基本信息

内容简介

作者简介

目录

基本信息

出版社: 经济管理出版社;

第1版 (2010年10月1日)

丛书名: 中国教育学会中小学德育研究分会文库·尊重改变未来丛书

平装: 185页

正文语种: 简体中文

开本: 16

ISBN: 7509610087, 9787509610084

条形码: 9787509610084

商品尺寸: 23.9 x 16.8 x 1.5 cm

商品重量: 340 g ASIN: B0046W76PA

内容简介

《让孩子有尊严:素质教育怎么办(精华版)》从寻找自己、把握自己、发展自己三方面和老师、父母探讨让孩子做一个有尊严的人。全书一共12节，每一节的开头都是摆现象，紧接着针对现象分析问题，回答“为什么会这样”、“为什么不这样”，在此基础上提出“怎样做”。书中设计了相关的教育活动，提炼出“自立人生60条”。从问题入手，透过现象抓住本质，然后提出解决问题的方法，搭建互动的平台。

作者简介

陶西平曾任北京市教育局党组书记、局长，北京市市长助理，北京市人大常委会副主任，全国人大教科文卫委员会委员。现任国家总督学顾问，中国教育学会副会长，中国民办教育协会会长，亚太地区联合国教科文组织协会联合会名誉主席，联合国教科文组织协会世界联合会副主席，北京市社科联名誉主席。曾主编《教育评价辞典》、《多元智能与课程改革丛书》，著有《让失败率为零——教育改革的思考与实践》、《一路走路来——陶西平教育漫笔》、《追梦人——陶西平教育漫笔》。

目录

第一章 寻找自己

第一节 认识自己/1

一、想说认识自己不容易/1

二、每个生命都有自己的位置/6

三、怎样才能做到“找到自己”/10

问题与讨论/13

第二节 接纳自己/16

一、不接纳自己，烦恼不断/16

二、绽放出自己独特的芳香/18

三、怎样才能做到接纳自己/21

问题与讨论/24

第三节 维护自己/26

一、深深压抑着的自己/26

二、维护自己内心深处的情感与信念/30

三、怎样才能做到维护自己/34

四、维护自己“四不要”/37

问题与讨论/40

第四节 成为自己/42

一、孩子们的天性得到尊重了吗/42

二、不尊重个性发展是怎样造成的呢/44

三、尊重孩子的天性，促进孩子潜能的开发/46

四、“五个原则”做自己/48

五、使孩子成为一幅最美的画/52

问题与讨论/54

第二章 把握自己

第一节 诚实守信/59

一、为什么有那么多的失信呢/59

二、不择手段，害人又害己/61

三、诚信是一笔巨大的财富/62

四、当诚信成了全社会的需要，人人都获得了安全/64

五、做一个诚实守信的人/66

问题与讨论/69

第二节 认同差异/72

一、“我”是标准吗/72

二、差异构成五彩缤纷的世界，75

三、接纳与自己不同的人/79

四、尊重差异有方法/84

问题与讨论，87

第三节 学会合作/91

一、孩子们为什么不愿意合作，91

二、有合作才有发展/93

三、培养孩子开阔心态/95

四、怎样才能做到相互合作/99

问题与讨论/102

第四节 承担责任/106

一、责任缺失何处寻/106

二、机会就在担当中/109

三、怎样才能做到承担责任/112

四、培养责任“三原则”/115

问题与讨论/118

第三章 发展自己

第一节 不被身外之物所占有，123

一、随处可见的占有/123

二、占有还是失去/125

三、占有得越多越被外物所占有/127

四、不被身外之物所占有/130

问题与讨论/134

第二节 有目标的生活更精彩/136

一、你要到哪里去/136

二、目标决定生活的走向/138

三、制定适合自己的目标/141

四、从现在做起，实现精彩人生/145

问题与讨论/148

第三节 体验学习的快乐/151

一、孩子的童年快乐吗/151

二、用兴趣促进孩子学习/154

三、是什么阻碍了对孩子兴趣的培养/157

四、感受学习的快乐/161

问题与讨论/167

第四节 超越自己/170

一、学习伙伴不是竞争对手/170

二、阻碍自己进步的敌人是自己/172

三、超越自己就是赢/176

四、怎样才能做到超越自己/178

问题与讨论/181

后记/183