学校简介

历史变迁

教学环境

教学理念

学校荣誉

校训

学校简介

陕西省绥德师范学校（榆林第二实验中学）创立于1923年，学校现有教职工142人，修完研究生课程者33人，特级教师1人，省级教学能手3人；高级讲师19人，讲师48人，学科带头人、骨干教师21人。学校占地120亩，建筑面积26018m2，拥有一流的教学楼、办公楼、实验楼、男女生公寓楼、大礼堂等。目前，校园各种教学场馆功能设施齐全。现代化教学设施方面，现有闭路电视网、计算机网络教室、电子琴室、语音实验室，开通了远程教育网和校园网，教学设施日臻完善。

历史变迁

绥德县师范学校创立于1923年，原名“陕西省立第四师范学校”。1923年夏，革命先驱李子洲受中共 北方区委负责人李大钊的派遣，回陕开展工作。1924年夏，他来到“四师”任校长，当年冬天，就在学校建立了中共党团组织，开展革命活动，使学校成为陕北革命的策源地和活动中心。为此，学校曾遭国民党当局的三次封闭。1934年夏学校恢复招生，更名为“陕西省立绥德师范学校”。1941年2月陕甘宁边区政府接办绥师，学校更名为“陕甘宁边区绥德师范”，并把干部培训作为中心任务。1948年春，学校同绥德分区党校合并;到1950年5月又分设，恢复了单一师范性质，进入“陕西省绥德师范学校”时期。文革期间，学校下放绥德县管理，改招普通中学学生;直到1978年又收归地区，并恢复招收普师专业学生。

2006年榆林市委根据教育形势发展要求，在原保留陕西省绥德师范学校的基础上将学校改制为榆林第二实验中学，仍隶属榆林市教育局主管。

建校以来，绥师为中国革命和教育事业培养了万余名优秀人才，享有“革命基地，教师摇篮”的美誉。全国解放前，培养的学生大多走上了革命道路，刘澜涛、马文瑞、安子文、张德生、白如冰、张达志、贺晋年、汪洋、白介夫、柳随年等近30位同学，后来成为我党、政、军的高级干部；白明善、王兆卿、贾拓夫、艾克藩等40名同学，为民族解放事业英勇献身。著名作家柳青，爱国女杰杜岚，外交家安致远和以刘森民为代表的大批艺术家，在不同的岗位上取得了卓越成就；全国解放后，学校培养的学生大多从事教育行政管理及教学工作，为陕北地区，特别是榆林市的教育事业做出贡献。党和国家领导人都非常关心绥师的发展：毛泽东、习仲勋、刘澜涛、马文瑞曾为绥师题词。全国人大常委会委员长李鹏在任国务院总理期间，对绥师的发展也给予关注，曾作过批示。中央军事委员会副主席、国防部长、国务委员迟浩田，全国人大常委会副委员长彭佩云、许嘉璐等党和国家领导人为绥师80周年校庆题词。

教学环境

学校拥有一流的教学楼、办公楼、实验楼、男女生公寓楼、大礼堂等。目前学校各种教学场馆功能设施齐全。现代化教学设施方面，现有闭路电视网、计算机网络教室、电子琴室、语音教室，开通了远程教育网和校园网，教学设施日臻完善。校园环境达到了美化、净化、绿化、硬化。

2007年市政府授予学校市级标准化高中。特别是音乐、美术、体育学科师资力量雄厚，有丰富的教学培训经验，连年来向高等艺术、体育院校输送了大批专业人才。

近年来，广大教师在努力搞好教学的同时，积极开展教研科研工作，有百余篇教科研论文在省级以上刊物公开发表，其中在国家权威性期刊中转载的十余篇。自编辅助教材及教学参考书十余种。

教学理念

学校努力构建一支具有远见卓识和实干精神的校领导班子，一支忠于职守，勇于开拓的中层干部队伍和一支团结争先，乐于奉献的教职工队伍。由于全校上下同心协力，已经形成教风好、学风浓、校风正的良好的态势。

学校荣誉

1996年被陕西省体育运动委员会授予“群众体育先进集体”，同年被陕西省爱国卫生运动委员会授予 石刻师魂

“卫生先进单位”；1999年评为“榆林市先进党组织”，同年被中共榆林地委授予“先进基层党组织”； 2001年被绥德县环保局授予“县级绿色文明示范学校”；2002年校团委被团榆林市委授予“红旗团委”；2005年度被榆林市直机关工委授予“五型党组织”；2006年被榆林市市委授予“先进基层党组织”；2007年度被榆林教育工会评为“先进单位”。

新时代，新气象，新机遇，新挑战。在新的历史时期，学校全体师生决心站在时代的潮头，扎实工作，励精图治，有效地利用和配置办学资源，坚持走质量效益的路子，使绥德县师范学校（榆林第二实验中学）这所具有“人才摇篮”美誉的学校，成为陕北黄土高原上的一颗明珠。

校训

【校训】读书勿忘救国 救国勿忘读书 “求学勿忘革命，革命勿忘求学。”是李子洲校长在我校初创时期所确立的办学思想，并指出：“如求学而忘革命非真求学，革命而忘求学非真革命”（陕西人民出版社《杨明轩》第118页）。从此，“读书勿忘救国 救国勿忘读书”便成为学校的灵魂——在革命时期，“革命”的目的是 “救国”；在建设时期，“革命”的目的是“强国”。时代在发展，但其灵魂是永恒的。

【校风】和谐 务实 奉献 进取

“和谐”是一种氛围，是要实现人与人（干群、教工、师生、学生）之间、人与物（与校园环境、办学设施等）之间、学校与家庭和社会之间和谐相处、和谐发展；“务实”是一种作风，唯务实才能取得实效，事业才能发展；“奉献”和“进取”突出的是一种精神，精神就是动力。要实现学校的发展和全体师生员工的全面发展，就必须倡导和营造“和谐 务实 奉献 进取”的良好校风。

【教风】尚德博识 教书育人

“教书”是手段、是途径，“育人”是责任、是目的。培养学生的人格，更多的是靠教师自身的人格魅力，故要“尚德”；而培养学生的能力，则有赖于教师广博的学识和教给学生知识技能的能力，所以必须“博识”。为了更好地促进学生全面发展，就必须倡导和营造“尚德博识 教书育人”的良好教风。

【学风】勤学 善思 协作 求真

学生的成长要实现全面发展，包括服务社会的能力和精神追求两个方面。“勤学”和“善思”，是学习的精神和方法，是获得服务社会的能力所必备的；“协作”和“ 求真”，则是世界观、人生观和价值观的基本要求。因此，学生要成为社会主义事业的建设者和接班人，就必须形成“勤学 善思 协作 求真”的良好学风。