| 词条 | 美国中小学社会课教学实践 |
| 释义 | 作 者：[美]法丽丝 著，张谊，王克 译出 版 社：华夏出版社 出版时间：2004-1-1 版 次：1 页 数：385 字 数：450000 印刷时间：2004-1-1 纸 张：胶版纸 I S B N：9787508030586 包 装：平装 内容简介一个五年级的男孩得癌症，头发几乎掉光，全班做出了异乎寻常的决定，男孩子全部剃光了头发。结果使这个孩子感觉到：他仍是这个集体中的一员，不是只有他一人没有头发。 美国早期历史课，教师组织表演“历史剧”，每个学生选择一个角色，他们穿上18世纪的服装，用当时的语言说话，这使孩子们用心灵去体会历史，并与历史人物对话…… 在居住地周围进行专题调查、自己设计财务支出计划、通过戏剧角色体验历史、到风景如画的乡间远足……社会课的教学竟如此生动、丰盈、多彩。整个教学过程自然而然地使学生融入社会、融入公民角色，这正是本书的特色。 目录序言 第一篇 社会学科与跨学科教学 社会学科一览 社会科学 教授社会学科 整合社会科学 成为优秀公民的角色需要技能 建立结合数学与社会学科整合课程 决策的程序 程序的定义 结合社会学科的图例 第二篇 社会学科与跨学科教学 跨学科教学一览 跨学科教学 传统的教学方式对跨学科的教学方式哲学与心理学理论 文化学习的重要因素 跨学科教学的目的 跨学科教学和社会学科 第三篇 社会学科课堂评价 社会学科课堂评价 评价对评估 评价的方法 评价工具 可供选择的评价 第四篇 早期儿童社会学科 早期儿童 课程内容与社会学科 自我中心主义和八个意识圈 方法和加强限制 跨学科教学技术 功课计划概要范例 第五篇 阅读，写作和讨论 社会学科中的交流 阅读 写作 写作与社会学科 各种写作类型的研究 美学和传递的阅读与写作 历史文档：日记、日志、书信和报纸 口述历史 当前事件 讨论 作为学习策略的阅读、写作和讨论 户外远足 第六篇 社会学科通过策略教学使学习更为容易 布鲁姆分类 脑研究与社会学科中的策略教学 激活学习的策略 策略顺序 透视历史 技术和阅读策略 第七篇 另外的时间 另外的地点 通过文学赋予社会学科生命 用于穿越美国（以及环游世界）的画册 通过传记与著名人物面对面交谈 通过日记分享个人对历史小说的回应 全部放在一起：社会学科主题单元 第八篇 地理学 通过跨学科教学探索整个世界 现行地理学一瞥 地理学技能 六个地理学要素 …… 第九篇 民主社会的公民学教育 第十篇 经济学教育 方法与手段 第十一篇 社会学科中的戏剧 一扇通往过去的大门，一条通向将来的道路 第十二篇 社会学科与艺术 从内心旅行到遥远的地方 第十三篇 社会学科为所有学习者 第十四篇 自动化 革新 参与 将技术学注入社会学科 第十五篇 完全依赖于你的观点 社会学科多元文化教育 第十六篇 社会学科 双语言 尊重和理解 进行交流 |
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