| 词条 | 王东华母亲教育手册 |
| 释义 | 图书信息书 名: 王东华母亲教育手册 作 者：孙阳立 著 出版社： 中国妇女出版社 出版时间： 2010-7-1 ISBN: 9787512700437 开本： 16开 定价: 59.80 元 内容简介孩子是上天赐给爸爸妈妈的小精灵。在他们成长的过程中，既给爸爸妈妈带来了喜悦与满足，也让爸爸妈妈时常陷于苦恼与困惑之中。孩子可能会出现各种问题行为，包括磨蹭、马虎、记不住……而家长在教育的过程中，稍有不当就会给孩子的智力或者情感留下小小的阴影，结果不仅不能解决问题，反而会加剧亲子间的对立。我们并不要求每一位家长都是完美的父母，但是每一个孩子的成功必然是来自家长的努力的。本书针对孩子在生活、学习中遇到的各种磨蹭、马虎、记不住等问题，帮助父母分析孩子行为背后的心理原因，并针对其原因指导父母通过一些有趣的活动和切实可行的方法来解决这些头疼问题。本套书是父母教育孩子的方法指南，是每一个家庭必备的“教子急救箱”。 作者简介王东华，男，1963年6月生，安徽芜湖人。《发现母亲文库》主编，华东交通大学母亲教育研究所所长，研究员。其研究当代大学生的教育专著《新大学人》(柏万字)，为。93深圳(中国)优秀文稿公开竞价首部成交著作。其致力人类文化启蒙的另一教育专著《发现母亲》(80万字)，1999年一经推出，即在社会产生广泛影响，并荣获第14届中国图书奖。其主编及编著的《我们是这样教育孩子的》《超薄学习》，2001年及2003年分别被选为全国妇联“世纪父母读书活动”和“学习型家庭读书活动”用书。由于其在母亲教育研究及普及方面的突出成绩，2000年被全国妇联授予“助西爱心大使”称号，2001年入选《中国青年》“可能影响21世纪中国的100位青年人物”。 目录《孩子记不住怎么办》 [前言]送您踏上教育孩子的成功之路 [导言]记忆的类型及成因 [第1章]孩子生活中的记忆问题 [第2章]孩子学习中的记忆问题 [第3章]孩子知识性的记忆问题 [附录]教您发现孩子的记忆特点 附1听觉记忆能力考查表 附2常见健脑食品 《孩子马虎怎么办》 《孩子磨蹭怎么办》 媒体评论母亲教育工程是一个具有现实意义和深远历史意义的重大系统工程。认真搞好此项工程，于国、于民、于家都十分有益，可以讲是利在当代，功在千秋。 ——摘自顾秀莲同志在天津市妇联母亲教育工程实施方案上的批示 一个国家母亲教育的成败，对这个国家和民族的兴衰会产生重要影响。母亲教育是一个民族人才资源开发中的原始性、长久性基础。所以我郑重建议：把母亲教育作为一个基本国策。 ——摘自韦穗同志在全国政协十届二次会议上的建议 他(王东华——编者注)写下了第一本关于母亲教育的著作《发现母亲》，他组建了第一家母亲教育研究所；在独生子女教育问题突出的中国，他的母教理论和实践对家庭教育及社会化的学校教育都具有启示意义。 ——摘自《中国青年》“可能影响21世纪中国的100位青年人物” 我给大家推荐几本书。我读过这几本书后很受感动，也很受教育。更加体会到了做妇女儿童工作的重要性和艰巨性……《发现母亲》书中说“推动世界的手是摇摇篮的手，母亲的素质决定着民族的未来和命运”。它让我们深感提高广大妇女素质的必要性和紧迫性。 ——河北省原省长季允石 做了妈妈后，我逢人就会推荐的书是《发现母亲》，女人永远不要忘记自己的第一身份。 ——著名主持人沈冰 书摘章节“孩子平时做事总是马马虎虎，一直提醒却没什么效果，怎么办？” “孩子学习上特别马虎，方法用尽了，他还是马虎，怎么办？” 调查显示，多数妈妈都对孩子学习和生活中的马虎束手无策，可谓谈“虎”色变。 “马虎”一词缘何而来，至今未有确切的结论。流传甚广的说法是：宋朝的一位画师画了一幅似马又似虎的画，大儿子问是何物，他未及深思就说是马；二儿子问之，他又说是虎。结果大儿子看到虎误以为是马而死于虎口，二儿子看到马误以为是虎而将其击毙，被送至官府。这位“马虎”画家悔之晚矣。“马虎”由此广为传播。 诸位妈妈看过这个典故之后，想必也注意到了两点：一、将马画成马，或者将虎画成虎，本是画师力所能及的事情；二、是画师草率的态度造成了马虎。这两点正是马虎的内涵之所在。妈妈要验证自己的孩子是否马虎的时候应该就这两点进行考察，符合这两个条件的孩子才是真的马虎；否则，可能是妈妈错怪了孩子。 其实，无论是在生活中还是在学习中，孩子的多数马虎表现是因为某些能力发展失衡所致，非孩子力所能及，并非真马虎。比如孩子“b”“d”不分就有可能是感觉统合失调所致。所以父母一定要进行辨识，否则会造成对孩子的误解；同时，孩子也会因为没有得到相应的能力训练而不能使自己达到同龄人的水平、跟上同龄人的节拍。更为严重的是，孩子还会因为父母的唠叨、责骂等不当的纠正方式而产生一些心理问题。 本书从家长们常念叨的具体问题入手，在对孩子的真马虎进行分析的同时，还帮助父母分辨孩子的假马虎，并提供相应的解决方式，将孩子的“真”“假”马虎一网打尽。 一、探究孩子的马虎根源 马虎的出现与认知方式、情绪和能力有关。 一个孩子的认识方式和外界传递信息的方式不吻合的时候，孩子接受信息就会出现偏差。也会出现马虎的现象；当一个孩子情绪波动大，消极懈怠或情绪高涨、激昂的时候，马虎一样会如影相随。当一个孩子的能力不足以完成任务，就会有马虎的假象。孩子存在的个性差异使得马虎呈现出了不同的类型。探究孩子马虎的成因，就要从不同方面进行研究。 |
| 随便看 |
百科全书收录4421916条中文百科知识，基本涵盖了大多数领域的百科知识，是一部内容开放、自由的电子版百科全书。