| 词条 | 超越自我管理学校 |
| 释义 | :上海教育出版社; 第1版 (2005年1月1日) 外文书名: Beyond the Self - Managing School 丛书名: 教育管理前沿译丛 平装: 318页 正文语种: 中文 开本: 16 ISBN: 7532097889 内容简介本书是卡德威尔与斯宾克斯合著的“自我管理学校三部曲”的第三部作品。本书为读者提供了一份有关澳大利亚及其他国家（尤其是英国）自我管理学校的资料，包括改革的过程、政府的政策、有关的争议等。还提供了“构建自我管理学校系统”、“坚持不懈的关注学生的学习结果”、“创建面向知识社会的学校”三轨互动的改革思想。 媒体推荐书评 ·对于有别于企业组织的学习共同体——学校、应当采用怎样的领导策略？ ·尽力满足教职员工工种需要的领导模式，为何被称作“交易式领导”而受到批判？ ·权变管理思想为何会受到质疑？为什么它会被指称为“被动式的管理”？ ·“转化式领导”是怎样的一种领导模式？ ·西方研究者是怎样构建“以德治校”的领导理念和操作策略的？ ·如何构建联结“校本管理”和学校效能的机制？ ·在充满竞争的环境下，如何创建并领导合作型的学校？ ·“以问题为本的学习”为何在近年凸显？它的操作框架是怎样的？ ·如何重构学校领导模式以满足知识社会的新要求？ ·为什么必须对信息时代的教学场所作别样的设计？如何设计？····· 作者简介作者：(澳)卡德威尔 (Caldwell Brian J.) (澳)斯宾克斯 (Spinks Jim M.) 译者：胡东芳 布赖恩·J·卡德威尔（Brian J．Caldwell）现任澳大利亚校长中心主任、墨尔本大学教育学院院长、教育学教授，曾任该学院教育政策与管理系系主任，并曾于1990──93年出任澳大利亚教育管理最高学术组织──澳大利亚教育管理委员会（ACEA）主席，也是屈指可数的ACEA金质奖章获得者。多次主持联合国教科文组织、世界银行等国际组织的重大研究项目，250余次出席国际研讨会并发表主题演讲，355次应邀为澳国内外政府、大学及其他学术机构提供咨询或讲学，足迹遍及26个国家和地区。近年的代表作有《自我管理学校》、《领导自我管理学校》、《超越自我管理学校》、《学校之未来：来自公立教育改革的教益》等。 目录超越自我管理学校——“教育管理前沿译丛”主编问答录 前言 导论新时代的学校变革轨道 第一章新时代的学校变革轨道 变革轨道一 构建自我管理学校系统 第二章自我管理的模式 第三章自我管理学校和学习结果 第四章完成旅程：驱动力与阻力 变革轨道二 坚持不懈地关注学习结果 第五章学校改革的新议程 第六章新专业主义 变革轨道三 创建面向知识社会的学校 第七章教育与知识社会 第八章学习的变革：学校的“格式塔” 第九章人文的维度：实现“格式塔” 第十章新千年的学校领导与管理 学校战略意图 第十一章学校战略意图 参考文献“教育管理前言译丛”顾问编委简介 |
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