罗堂武，1976年生，籍贯湖南，在职研究生，中学高级教师，市级骨干教师、学科带头人，省优秀教研工作者，省中小学德育优秀研究工作者，省中小学班主任培训优秀辅导教师，新课程改革省级研修班和国家级科研骨干教师培训班优秀学员；中小学幸福教育的倡导者、实践者和推广者；学案分步导学的提出者、研究者和实践者；定格作文教学研究专家；2000年9月起先后任学校教导主任、副校长、教育局研究员、执行校长、校长等。

研究方向：幸福教育的理念与实践、学案分步导学模式、定格作文教学法。

教育主张：教育使命：幸福教育成就师生幸福人生；教学理念：学生“先学、多学、善学”和教师“后教、少教、不教”；教学策略：学案分步导学；德育理念：自我教育和自我管理、自主提高道德水平；德育策略：自主参与学校管理。

主要成果

1、教学成果方面：主持的教育项目获省级教学成果奖2项，市级教学成果奖2项。

2、课题研究方面：主持全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题1项；参与省教育科学“十一五”规划重点课题1项。

3、课堂教学方面：执教的幸福课堂教学获区级竞赛一等奖1次，市级竞赛一等奖1次，省、市级示范课、观摩课3次；多次用定格作文教学法现场培训老师和学生。

4、学术论文方面：先后在《中学政治教学参考》《当代教育论坛》《城乡教育》等杂志发表论文近20篇；国家级、省级获奖论文10多篇。

5、课程教辅方面：主编校本教材2本；参与编写《市中考考试标准与复习指导用书》3本；10多次参与市、区期末考试制卷与审题工作；多次参与省中小学教学辅导用书政治科审查与修订工作等。

6、讲学讲座方面：从2005年开始，应中国教育学会、地方教育局等邀请，20多次在全国教育教学研讨会、省市区中小学教师（或班主任）培训会上作《幸福教育理念》《幸福课堂的教与学》《幸福德育的行动策略》《中小学教师怎样开展教育科研》《中小学班主任专业化发展的路径》等专题讲座或经验交流。

7、政策咨询方面：参与教育强市规划、“两城建设”规划纲要等政府文件的撰写工作；为市、区政府及教育局主要领导撰写多篇重要理论文章和重要讲话；应市教育局约请撰写中小学德育、校园文化建设、新课程实验、中考等经验材料。