平台概述(平台的意义 功能特色)

平台功能介绍(平台管理中心 课程网站管理后台 网站前台)

模板

平台概述

本网络课程平台系统系由杭州创高软件科技有限公司与浙江大学合作开发完成。本平台是在多年的教学实践经验积累的基础上逐步发展成熟的。

平台的意义

实现教学改革的3个转变：

1）从以教为主转变为以学为主；

2）从以课堂教学为主转变为课内外结合；

3）从以结果评价为主转变为结果过程相结合。

实现课程网站的2个转变：

1）从单向播放转变为信息反馈；

2）从单一功能转变为集成互动。

功能特色

1）同一平台好处多多：功能丰富、管理统一、安全稳定、投入经济；

2）网站功能模块配置灵活，可以满足不同课程的不同需求，在保持统一性的同时包容个性或差异性；

3）可以实现教学资源的信息化，学生学习信息的电子化，符合构建开放/移动大学教学网络平台的发展趋势。

平台功能介绍

本平台的组成结构是：1+N。1是指一个平台管理中心，N是指多门网络课程网站。网络课程网站可以在平台管理中心中自主开通，并具有课程网站独立的管理后台和展示前台。

平台管理中心

平台管理中心设有超级管理员与只读用户两类用户。超级管理员可以进行任何操作；只读用户可以看到与管理员相同的信息（系统安全相关的信息除外）。

平台管理中心提供的功能有：

1）基本信息的管理。包括教师名单、学生名单、开课信息、班级信息，教师任课信息，学生选课信息。以上信息可通过与学校数据中心（或称数字校园系统）对接获取。

2）网络课程开通。平台管理员选择开课课程，并填写课程开通信息表，设定课程网站管理员，选择课程网站模板，设定访问网址。过程简单。

3）已开通课程的管理。功能包括：设定课程网站基本信息，设定模板，修改课程网站的管理员，修改课程网站访问地址，删除课程网站，临时关闭课程网站。

4）集中管理历届学生各门课程作业、实验报告、成绩、设计作品等，可按年级、课程归类检索管理。

5）统计功能。关于教师的统计信息，包括：所有教师的登录次数，最近登录教师名单，教师信息发布数量，教师参与在线互动次数，教师参与批改作业与实验报告的次数；关于学生的统计信息：登录次数、在线时间、最近登录名单、在线互动次数、学生成绩（各分项及汇总）。

6）其他功能。系统用户角色设定、系统日志管理、系统其他全局维护工作。

课程网站管理后台

课程网站设有课程网站管理员、课程任课教师、任课教师只读用户、上课学生、学生只读用户5种用户类型。其中任课教师只读用户拥有与课程任课教师相同的查看权限，无任何修改删除权限；学生只读用户拥有与学生用户相同的查看权限，无任何修改删除权限。

课程网站管理后台提供的功能模块有：

1）网站基本设置。设定课程网站基本信息，设定模板，修改课程网站访问地址，临时关闭课程网站。

2）网站管理。网站栏目设定（支持多级栏目，可以调整栏目顺序，支持下拉菜单）以及各栏目内容管理。栏目内容管理根据栏目类型的不同而不同。系统支持的栏目类型有：信息发布（包括图片新闻、Flash动画、视频、音频、PDF、其他附件等）、在线讨论、友情链接、在线练习与考试、作业管理、实验管理、成绩管理、教师评价，报告和作品上传。

3）任课教师管理。任课教师可以在网站管理后台中查看所教授班级的学生信息，查看学生作业上交情况，批改学生作业，给学生作业打分；查看学生实验报告上交情况，批改学生实验报告，给学生实验报告打分；查看学生作品、报告等文档的上交情况，查看文件，批改；管理学生各项成绩；任课教师还可以参与在线互动，与学生在线交流（不分班级）。

网站前台

网站前台分为首页和各个栏目页。首页上分为左、中、右三栏。课程管理员可以选择将哪些栏目放在首页哪个位置上，系统根据课程管理员设定动态产生首页。各内页的现实形式根据各栏目的类型而定。

学生可以通过课程网站前台或平台统一登录入口登录网站。学生可以在线查看课程网站的各栏目内容，在线交流。在作业管理栏目，学生可以上交作业、实验报告，可以看到任课教师的批改情况。可以看到自己的各项成绩。可以根据教师或平台管理员要求对教师、课程教学质量进行评价。

模板

网络课程网站的前台展示采用模板技术。网站开通时可以挑选喜欢的模板风格，在使用过程中也可以随时更换。随平台提供了15套网站课程模板。每套模板中包括首页模板1个，内页模板一系列（包括各栏目类型的常规模板），覆盖了常见的展示形式，可以在后台轻松设定各个栏目的展示形式。首页模板，采用3列布局的模式，每列显示的栏目及顺序可由平台管理员或课程网站管理员自定义。

另外，模板可以通过定制扩充。