| 词条 | 民族文化传承中的社会教育运行机制研究 |
| 释义 | 基本信息出版社: 中国社科; 第1版 (2009年3月1日) 平装: 278页正文语种: 简体中文 开本: 16 ISBN: 9787500476962 条形码: 9787500476962 商品尺寸: 20.6 x 14.4 x 1.6 cm 商品重量: 1.2 Kg ASIN: B0032VDFR4 内容简介《民族文化传承中的社会教育运行机制研究》从教育的历史生命力问题出发，解析以嘉绒人“且索”仪式为个案的民族文化的传承过程，分析这一过程中社会教育运行机制，既而反思了目前学校教育，并从社会教育运行机制中获取构建有历史生命力的学校教育的启示。 《民族文化传承中的社会教育运行机制研究》认为民族文化传承中的教育机制是内部要素与外部要素有机整合而成。作为内部要素的教育目的、内容和手段与作为外部要素的政治、经济、文化环境的互动促成民族独享文化成功传承和变迁。 《民族文化传承中的社会教育运行机制研究》认为，民族地区的学校教育可以在借鉴社会教育运行机制中提升自己的历史生命力。为此，学校教育要关照人的终极价值追求，应以优化人的生存为终极目标；学校教育不能回避其社会使命，但其社会使命应该整合到“优化人的生存”这一终极目标中去；在多元文化背景下，人的生存离不开文化共享，因此，民族地区学校教育要同时承担传播民族独享文化、传播国家共享文化和人类共享文化的使命，使教育更好地服务于中华民族文化建设。 作者简介卢德生，男，1977年生，四川阆中市人。 作者2000年毕业于四川师范大学教育科学学院，后工作于四川农业大学；2002年考入四川师范大学教科所攻读教育学硕士学位，研究方向为教育与文化发展的区域比较；2005年硕士毕业后在“教育部人文社会科学重点研究基地”西南大学西南民族教育与心理研究中心攻读教育学博士学位，研究方向为多元文化教育研究。2008年7月至今为四川师范大学教育科学学院教师。本书在作者博士学位论文上修改完善而成。 作者主要研究兴趣为多元文化与民族教育、职业教育，学习与研究期间曾在《中国教育学刊》、《民族教育研究》、《教育与职业》等刊物上发表论文30余篇。 |
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