| 词条 | 名校长核心教育力 |
| 释义 | 图书信息书 名: 名校长核心教育力 作 者：陶继新宋乃庆 出版社： 西南师范大学出版社 出版时间： 2009年11月 ISBN: 9787562147954 开本： 16开 定价: 30.00 元 内容简介《名校长核心教育力》选取了18位名校校长成功治校的经典案例，通过深刻的案例分析提炼出了每一位校长要成功治校所应具备的素质以及他们成功的经验，为一线教育管理们提出了可操作性的建议。比如，人大附中校长刘彭芝——特别的爱给特别的学生，江苏洋思中学校长蔡林森——没有教不好的学生，天津南开中学校长康岫岩——培养高素质的教师和管理队伍，等等。 图书目录一、特别的爱给特别的学生 人大附中校长刘彭芝／1 从数学实验班到华罗庚数学学校，然后到华罗庚学校，再到仁华学校，人大附中的超常教育走过了20年的历程。如今的人大附中已经成为教育界一朵耀眼的奇葩！ 二、以爱育爱，打造和谐的教师团队 北京第二实验小学校长李烈／17 爱是教育的真谛。一所学校的发展离不开过硬的教师队伍，只有让教师的心中充满爱，他们才能爱学生。李烈校长正是依靠“以爱育爱”的办学理念，才将爱深入到了教育的每个环节。 三、没有教不好的学生 江苏洋思中学原校长蔡林森／32 蔡林森校长从自己3个孩子的教育经历中，悟出了“只要像爱自己的孩子一样爱学生，就没有教不好的学生”的道理。正是因为蔡林森教育思路的改变。才有了洋思中学的改变。 四、让课堂活起来 山东杜郎口中学校长崔其升／47 “教育要释放人的潜在能力，挖掘人的创造力。促进人的全面发展。”十几年来，杜郎口中学在崔其升校长的带领下，解放课堂，解放思想，还课堂给学生，创造出了“动而活”的课堂教学模式，从而使杜郎口中学在教育界刮起了一阵“杜郎口旋风”。 五、校长要懂“经营”之道 胶州市向阳小学校长韩珍德／60 韩珍德校长的“经营”之道告诉我们，他不仅是教育教学改革的先行者，而且是市场经济大潮中的勇敢搏击者。他不但大胆地进行教育教学改革，也用智慧筹措学校发展必需的教育资金。 六、农村学生更需要赏识教育 南京市浦口区行知小学校长杨瑞清／72 通过自身的经历，杨瑞清校长深切地感受到自信对一个人是多么重要，它甚至会影响一个人的一生。也正因为自己的切身感受，杨瑞清校长发誓。一定要让自己的学生不再像自己的童年一样丢失自信，要让学生自信而舒展地生活。 七、把民主还给学生，打造一个民主校园 山东高密一中原校长李希贵／84 在一个社会逐步走向民主、走向平等的时代中，在一个社会呼唤人性化的背景下，学校有责任锻造未来公民的民主性格。而过分强调长官意志，让权力随意徜徉在校园里，怎么可能塑造出代表未来发展方向的公民？ 八、培养高素质的教师和管理队伍 天津南开中学校长康岫岩／98 “选才把入口，拜师打基础；科研带教研，激励加规范；教育出思想，爱生艺精湛；搭台创名师，持续不断线。”这40个字就像快板一样，通俗易懂，朗朗上口，同时也在康岫岩校长的严格执行下。深入每个南开中学人的心中，培养出了众多高素质的教师和优秀的管理干部。 九、和谐是教育的永恒追求 史家小学校长卓立／112 “和谐教育”并不只是校长和老师、老师和学生之间搞好关系，它包含很多方面，比如，学生能够更好地理解、掌握和运用老师教的知识；学校为学生们创造的教育环境。能够让学生在其中身心愉快地学习；还包括人与自身的和谐、人与社会的和谐、人与自然的和谐等方面。 十、把学校建成“精神特区” 衡水中学校长李金池／123 “精神特区”这一称谓是衡水中学校长李金池提出来的。他说，经济上，我们有深圳、珠海、厦门等特区；政治上，我们有港澳特区。其实，在教育上，我们也应该有特区，这个特区的名字应该叫“精神特区”。 十一、让每个孩子都拥有梦想 上海闸北八中校长刘京海／138 刘校长的成功教育不仅在内地开了花。就连香港都闻到了它的香味儿。香港富豪慈善家田家炳捐资500万元在上海闸北建立了田家炳中学，指定刘京海出任校长。 十二、激励是造就一流师资的催化剂 上海中学校长唐盛昌／151 校长是办好一所好学校的关键。校长是教师群体的领头羊，如果他领导得好，教师们就会激发出更多的能量来；如果他领导得不好，即便教师们有能量，也不愿意释放出来。 十三、管理要符合教育规律 新疆生产建设兵团农二师华山中学校长邱成国／165 谈到学校的民主管理实验。新疆生产建设兵团农二师华山中学校长邱成国坦言：“之所以会萌生这样的想法，就是因为传统的学校管理陷入了一种误区，行政化色彩太过强烈，民主管理程度低，在某种程度上对学校的发展产生了不利影响。” 十四、校长是“首席学习者” 杭州市学军小学校长杨一青／179 学习型组织中的校长应该是一位“首席学习者”。是一位能够通过自身的不断学习，带领全体教师不断获得专业化成长的发展者。 十五、生命高于一切 四川安县桑枣中学校长叶志平／194 十六、让校园成为师生的精神家园 溧水县东庐中学校长陈康金 十七、教育就是服务 江苏省溧阳市实验小学校长芮火才 十八、薄弱学校的治理之道 江苏省南京市滨江中学校长邓可清 …… |
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