陈连荣，杨村一中英语高级教师，任教15年来，她就像一滴水融入大海，用心血汇成汩汩清泉滋润着身边的小草，像春风、春雨洒在桃李的校叶上，辛勤培育着祖国的花朵，也努力践行着一名军嫂光荣而神圣的职责。

她是一名教师，同时又是一名军人的妻子。作为一名教师，军嫂的身份让她过多承担了家庭的责任。大大小小的家务事得一个人包，水电出了问题自己想办法修，孩子生了病跑前跑后的也只有她一个。记得在孩子还不满一岁的一天夜里，突发高烧，她只身一人抱着孩子顶着寒风敲开了一家门诊的门。此时，她多么希望自己的丈夫能在身边帮帮自己。有一次，女儿生病在天津儿童医院整整住了一个星期，忙碌加担忧，她整个人都瘦了一大圈，但为了让丈夫在部队里安心工作，她强忍着泪水硬是没有把这个消息告诉她的丈夫。谁都知道高中老师最苦、最累。每天接送孩子和上早、晚自习就成了她的一大难题。在孩子上幼儿园的时候，幼儿园的开门时间是早晨 7:40, 而她七点之前就必须进入教室，这之间的时间差怎么办？在其他孩子还在享受美梦的时候，她就早早地把孩子拽起来，把她先送到小饭桌，然后她再赶去上班。晚自习要上到晚上十点，她的孩子也要陪她到晚上十点。孩子在她的办公室睡着了已是常事。等她稍微大些的时候，她就把他一人锁在家里，她经常是哭着睡着了。有几次雷电交加，孩子吓得在电话里大声地喊妈妈。每当这时当妈妈的她的心都碎了。在周六、周日补课的时候，她幼小的孩子与高中生一起做在教室里，一言不发，唯恐扰乱课堂秩序，但她的眼神是满足的，满足于能与妈妈在一起。她想抱怨、她想愤怒。她每当拿起电话，听到丈夫告诉自己在外驻训、野外训练的事时，原本想好的牢骚、委屈，却怎么也说不出口。而每一次接完电话后，自己却又不能自禁地放声大哭。婚前没有花前月下，婚后没有相伴相随一一这就是军人妻子的无奈！工作、学习、家务、孩子，一副副沉重的担子都落在了她一个人身上。丈夫的支持成了她不可缺少的精神食粮。丈夫常在信中写道：“不管相隔多远，他永远在你身边关注你，支持你…… ”。是的，丈夫的支持，在她身边撑起了一棵无形的大树，不管遇到什么困难，她都觉得自己没有理由退缩！她选择了军人，成为了千千万万个军嫂中的一员，她必须承担起作为一名军人妻子所该承担的一切，别人能行的，她一定能行！十二年独立生活的锻炼使她逐渐从父母的羽翼下走出来，为人之萎，为人之母，经受了生活中的种种考验，变得成熟了、坚强了。昔日的朋友、同事都惊讶于她的改变。无疑,是特殊的家庭重塑了一个必须自强自立的她。

学校近几年发展较快，教学班级增长幅度较大，教师紧缺，做为一名军嫂、骨干教师，她长期超负荷工作，常常是既担任班主任，又兼二、三个班的教学任务。由于长期超负荷工作，严重影响了她的健康。贫血、严重的颈椎病、腰椎病、 血压低。今年五月份，终因体力不支晕倒在课堂上。但为了不耽误学校的教育教学工作，将住院的事一推再推，拖着虚弱的身体站在讲台上用最饱满的精神为学生上课。

面对家庭的困境，丈夫想退役，说是至少可以替她分担一些忧愁。但她怎能拖他的后腿呢 ? 军人是最清贫不过的，为了让他在部队继续服役,她经常鼓励丈夫自费继续深造，趁着年轻多学一点东西。在她的支持下，丈夫多次获得嘉奖，荣立两次三等功，并被评为空军优秀基层干部、技术骨干。发表论文多篇，《环渤海地区强对流天气与预报》和《春季大风的研究与预报》获国家级一等奖。他所牵头的课题《黄河气旋的研究》和《西北大风的研究与预报》己结题，被评定为“A”级。同时与其他的同事一起攻克业务上的难关，为空军部队的飞行工作提供了有力的保障。

军人的家庭是特殊的，也体现在事业中。她自己以深厚的文化素养和崇高的职业精神，实践着一名军属 的誓言、教师的誓言，将自己的青春和无限的心血倾注于她所爱的教育事业，让学生学会生存、学会发展, 努力培养出更能迎接时代挑战的新世纪接班人，才能使教育富有意义。为了树立学生正确的人生观、价值观和道德观，她时刻注意自己的一言一行，严于律己，以身作则，坚持以人为本的教育理念，尊重个体生命。

2002年，她班有一位女生，容貌不佳，学习成绩差，出现了自卑、嫉妒、焦虑、抑郁等心理问题。她凭着堪为人师的责任感，利用课余时间学习了心理学知识，并且第一个报名参加了学校心理咨询室的工作。针对这名学生的情况，她和周校长仔细研究了疏导方案，并引导这名学生自我调节。运用“听其自然法”减轻学生的心理压力；运用“自我悦纳法”减少这名学生的自责；运用“自我暗示法”增强这名学生矫正心理偏差的决心和信心。在这一过程中，她几乎牺牲了所有的业余时间。在当年的高考中，这名学生被一所大学录取。拿到通知书的那天，学生的母亲特意从几十里的乡下赶来向她报喜，激动地说：“陈老师，多亏了您，她女儿才有今天”。还有一个学生，心灵比较脆弱，经受不住别人的批评。有一次，这名学生因纪律不好而受到了数学老师的批评，而此时这名学生又处在朦朦胧胧的爱情之中。那一段时间，这名学生意志消沉，终日保持沉默。为了挽救这名学生，她用尽她的文学功力去感染他劝说他 , 让这名学生清醒地面对现实，面对自己的心灵。终于这名学生想通了，还以580的分数考上了大学。十几年来，她以各种方式救助的学生上百名。由于她的付出，多次被评为校级优秀班主任，两次被评为区级优秀班主任、三育人标兵。丰富的个案积累，不断的归纳总结，使她的理论实践水平不断提高。她被吸收为中国教育学会儿童心理学会会员、武清区教育学会会员。参与《中学生心理诊室》和《家长实用教子方略》两本书的编写工作。九篇论文分获国家级、市级奖，其中《浅谈创新精神的培养》获国家级一等奖，收录在《陶行知教育思想与中小学教育实践》第三集上。

在教学中，她积极进行教学改革，不断尝试新的模式。她运用互动式、 网络探究式等教学法提高学生英语昕说读写能力。创设宽松愉悦的氛围，调动学生学习和使用英语的兴趣与热情，为她在英语研究性学习方面积累了许多宝贵的经验。在2002年一2005年的连续三年的高三复习中，她采取了“四位一体”的复习教学方法。这种复习教学方法，把学生从“题海战术”中解放出来，严格遵守“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、五技并举”的教学原则，把知识全面规划、系统归纳、由易到难、循序渐进，达到五技的目的。

春华秋实，教学改革硕果累累。近几年的高考连续创造了杨村一中历史的辉煌。她班的重点上线率达到100%，择校95%，英语成绩连续三年在同轨班级中名列第一，她所教的学生中先后有六名学生被清华、北大录取。有多人在全国中小学生英语知识竞赛中获国家级一、二等奖。教学改革录像课 “Body Talk”, 获第三届全国优质教育成果教学录像类一等奖；《高三英语综合复习》获陶行知第二届全国课堂教学大赛二等奖。2005年在教育局组织的“六优”工程活动中做区级研究课。2001 年为全区老师做教材分析。多次为兄弟校做展示课。撰有论文多篇，其中《浅谈情境教学法》获国家级一等奖并收录在《陶行知教育思想与中小学教育实践》第三集上。2005年7月《试论形成性评价与英语教学》获双成果市级一等奖，市级认证。参加了五项市级课题的研究，其中《中学段“问题学生”的研究》和《信息技术与课程整合条件下学科教学设计的研究》己结题，被评定为A级。

忘我的付出换来了领导的信任。她校的“一帮一”结对子活动，领导叫她帮扶青年教师徐海珍。在她们师生共同努力下，徐老师迅速成长，论文《让信息技术在英语课堂中绽放光彩》发表于国家级刊物上。

作为一名教师，她懂得学习是终身的事。为了增强教育活力，丰富知识底蕴，她合理安排生活、工作、学习时间，完成了研究生进修任务，并积极参加各类培训，今年还要到英国进行为期一个月的观摩学习。