| 词条 | 能力型课程研究:课程综合化的实践探索 |
| 释义 | 图书信息书 名: 能力型课程研究:课程综合化的实践探索 作 者：杨坤生 出版社： 北京师范大学出版集团，北京师范大学出版社 出版时间： 2010年4月1日 ISBN: 9787303107582 开本： 16开 定价: 30.00元 内容简介《能力型课程研究:课程综合化的实践探索》内容简介：“能力型课程”体系，将全面发展的教育内容，包括知识数学、能力发展和人格培养整合起来，为学校走出片面追求升学率的困境，为推进索质教育，开辟了一条切实可行的新路径，有利于既减轻中小学生过重的课业负担，又有效地提高教育、教学质量，全面提升一代新人的综合素质，尤其是创新精神和实践能力。 作者简介杨坤生，男，1937年9月出生，重庆市云阳县人。中共党员，中国管理科学院特约研究员。享受国务院特殊津贴。从事小学语文、中学语文、师范教育教学四十余载。从1985年至今，主持了25年五轮课程、教材、教法一体化改革实验研究，经历了奠基、雏形、应用、总结、深化五个阶段，形成了系统的“统合化思想”“能力型课程”“结合型教学”“技术现代化”四大成果，创立了能力型课程理论体系和结合型教学理论，构建了结合犁“教”“学”“用”三环节教学模式系列，完成了理论专著《能力型课程研究》《课程统合化的探索》，发表论文20余篇。 图书目录第一章 能力型课程的提出／1 第一节 统合化是课程发展的方向 第二节 统合化课程的哲学基础 第三节 课程本质的教育活动论 第四节 学习本质的认识实践论 第五节 能力型课程的实践探索 第六节 统合化能力型课程概述 第七节 汉字能力型课程的定位 第二章 能力型课程的目标／48 第一节 统合化课程目标的定位 第二节 能力型课程目标的统合 第三节 汉字能力型课程的目标 第三章 能力型课程的建构／64 第一节 三位一体的课程开发 第二节 能力型课程开发的原则 第三节 课程结构的能力中心论 第四节 教材编写的学以致用论 第五节 汉字能力型课程的教材 第四章 能力型课程的实施／113 第一节 教学本质的组织指导论 第二节 师生关系的主体统一论 第三节 课程实施的技术艺术论 第四节 学习动力的动机转化论 第五节 模式方法的综合运用论 第六节 规范灵活的技术开发观 第七节 结合型现代教学技术的开发 第八节 汉字能力型课程的实施 第五章 能力型课程的评价／193 第一节 课程评价理论的统合化 第二节 统合化的课程评价机制 第六章 能力型课程研究案例／210 第一节 教育学能力型课程研究 第二节 生物能力型课程教学案例 第三节 语文能力型课程研究 第四节 对《语文课程标准》修改的建议 参考文献／267 后记／268 |
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