1 清代书法家

2 华东师范大学教授

3 反恐轻骑兵

4 中国医科大学副教授

◎ 1、清代书法家

陈澄，字秋潭，号雨泉，清朝贵州安平（今平坝县）人。他是陈法之弟。乾隆元年（公元1736年）举人，次年中进士。官溧水知县。工诗善书法。书法足与其兄抗衡。其《临云摩碑册》四十六页，页四行，每行六、七字不等，字大径寸，神似北海，一种超迈之气谥于楮墨之间，奋笔飞扬，神化云蓝。后有袁畏毕、莫庭芝等跋。此外尚有《退宽亭记》一册，家书五册，均显功力，主要著作有《蠹馀诗抄》。

2、华东师范大学教授(学习、工作经历： 研究方向： 主讲课程： 近年来主要科研项目 近年来主要论著：)

课程改革]高中地理新课程的框架结构

[课程改革]抓住机遇迎接挑战(主要作品 艺术特点 艺术成就)

◎ 2、华东师范大学教授

陈 澄，男，1944年出生，华东师范大学资源与环境学院地理教育与继续教育教研室教授、博士生导师、地理教育研究所所长、《地理教学》杂志社主编。现任全国地理教学研究会理事长、中国教育学会理事、国家基础教育地理课程标准研制组组长、教育部基础教育司基础教育教材审查组组长、教育部师范教育司继续教育教材审查委员、上海市地理教学研究会理事长、上海市教育考试院高考命题专家组地理学科组组长、上海市教育委员会教学研究室青年教师课题评审委员、上海市教育委员会义务教育地理教材主编。

◎ 学习、工作经历：

1966年毕业于华东师范大学地理系

1967年赴黑龙江省伊春市友好林业局工作

1982年在华东师范大学地理系研究生毕业获理学硕士学位

1983年任华东师范大学地理系讲师

1992年任华东师范大学地理系副教授

1996年任华东师范大学地理系教学副系主任、地理教育研究所所长、教授

2002年任华东师范大学资源与环境学院博士生导师

◎ 研究方向：

课程与教学论（地理教学论）

◎ 主讲课程：

地理教学论、地理教育实习指导、地理课程论、地理教育学、地理教学刊物编辑理论与实践、中国近现代中小学地理教育史

◎ 近年来主要科研项目

：

1． 国家基础教育课程改革项目义务教育地理课程标准研究与制订，2000年～2001年，负责人之一，总经费40万。

2． 国家基础教育课程改革项目普通高中地理课程标准研究与制订，2001年～2003年，负责人之一，总经费40万。

3． 上海市教育委员会项目上海市二期课改义务教育地理教材编写与研究，2001年～2006年，负责人、主编，总经费30万。

4． 国务院学位办公室项目在职教育硕士（地理）培养方案及教学大纲研究与制订，2000年，负责人，经费2万。

5． 上海市教育考试院项目上海市高考、会考考试大纲及考试说明、样题研制，2002年～2006年。

◎ 近年来主要论著：

《地理教学论》，上海教育出版社，1999年，主编。

2． 《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）解读》，湖北教育出版社，2002年，主编。

3． 《普通高中地理课程标准（实验）解读》，江苏教育出版社，2004年，主编。

4． 《中学地理教育实习》，高等教育出版社，2000年,主编。

5． 《地理教育测量与评价》，华东师范大学出版社，2001年，主编。

6． 《地理教学论与地理教学改革》，华东师范大学出版社，2001年，主编。

7． 《地理课堂教学设计》，华东师范大学出版社，2001年，主编。

8． 《地理课堂教学技能训练》，华东师范大学出版社，2001年，主编。

9． 《地理学习论与学习指导》，华东师范大学出版社，2001年，主编。

10． 《地理典型课示例》，华东师范大学出版社，2001年，主编。

11． 上海九年义务教育《地理》教材系列（课本、地图册、练习册、教学参考、光盘），上海教育出版社、中国地图出版社、中华地图学社，2004年～2006年，主编。

12． “地理表象、概念、原理及其层级关系”，《地理教学》2000年第二期。

13． “高中地理新课程的框架结构”，《地理教学》2004年第九期。

14． “高中地理新课程的基本理念”，《地理教学》2004年第十期。

15． “高中地理新课程的‘课程目标’简析”，《地理教学》2004年第十一期。

16． “多媒体地理教学软件设计”，《华东师范大学学报（自然科学版）》2000.8, 与段玉山合撰。

17． “中国的地理基础教育问题研究——兼论我国中学地理课程标准的目标与内容结构”《地理研究》2001年第五期，与樊杰等合撰。

18． “计算机网络地理课程内容的选择”，《课程.教材.教法》2002年第六期，与苏小兵合撰。

19． “着眼可持续发展构建高中地理新课程——高中地理新课程解析”，《中国教育报》2005年12月16日第五版,与刘兰合撰。

20． 《新编地理教学论》，华东师范大学出版社，2006年，主编。

21． 《地理新课程教学与案例》，高等教育出版社，2006年，主编。[课程改革]高中地理新课程的基本理念(三)　　学生参加探究活动的评价要求 内容要求 探究实践活动的深度 探究实践活动的广度 评价指标 对实践活动目标理解的敏锐性 尊重个性与面向全体的统一性 参与实践活动的态度和程序的多样性 课题实践活动主题设计的创造性 个人体验的整理与分析的求异性 课题实……[课程改革]高中地理新课程的基本理念(二)　　二、重视探究，注重过程与结果评价的结合高中地理课程的第三条基本理念是“重视对地理问题的探究。倡导自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动”。重视学生的探究活动，不仅是地理课程而且是这次新一轮课程总体改革的重要理念[课程改革]高中地理新课程的基本理念(一)　　《普通高中地理课程标准（实验）》提出的课程基本理念共有5条，这些基本理念和义务教育阶段地理课程标准的6条基本理念相比较，有些有一定的共通之处，但有些则有性质上或者程度上的不同。高中地理课程的5条基本理念可以概括成三方面进行分析。……

◎ 课程改革]高中地理新课程的框架结构

一、普通高中地理课程标准制定的背景 “素质教育”作为一个口号或者任务早在20世纪80年代末、90年代初就已提出。但是直到21世纪初，“从总体上看，素质教育的成效还不够明显，尚未取得突破性的进展”（李岚清）。“推进素质教育步履艰难，基础教育还没有摆脱‘应试教育’的惯性和影响”（陈至立

◎ [课程改革]抓住机遇迎接挑战

回顾新中国建立以后中小学地理教育走过的历程，可以说是经历了一个由兴旺趋于萎缩、又由复兴转入低潮、并再度振兴的过程。建国初期，中学地理教育曾经历过从初一到高三每个年级都开设地理、总的周学时达12课时的兴旺时期高中地理课程的核心论题 陈澄 发表于 2006-1-23 17:38:00 自1981年高中课程恢复设置地理课以来，地理教材一直以“人地关系”作为一条主线。而1995年夏天在昆明召开的全国普通高中地理课程标准的研讨会上，却传出信息，改革后的高中地理课程（1997年在各地试点，2000年全国推广）将以“可持续发展”作为教学内容的核心论题

3、淮剧演员陈澄

陈 澄 ，1972年11月生，女。江苏泰州人。江苏省淮剧团国家一级演员。1991年毕业于江苏省盐城市鲁迅艺术学校表演系，主攻青衣、花旦。

◎ 主要作品

扮演大戏《牙痕记》中顾凤英；《送礼记》中黄王氏；《孟丽君》中孟丽君；《红丝错》中章榴花。1994年春节前夕，参加1994年春节联欢会拍摄。还曾先后主演过《赵五娘》、《天要落雨娘要嫁》、《板桥应试》、《太阳花》、《狸猫换太子》等十多部现代戏和古装戏。近年来，在省电台、上海唱片社录制了《陈澄唱腔选》、《三女抢板》、《荆钗记》等盒式带。

◎ 艺术特点

她表演细腻、嗓音甜润，唱做俱佳，特别是在淮剧唱腔方面，既继承了父母陈德林、黄素萍的艺术风格，又博众艺术家之长，不断吸收兄弟剧种的优点，逐步形成自己的艺术特色，深受广大观众的喜爱，并得到专家的肯定。

◎ 艺术成就

毕业前曾几度在地区举办的卡拉OK比赛中获奖，毕业后曾在1993年7月盐城市举办的青年演员大奖赛中获一等奖。先后曾荣获江苏省第二届中青年淮剧广播大赛一等奖(榜首)，江苏省首届青年戏曲节表演奖，1993年10月在江苏省首届“盐阜杯”青年演员电视大赛特等奖，江苏省首届戏歌大赛一等奖。2002年7月参加文化部在湖南长沙主办的全国地方戏汇演，在《赵五娘·书房会》一折中，主演赵五娘一角色荣获一等奖，该剧目于2002年10月赴京参加全国地方戏曲优秀获奖剧目展演，受到首都戏剧界专家一致好评。2002年11月再次晋京，参加文化部主办的全国“群星奖”优秀获奖节目展演，主演淮剧《画像》，受到了党和国家领导人的亲切接见。近几年曾先后获得中国戏剧最高奖项--第21届中国戏剧梅花奖，第14届上海戏剧白玉兰戏剧主演奖。

走到哪儿我都是一个中国人

在催泪瓦斯中唱歌

防毒气训练。

眼前的一幕把人惊出一身冷汗

执行反恐任务

一直没有取英文名字

高中毕业后，福建莆田的陈澄跟随父亲移民美国。他不再像众多华裔初到美国那样选择打工、考大学，而是报名参加了美国军队，成了一名轻骑兵。经过严格训练，他被派往阿富汗执行反恐任务，并在那里获得“美国政府授予表现异常英勇、功绩卓著服役人员”的V级铜星勋章。陈澄说，“不管走到哪儿，我都是一个中国人。”至今他还用QQ和国内的朋友们保持联系。而在美国，他也获得了当地社会的认同。

◎ 走到哪儿我都是一个中国人

“你是第一个来美国不到4个月就当上轻骑兵的中国年轻人。”陈澄的教官说。这时，距离陈澄从家乡福建莆田的高中毕业刚刚半年。就在这半年，陈澄走上了一条与众不同的人生路——与莆田家乡大多数高中毕业的同学不同，与到美国的大多数华裔青年也不同。

“刚到美国的时候，我也是一边学习语言，一边准备大学的入学考试。”陈澄说，“但我很快厌倦了这种既费钱费力又耗时的生活。”于是陈澄手拿一本辞典，就走上了街头，主动和路人聊天。就是在这种闲聊中，他遇到了一名美军征兵官。“你这样的外国青年可以参加美国军队，美国复员军人可以优先上大学。”征兵官告诉陈澄。当兵是陈澄从小就有的想法。“当时我也没多想，就借了一本厚厚的复习资料回去，借助字典，苦读了两周，居然通过了笔试和面试。”

尽管陈澄英语蹩脚，在随后的体检中还差点把一杯自来水当尿样送给医务官，但他最后还是通过了美军征兵的所有体检项目，顺利当上了一名美军轻骑兵。

◎ 在催泪瓦斯中唱歌

美国陆军的骑兵又称装甲侦察兵，有重型和轻型之分，全美国不过两三千人。重型骑兵作战主要用装甲侦察车，轻骑兵较特殊，只有几百人，多使用悍马汽车,或通过直升机空降。刚到美国4个月的陈澄成了其中的一员。

他被送往位于肯塔基州的诺克斯堡装甲兵学校进行训练。这里训练的艰苦超出了陈澄的想像。“首先要接受陆军理念教育，进行意志训练、体能训练以及专业训练。刚开始时，每天天刚蒙蒙亮，我们就要起床，只穿汗衫短裤，在凛冽的晨风中一站两个钟头，冷得嘴唇发紫，浑身哆嗦。每顿饭不超过 5分钟，还包括盛饭的时间，弄得我只敢吃容易咀嚼、好下咽的土豆泥。训练几乎不间歇，教官会无事找事地要你手捧一本书死记硬背，一双皮靴要让你不歇气擦上两个钟头，然后拿手电筒照着检查，有不到位的，罚你不留情，时不时的紧急集合存心不让你放松神经。”

体能训练的主要项目有俯卧撑、仰卧起坐和2英里越野跑。一个多月后，陈澄已能在两分钟内一气完成近80下的俯卧撑或70下的仰卧起坐，2英里越野也跑进了14分钟。

◎ 防毒气训练。

每组四五个人戴上防毒面具，被带进一个10平方米大小的房间，关闭了门窗。“然后，教官命令大家脱下防毒面具，丢掷了一颗催泪弹。顿时，一团白烟弥漫，小小的房间里充斥着浓辣刺鼻的气味。戴着防毒面具的教官慢悠悠地读着秒表，我们每个人则被呛得泪流满面、咳个不停。”

“一会儿后，教官下了命令，大家用最快的速度给自己戴上防毒面具，却不料面具里也沾带上了毒气，人依旧被呛得够受。这时，教官唱起了歌，大家必须接着他的歌词一句一句唱下去。”

有人实在受不了，冷不丁摘下面具，冲出门去。门外还守着几名教官，他们立刻将他推进房去，还劈手夺下他手中的面具，丢到房中，叫他满地找去。

“每次规定时间一到，我们还得耐着性子排着队，一个个如绅士般出门去。而一旦跨出了门，我们便撒腿狂奔，冲到水边，不停地洗涮脸面。”

Chen，你就用中文写吧！

2004年4月，陈澄所在的美国陆军25师接到了开赴阿富汗的命令。陈澄跟随部队，进入了真正的战场。

美军的装备强度在轻骑兵身上得到了典型体现。“在装备上，我们何止是武装到了牙齿，简直可以说是武装到了汗毛：轻骑兵用的是安了镭射夜视观察仪及瞄准器的M-4卡宾枪，比普通美军士兵用的M-16步枪更先进。全排不足20人，有6部悍马战车，6挺轻机枪，两挺大口径重机枪，还有榴弹枪和两个‘陶’式导弹系统，该系统配有美国陆军最先进的夜间目标捕捉系统，还有火箭筒和部分爆破装置。所有火力几乎相当于一个正规的步兵营。而当进入阿富汗后，我们就要和特种兵一样，十几个人4部悍马车，编成小分队。”

但阿富汗的战场条件“相当恶劣”：脚掌大小的毒蜈蚣满地爬，身带毒液的蚊虫满天飞，映入眼帘的除了山就是沙尘，还有存心要逼人中暑的高温……

他们从美国经爱尔兰、土耳其、吉尔吉斯斯坦，穿越三大洲行程2万公里，最后到达阿富汗坎大哈市。刚刚放下行李，陈澄就听说特种兵战士蒂尔曼在军营门外不远的地方遭伏击阵亡的消息。“这让所有人一下子意识到，自己已经身在面临生死存亡的战场。”

全排士兵在宿营帐篷外插下一根3英寸见方的木桩,排里士兵每人各选了一块被削尖一头的木牌子，在上面标明自己来自何地，然后将这些木牌子钉在桩子上。不同的笔迹，不同的个性，全排士兵不到20人，竟来自十几个不同的地方。陈澄拿了笔上前，排长忽然叫住他，提议道：“Chen，你就用中文写吧！”

为方便交流，很多华人来美国后都起了英文名字，但陈澄没有。排长尊重陈澄的民族情感，于是陈澄大笔一挥，牌子上出现了“中国福建”几个方块字，在一堆英文字母中煞是显眼。伙伴们鼓起掌。陈澄挺了挺身，朝大伙行个礼。

◎ 眼前的一幕把人惊出一身冷汗

战场上也有意外插曲。就在陈澄他们到达阿富汗后不久的一天，陈澄听到排长帐篷里有人大声呵斥，跑进去一看，眼前的一幕另他惊出了一身冷汗。一个年轻士兵怀抱着一颗随时可能炸得人血肉横飞的地雷迎面跑来，嘴里呱啦呱啦地说着，一副兴高采烈的神情 ，好像他正为大伙儿办了件了不起的好事。

原来这傻小子刚才在军营门口发现路边有一堆新土，怀疑是恐怖分子埋下地雷。按规定，他要马上在可疑处做上警戒标识，然后尽快报告有关部门，派出爆破专家去处理。但小伙子不知是立功心切还是哪根神经发烧，居然自己动手刨开土，挖出地雷，抱着它跑入人进人出的军营中来向上级报告。 排长大声命令他站住，同时指挥附近的人卧倒。不大功夫，爆破专家来了，成功拆除了引信。好一个有惊无险，真是令人啼笑皆非！

那个忘记战时技术要领的士兵是免不了要挨一顿批的，而士兵们的晚餐则多了一道笑料。

◎ 执行反恐任务

搜索私藏武器弹药、检查恐怖嫌疑人、随时可能遭遇敌人设计的各式地雷，还有天热引起的痱子、将所有人脸都吹变形的沙尘暴……这些只是陈澄在阿富汗最普通的生活写照。让陈澄至今还觉得后怕的是他几次与死亡擦肩而过。

一次，营房外有一辆落满灰尘的卡车，陈澄跟排里的其他士兵走到车边检查，正觉得这车有点儿怪,就见从车上掉下一扎东西。上前一看,竟是6个炸弹捆扎在一起……

根据程序,陈澄通知了值班的宪兵。调查过后，宪兵告诉陈澄，这卡车前天就停在那儿了,一直没人去动它。炸弹专家接到宪兵的报告赶来了，将这一束炸弹引爆。“他告诉我们：这是遥控炸弹，刚才遥控失灵，才没有爆炸，否则你们就完了。”

还有一次，陈澄正坐在基地的机场跑道边，突然一发火箭弹从基地外向他打来，落在身后不远处爆炸。“那枚火箭弹没打近，射程再近一点儿就炸到我了；那枚火箭弹也没打远，再远一些就是基地的弹药库，成堆的炮弹在那儿。那一次是我离死亡最近的一次。”

而陈澄在战场上第一次开枪，是面对一伙儿向车队袭击的敌人。一发火箭弹在车前20米外爆炸，几块碎石砸到他身上。紧接着大小武器向整个车队射击。车队在山间土路上，敌人埋伏在山梁上。“我掉转机枪，一下子锁定敌人所在方向，猛地扣动扳机，子弹立刻射了出去。”这场战斗持续了几十分钟。“出现在我们视线中的一共只有七八个人，可我们已经射出了几千发子弹还有48枚枪榴弹。”最后，一架空军轰炸机和两架阿帕齐直升机出动才结束了战斗，大部分敌人钻入山梁后的山洞逃走了。

在阿富汗，最让陈澄感觉兴奋的就是听到中国的消息。在阿富汗，陈澄听说，中国也表现出了大国风度，除承担了一些援建项目外，还在喀布尔市捐助20万美元建造了两所小学。国际救援部队的负责人显然注意到中国的大国地位，正式表示希望中国政府向阿富汗派出军事维和人员。

陈澄说：“听到这消息，我便很希望中国尽快答应这一邀请，派出部队。那时，能在异邦土地上，看到亲切的黄皮肤，听到熟悉的乡音，与分属不同国家的军队中的同胞并肩作战，倒也算得一大趣事。不过，冷静下来，我也觉得这只是我自己的一厢情愿，国际维和部队是盾牌，主要任务是维持安全秩序，而我们还兼作刀枪，要主动出击。”

在阿富汗，陈澄由于作战勇敢，被授予V级铜星勋章，一位将军为他授勋，表彰这位“表现异常英勇、功绩卓著的服役人员”。

◎ 一直没有取英文名字

陈澄没有取英文名字，战友们都叫他“chen”。只要有机会他就会上网看看中国的消息。高中时候使用的“QQ”号，他一直保留着，便于和国内的朋友联系。在阿富汗一年多的时间，只要有可能，陈澄都会将一天的经历记录下来。这些个人的战场记录，他贴到了国内军事迷的网站上，在网站上引起了热烈的讨论。

一家出版社的编辑看到了来自一个普通华裔士兵眼中的真实的阿富汗战场，将这些文字和陈澄在战场上拍的照片集成了一本书，书名叫做《我是反恐轻骑兵——一个华裔士兵在阿富汗》。服役结束后，陈澄得到假期返回莆田老家探亲。他的经历引起了老乡的兴趣，还被邀请到网站和网友在线交流。

你是一个中国人还是美国人？网友在线上提问。陈澄说，“走到哪儿我都是一个中国人。”为什么你是一个中国人却要给美国当兵打仗？线上网友的提问很尖锐。陈澄回答说，“当兵是我融入美国社会的方式，这与那些到美国读书、考大学然后加入大公司工作拿绿卡的中国移民没有什么区别。”“作战是部队的命令，我作战是为了世界和平，而我最希望看到的就是中国繁荣强大。”

现在，陈澄所在部队已经被派往伊拉克。陈澄说，等这次任务完成，他就要退伍了。下一步的打算是到大学读书，然后当一个警察。“我的英语现在已经没有问题，而我已经拥有了在战斗中一起生死与共的美国朋友。”

陈澄，男，1972年2月生，副教授，博士生导师，中国医科大学发育生物学教研室副主任。

1993年7月毕业于南开大学生物学系分子生物学专业，同年进入中国医科大学工作，先后在细胞生物学教研室、发育生物学教研室任教至今。其间1999年9月至2000年9月在美国南加州大学医学院做访问学者，从事细胞周期调控机制研究，2001年7月获细胞生物学专业硕士学位，2003年2月至2005年6月，作为联合培养博士生在美国南加州大学医学院学习，从事肺发育的基因调控机制研究，2006年7月获细胞生物学专业博士学位。

先后在国内外期刊杂志发表论文多篇，获得省部级以上科技奖励2次，2008年获第十一届霍英东教育基金会高等院校青年教师奖二等奖。参与专著《Chronic Obstructive Pulmonary Disease》 (Blackwell publishing Ltd， 2007)中 “Lung Development”一章的编写，参与《医学生物学》、《精编细胞生物学实验指南》等教材与专著的编写及翻译。主持编写“发育生物学实验讲义”，承担本校个层次学生的“发育生物学”以及“模式生物与技术” 课教学工作。目前作为项目负责人承担国家自然基金项目一项，辽宁省高校科研项目一项。2007年入选辽宁省“百千万人才工程”千人层次。