极的力量。 ” 贝里斯博士还介绍，他们将和学生讨论一些真正的个人问题：如果有人在运动场上撞了你，你会怎么做？如果你的父亲告诉你，他希望你将来做律师，以帮他实现他未尽的抱负，你会怎样对你父亲说。 身为政治评论家和基督徒的谢尔顿校长强调，幸福课是宗教的补充，而不是用来取代宗教。 “名利与财富经常被青少年视为标准，但这些并不是幸福之所在。”谢尔顿博士说，“我们的孩子需要知道，尽管社会变得更加富有了，但他们并没有变得更加幸福，这是被社会科学研究反复揭示的一个事实。” “剑桥大学对幸福和积极心理学的重视给我留下了深刻的印象，而积极心理学在哈佛大学成为最受欢迎的课程。因此可以说，知识界的人都认识到我们在这方面是需要学习的。” 谢尔顿校长对威灵顿公学成为剑桥大学相关研究的实验学校感到非常高兴，他希望与教育专家、政府、公私立学校的教师分享幸福课程的经验，并对幸福课在英国学校的推广十分乐观。 “我相信几年过后，这样的课程会成为英国教育的一大特色。”谢尔顿校长说。 （译自英国《泰晤士报》网站和威灵顿公学官方网站） |
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