长兴滨海小学地处城西生态旅游区内，依山傍水，环境优美,学校前身为城郊五峰小学,2005年由长兴滨海房地产开发有限公司捐巨资，依照浙江省Ⅰ类标准化学校扩建而成。现有23个教学班，1061名学生，68名教职工，师资雄厚，设备齐全。

学校简介

学校校长

学校简介

学校以“做浙北一流，创浙江特色”为办学目标，以“全面发展+英语特长+艺体爱好”为办学特色，以“校园文化建设人文化、教师教学风格个性化、学生个性发展多元化”为办学理念；以“志存高远，自强不息”为办学精神。四年来，在“行为养成、经典诵读、艺体教育、英语教学”等方面成效突出，先后被评为全国中华经典诗文诵读实验学校、省示范学校、省书法教育实验学校，省体育特色学校、省《小学生时代》小记者站、省少年作家协会会员单位、市文明单位、市绿色学校、市德育工作先进单位、市实验学校分会学校、市科研基地学校，县文明单位县平安学校等，学校小甲A足球队多次获省、市冠军。

目前学校正以“夯实基础 关注细节 打造品牌”的理念，以更新的思想，更高的标准和要求，更强的决心和力度，努力打造全省一流名校。

学校校长

黄显庭同志，男，1961年8月出生，现任长兴滨海小学校长，中学高级教师职称，中国教育学会会员，中国书法教育委员会会员，浙江书法教育研究会理事，湖州市书法教育研究会理事，长兴县艺术教育委员会副会长。

主要业绩

1995年在担任长兴实验小学教导副主任、校长办公室主任、副校长期间，分管艺术教育成绩显著，学校被评为“中国教育学会书法教育实验学校”、并获省艺术教育先进单位，本人获市艺术教育先进个人。结出了累累硕果。

2002年他担任校长后坚持“只有师生的健康发展，才能有学校的持续发展；只有师生文化修养的提高，才有校园文化的积淀。”这一办学理念，咬定“全力争创浙江省特色学校”的办学目标，紧紧依靠科研兴校的办学策略。一方面身体力行自己主持一省规划课题，一方面积极发动全体教师投身科研工作，从原有1项市级课题，3项县级课题的基础，迅速发展到省级课题1项，市级课题6项，县级课题20项余项。因此学校发生了可观的变化，很快拥有了县一级名师2名，三级名师3名，市教坛新星5名。学校相继被评为湖州市文明单位、湖州市卫生先进单位、湖州市首届校本教研示范学校、浙江省巾帼文明示范岗、浙江省书法教育研究会实验基地、北大附小远程教育示范学校、全国学校教育实验学校、全国优秀小甲A足球俱乐部、中国少年先锋队鼓动乐团一级分团、全国红旗大队称号，浙江省鼓乐队团竞赛一等奖、全国第17届《双龙杯》少儿书画大赛集体奖，第五届全国校园春节联欢晚会节园一等奖。黄校长本人也被授予全国少工委“特殊贡献奖”全国书法指导一等奖，全国少年书法“双龙杯”特等奖、湖州市“星星火炬事业功臣奖”，县人民政府体育工作表彰奖。

2006年4月他积极响应上级组织号召义不容辞地接受了滨海小学的筹建工作。这是一所省I类标准化学校建设的公立学校。在这块有着深厚历史文化底蕴的土地上更是如鱼得水，“英雄有了用武之地。”在政府、滨海公司、主管部门的大力支持下，他首当其冲确定了学校的办学理念：“校园文化建设人文化，教师教学风格个性化，学生个性发展多元化。”办学精神为：“志存高远，自强不息。” 以“做浙北一流小学，创浙江特色学校。”的办学目标，制定了培养特色：“全面发展+英语特长+文体爱好”及办学策略：“名师支撑、质量立校、特色取胜”。给滨海小学的建设确立明确的方向。2006年9月被评为县级名师。

教育教学心得

（一）以人为本，校有特色

为实现学生和谐的全面发展，从而实现人的可持续发展，必须办出自己学校的特色。在以人为本的基本理念的指导中实现办学有创新的举措、有个性的思想理念、为全校教师所认同并执行、逐渐形成风格、形成传统。因此黄校长制定了滨海小学的愿景：把学校发展成为师生“精神生活的家园”、“书卷飘香的乐园”、“个性张扬的乐园”。借鉴国内外特色学校的丰富经验，及时学习更新教育教学理念，从学校实际出发合理定位目标，挖掘人力资源，创设人文环境。强调学校里的每一个人都是全员育人的因素，只有心甘情愿才能精益求精，充满人文关怀，让师生的发展、成长更为顺利，加快形成特色的步伐。

（二）质量管理，细化制度

教育未来的发展关键在于质量，管理行为更需要规范化和制度化。他认为“学校要有一种国际的、办大教育的眼光，做细致活的制度。”学校进行质量管理是促进学校提高质量和办学水平的重要条件。对学校而言，是对学校自我评估的印证，也是对学校发展水平的一种审视、一种激励。为保证质量管理体系的建立，学校编制了质量管理体系文件，突出强调了工作的规范化，细致化对各岗位职责和权限、工作程序等进行明确的细致的规定，一切都有章可循，有据可查，将质量管理体系、国外先进的管理理念、多元文化的思想适时适度地融入学校的管理中，使之校本化，扎实、务实、落实，以质量求得学校的快速发展。另外强调从操作程序上规范一个学校行为，要把这一体系引向更深的层次，就需要全校领导班子统一思想要在所有的工作上都留下“痕迹”，这种痕迹不光是一种书面上的记录，更是在管理实践中的落实。

（三）教有特点，学有特长

教师在教育中处于优先发展的战略地位，承担着重要使命。一个学校的发展必须首先重视教师资源，从根本方面——教师入手，先解放教师的个性，发挥教师的特长，让教师从应试教育的桎梏中挣脱出来，做到教有特色。培养出有个性的教师，创设出独特的课堂，形成活跃的学校，教师的教学特色是魅力所在，无不生动、鲜活吸引着学生，使学生产生一种强大的自我发展欲望，主观的强烈追求将会成为学生迈向个性特长发展的重要一步。如此才能使群体个性丰富多彩，个体的人生多姿多彩使学生达到学有特长。

为早日把学校建设为省内外知名的特色学校，他与他的滨海小学全体师生正踌躇满志、意气风发，发扬拼搏精神，在先进的教育思想的指导下，共同实践这宏伟的蓝图，共同谱写着这激越的教育篇章