| 词条 | 长沙外国语学校 |
| 释义 | 长沙外国语学校（简称长外）是目前湖南省第一家国有公办、长沙市唯一一所以外语为特色，实施全面素质教育的全日制完全中学，也是国家级外语实验学校、省级现代教育技术实验学校和长沙市示范性普通高级中学。学校的前身是长沙市23中学，1996年改为长沙外国语学校，从普通转为特色。十年来，长外发展迅速，校容校貌焕然一新，教育教学质量全面提升，社会影响逐步扩大，实现了薄弱学校向特色强校的成功转型，基本形成了以外语特色教学为龙头、全面注重综合素质教育的多元化办学特色。 基本信息中文名： 长沙外国语学校 所属地区 ： 湖南长沙 校训： 格物，致知，诚意，正心 主要奖项： 湖南省普通高中特色教育实验学校 现任校长： 张建斌 总体概述长沙外国语学校创办于 1996 年，是湖南省首家、长沙市唯一一家国有公办、以外语为特色，文理兼重的寄宿制完全中学，是首批湖南省普通高中特色教育实验学校，也是国家教育部授予的国家级外语实验学校。学校下辖教学部与培训部，现有初、高中学生 1500 多人，教职工 160 余人。 学校坚持“以发展为本，强化特色，注重素质，弘扬个性”的教育理念；确立了“主要为国内外高等院校提供优良生源，又向社会培养与培训外语类复合型实用人才”的培养目标，提出了创建“高质量、高效益、信息化、国际化外语名校”的办学目标。 教学特色岁月如歌声声急，事业如棋局局新。2011年5月6日上午，长沙外国语学校举行隆重的授牌庆典，庆祝长沙外国语学校正式挂牌成为湖南省首批“湖南省普通高中特色教育实验学校”，成为全国首创、湖南省首批、长沙市首家入围的普通高中特色教育实验学校。庆典由校党委书记张喜云主持，省教育厅副厅长葛建中、长沙市人民政府副市长何寄华、长沙市人民政府副秘书长刘秋成、长沙市教育局局长彭新等领导出席揭牌仪式。特邀参加的还有芙蓉区、天心区、岳麓区、开福区、雨花区、高新区社会事业局、市内其他兄弟学校和友好单位的领导以及新闻界的朋友们。 在湖南省教育厅基础教育处副处长张毅龙宣读了省教育厅的批文之后，长沙外国语学校校长燕玲春致辞，致辞中他代表2600名师生表达了对各位来宾的欢迎和谢意，并对长外办学历程进行了回顾，对长外未来进行了展望。接着长外师生代表用英语、日语、韩语、法语等不同语种向大家表达出自己发自内心的喜悦和感激之情，流利动听的异域语言充分展示了长外师生的特长。 接下来，长沙市教育局局长彭新、省教育厅副厅长葛建中、长沙市人民政府副市长何寄华分别做了讲话。各位领导热情洋溢的讲话，不仅让长外师生深切地感受到了各级领导对学校的关心和支持，更感受到了各级领导对长外师生员工所寄予的殷切希望。 最后湖南省教育厅副厅长葛建中、长沙市人民政府副市长何寄华到校门口为长沙外国语学校“湖南省普通高中特色教育实验学校”揭牌，其他领导、嘉宾陪同参加。 下午，学校还进行了一系列颇具外语特色的“开放日”活动，经典外文电影短剧配音、外语演讲、英语辩论、日本插花艺术、宸木寿司档、文学社读唱会、环保手绘DIY、以及各项体育活动吸引了许多外来专家和来访者驻足观赏。 这历史性的一刻，将永远被长外师生所铭记。因为这一刻，凝结着长外人十五年矢志不渝的追求，倾注了无数同仁与我们共谋发展的真情。因为这历史性的一刻，为长外的发展确立了新的坐标，将长外的史册翻开了新的一页。我们将始终牢记我们的校训，“格物致知 诚意正心”，努力把学校办成人民满意的特色名校。我们相信：有各级领导的给力支持、有兄弟单位的热忱帮助、有全体师生的共同努力，我们长沙外国语学校的明天一定会更加美好！ 金字招牌阳光明媚，湖南省教育厅颁发的“湖南普通高中特色教育实验学校”的金字招牌今天喜洋洋地悬挂在长沙外国语学校漂亮大气的欧式大门柱上。 十五年前，这里还是一所设施设备陈旧、生源不足、默默无闻的薄弱中学。如今，为何能幸运地挂上号称“全国首创、湖南首批、长沙首家”的耀眼招牌？答案在哪里？ 记者走进干净明亮的长沙外国语学校(简称长外)，映入眼帘的是它那欧式风格的建筑，以及扑面而来的多元文化的现代气息。而对长外的了解，我们从采访校长燕玲春开始。 领导班子“思路决定出路。”——这是燕校长最喜欢说的一句话。长外是一所以外语为特色，坚持全面素质教育的寄宿制完全中学，1996年在原长沙市二十三中的基础上改办。2000年，燕玲春调入该校时，长外与长沙市二十三中两牌并立。从长郡来到长外，他上任伊始，便深入教育教学第一线，往往到校最早，离校最晚。 通过广泛调研，他审时度势，并提出：学校所在地长沙是邻近港粤的省会城市，开放度相对较高，对外辐射能力比较强，发展外语教育，既有来自省内外的需求拉动，又有市内相对充裕的教育资源推动，也便于获得海外智力与财力的支持，因此外语教育大有可为。在“入世”和经济全球化浪潮风起云涌的大背景下，外语教育更是生机勃勃。在掌握了学校各方面工作的第一手材料的基础上，他意识到，校长领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。 他由此整理办学思路，围绕长外今后的长期发展制定了“以人为本、博学厚德”的办学理念，给长外定位为一所“以外语为特色，文理兼重，坚持全面素质教育的寄宿制完全中学”，指明了以“主要为国内外高等院校提供优秀生源，同时，又向社会培养外语类复合型实用人才”的办学方向，确立了以“素质全面、和谐发展、勇于创新、学有所长”的培养目标，提出“追求卓越、仪范群伦”的办学目标，为2001年底长外正式摘除二十三中的牌子，学校全面转入外语特色教育的轨道奠定了强实的思想基础。在办学实践中，他团结全校师生员工，使大家自觉不自觉地践行着他的教育思想，他本人也被大家亲切地称为“理念超前的领头燕”。 长外这艘大船要真正开动，不仅要有风，还要有一颗坚强的、逆风而上的心，一种敢于面对困境的实干精神。燕玲春的实干精神与稳重务实的工作作风，在长外是有口皆碑的。他为人坦诚，处事低调，办事严谨务实。他深知脱胎于长沙市二十三中的长外，起点低，要想在较短时间内实现质的飞跃，全校教职工必须不慕虚名，不讲空话，一切从本职工作出发，办实事，求实效，在实干中开创学校的新面貌。他总是默默无闻地工作，不事张扬地奉献，这种稳健低调、务实勤勉的工作作风已经成为全校其他领导与广大教职工的表率。 综合实力一所真正的名校，在人们心目中树立的形象，是一种特色、一种气质、一种灵魂。长沙外国语学校就是这样的一所名校，它的特色教育实验，它的核心竞争力，它能让家长们放心地将孩子送来，并赢得他们的信任。 长外经过十五年的发展，已形成了较为鲜明的外语特色，且不提他们语种丰富——有英、日、韩、法四种；不提他们使用的教材有多先进——以国际原版教材为主，辅之以外国语学校的专用教材；不提他们教学标准有多高——外语教学执行全国外国语学校统一的教学标准，是中学教学的最高层次，要求达到当地重点中学水平；更不提专职外籍教师执教口语课，特聘外语与教育专家指导教学；单看他们的小班授课就能知道学校为此付出的努力，每个小班20多人，绝大部分学校不可能实现，但长外实现了。一个大教室黑压压地挤满了学生的脑袋，不足为奇；但一个大教室里，按正常教学程序只安排20多人上课，无疑是自讨苦吃，尤其在小学和中学教育的投入比例较高等教育严重失衡的情况下，尝试小班教学是—个操作难度极大的事情，有谁这么傻，去做吃力不讨好的事情呢?长外这么做了。在长外，教师们考虑的是充分给予自己多听、多说、多交流的机会，长外的教育工作者首先想的是，如何才能让学生学得好。为了提高学生的学习质量，长外的教职工们达成这样的共识：为了孩子，只要有好的想法就要去做，有好的方法就要实施，只要能为学生创造好的环境、好的条件，就不惜一切努力付出。在小班教学的过程中，老师对学生一视同仁，他们关心每个学生的学习情况，做到将爱心和知识有效传达，让每一个学生感到自己都是被重视、被关注的对象。这样，学生的自信有了，注意力不集中的现象少了，更重要是，每个人都有机会表现自己，不会动不动就因为超时、暂停等原因而被抹煞了积极性。此外，长外还开设了“一主一辅”双外语教学和双外语主语教学实验，培养双外语预备英才，走出了一条属于自己的特色内涵发展路子。 另一方面，学校在大力规范并强化已有的外语特色同时，还努力探索促进课程设置、师资配备、教材使用、考试评价等与国际教育全面接轨的新路子。在校内，老师们互相学习、密切合作、共同发展。各教研组采用集体备课制度和主备制等方法，给老师们提供了一个交流、切磋、提高的平台，提供了一个职业发展的平台。 当然，长外的教师和教育工作者们不会将眼光局限于一个学校或者一个地区。放眼世界，让他们的视野更为宽阔，胸怀也更为博大。他们频繁地参与国际交流，先后与美国加州罗门中学、英国牛津郡圣格雷戈里中学、美国摩根中学和新西兰Rangitoto college 中学结成了姊妹学校，与韩国龟尾市道松中学建立了友好校际关系，每年开展友好学校间的教师、学生互访活动。此外，长外师生多次代表长沙市政府出访友好国家或接待外国师生来访，成为长沙的对外窗口学校之一。 素质教育“从学习中来，到生活中去。”“学习是为了更好地生活，生活中也可以学习。”这是长外学生的学习方法。死记背书本上的东西，不但枯燥乏味，而且没有效率。特别是英语课，很多学生都觉得按照传统的灌输教育，学生听不懂，导致学生成绩差甚至厌学。而在长外的英语课上，学生不但学得很快，而且学得很快乐。原因很简单，他们学的知识时时可用，连作业设计也体现出匠心独运的课堂延伸。 一堂英语课上，老师出了一道题——“手机设计”，让学生们自由发挥。课堂上学的只是关于手机的极小一部分，而且很多专用名词是很难记住的。怎么办?素描、彩绘，网络查找，字典翻译，每组学生用各种方法表达自己设计的手机，以至每一个零部件的名称的正确书写，他们都在心里记得一清二楚。再次回到课堂上时，各组“手机”设计高手早已跃跃欲试竟相向同学介绍自己发明的“高科技产品”了。可见“学以致用”不仅让长外的学生在课堂上学到的知识能运用到实际生活中去，也能让他们在使用知识的过程中巩固学习。另一方面，在生活中学习也是长外学生外语水平快速提高的一个重要方面。其实，长外的学生并非先天就比别人聪明，只是他们总能保持着学习的动力和一颗持之以恒的心，乐于在生活中学习罢了。 成功在于坚持，学习外语更要坚持。在生活中学习意味着他们时时、处处都可以学习。长外的老师从来不会给学生很大的作业量。可是，对于自我约束能力较弱的中学生来说，这能行吗?当看到长外学生用外语写的一篇篇生活日记时，我们就能略见一斑了——习惯成自然，坚持让自主学习成为一种习惯，长外学生的快速进步也就顺理成章了。毕业于长外的杨雨潇同学就是一个在生活中学习的成功例子，现在他已被四川外国语学院保送读硕。当采访他的学习诀窍时，他说：“我在长外说英语的时间比说普通话的时间还多。”一位姓肖的家长说：“我的两个孩子都放在长外，不仅外语好，综合素质也很全面，学校校风、学风好，中考、高考成绩比周边学校都要好。我今年还要把我的侄女送到长外来，这样的学校让家长满意、放心。” 除了学习，长外的学生还非常热心于学校的社团活动。爱好文学的学生，可以加入《火狐》文学社，该刊为省内中学界唯一的多语种文学刊物，并获得过湖南省中学最佳校刊。喜欢漫画的学生，可以加入卡漫社；爱跳舞的，可以加入舞蹈队；喜欢玩电脑的，可以参与网页制作等。此外，英语戏剧社、话剧社、篮球队、美术社、合唱团、乐队，各种社团应有尽有。社团活动除了能让社团的成员们生活更丰富，技能得到一定的提升外，更培养了他们的团队精神，也让长外的学子们提前进入了社会实践，让他们懂得如何进行团结协作。 为了丰富语言的学习途径，培训学生学习兴趣，长外经常开展各种有益的外语课外活动，并且把这些课外活动纳入学校教学管理体系，做到制度化、规范化。一年一度的“长外艺术节”是长外学子们展示才华的大舞台。文艺汇演、外语电影配音、猜单词比赛、外语诗歌朗诵等等，形式多样。在“长外艺术节”上，学生各种让人惊叹的才能尽情发挥，即使平常表现温和腼腆的学生，到了舞台上也各不相让了。 此外，长外还定期举办英语角、夏令营、英语小报展、英语餐厅等专题活动，创设语言环境，丰富学生的外语业余生活同时，学校还积极鼓励、支持、组织学生参加“希望之星”英语大奖赛，女性频道英语比赛等民间竞赛活动，培养学生的参与意识和竞争意识。长外的众多学子在一些大型的社会活动中往往能脱颖而出，“明星学院”冠军郭彪、“超级女声”杨旸、“美丽中学生”周岁岁以及“长沙市旅游形象大使”许越、《一家老小向前冲》严天乐的扮演者李俊豪等一大批个性鲜明的长外学子已成为家喻户晓的明星。 傲人成绩十五年的追求，十五年的拼搏，迎来了长外翻天覆地的变化。 从硬件建设上来说，37亩的校园占地面积相对其他雄伟壮观的学校而言确实不大，但它却处处体现了“精品”意识。那典型的欧式风格教学大楼里，各种指示、提示牌均用中、英文标识，校园里洋溢着浓郁的外语氛围。以前长外的现代教育技术装备十分落后，而现在，它已拥有专用多媒体教室2间，专用多媒体报告厅1间，计算机室3间，电子备课室2间，装有MTV多媒体交互式电视教学系统，校园电视台(室)一间，每间教室均有多媒体投影设备1台、语音多功能设备 1台，图书馆现有藏书也达到了3万多册、电子图书6万多册、报刊150多种。另外，理化生实验室、科技活动室、音乐室、美术室、舞蹈室、乐器室、心理辅导室、劳技室、教师阅览室、学生阅览室等各种功能室也一应俱全。 从师资队伍建设上来说，长外培养造就了一批年富力强的优秀教师，后劲强大，来势喜人。一是年轻化。在现有的教职员工中，30岁以下青年教师占40%。二是学历、知识结构高层次化。近三年，长外先后有10名教师获硕士研究生文凭或参加研究生课程班学习，本科以上学历教师101人；特级教师1人，国家奥数一级教练2人，高级教师58人，一级教师90人，国家、省、市级骨干教师26人。三是专业更扎实，能力更突出。2010年，学校外语组被评为首届“湖南省优秀教研组”，王旭老师被评为“优秀外语教研组长”。近三年来，长外教师在赛课与论文评选中，获奖261人次，其中国家级85人次，省级 43人次，市级133人次，发表文章或出版专著 29(本)。 随着外语特色建设的深入，长外学生的外语特长也相应得到了长足地发展，2009年、2010年、2011年，该校初三学生参加长沙市英语口语插标，优秀率均为100%。学生参加各种外语竞赛，学生参加各种外语竞赛，有74人次获国家级奖励，235人次获省级奖励，677人次获市级奖励。先后有马羽欣、袁兴豪、左成泽、黎淳德、韩灿、陈韵伊、赖旭、李思捷、彭可迪、尹冬晴、张珈钰、江芷仪等同学获国家级英语竞赛金奖。长外毕业生精深的外语基础、全面的综合素质得到高校的认可、单位的肯定，如王之葳同学被学校选拔为2008年奥运会节目转播同声翻译。 除了外语，长外的学生们在其他科目的学习上也不落人后。该校近三年在语文、政治、地理、历史等学科征文、小制作比赛中，学生有924人次获奖。如数、理、化、生学科竞赛中，有米诚杙、李茂、肖羽微、何园竹、肖羽微、何园竹、陈文豪等获市一等奖，袁兴豪等获二、三等奖；满家喜、蒋苏珊、周宇姣等同学获得长沙市生物、信息技术、时事政治竞赛一等奖；其它学科的竞赛该校也取得了骄人成绩。 在燕校长的带领下，经过全校师生的共同努力，2002年，长外被国家教育部基础教育实验中心授予“全国外语实验学校”称号；2003-2010年学校连续被评为“长沙市文明单位”，2003年被评为长沙市“花园式单位”和“抗击非典先进单位”，被批准成为全国外语特色学校教育理事会理事单位； 2004年学校被评为“国家级课题研究先进单位”，被授予“省级现代教育技术实验学校”、“市级示范性学校”称号，学校食堂被评为食品卫生A级单位。2005年以来，学校先后被授予中国留学人才发展基金会“国际化人才培养基地学校”，中央教科所“中国特色教育项目学校”，“长沙市综合治理先进单位”、 “市德育工作先进单位”、“全市关心下一代工作先进单位”、 “创建湖南信用单位先进集体”、“市级示范性家长学校”、市“无毒示范学校”、区“招考工作先进单位”、教育部考试中心“英语等级考试优秀考点”、湖南省 “社会考试先进单位”等二十余种荣誉称号。 超前举措光辉荣誉的取得，并没让长外人满足。他们深知，长外与本市知名优质中学和全国著名外国语学校相比，仍有一定的差距，在硬件设施等方面尚在在诸多值得改进的地方。但长外从来就没有放弃她的远大目标，燕校长心中也早就在筹划长外未来发展的宏伟蓝图。 以改革为动力，推动学校管理上水平，教学质量上档次，校园建设上台阶，办学能力上规模，创办成让人民满意的“三湘外语第一校”，进而步入全国一流外国语学校行列，成为省会城市标志性“窗口学校”——这就是长外的发展目标。 为此，长外制定了“十二·五”规划，即：2011-2015年，办学规模达到 48个教学班，有全日制在校生2400人左右；高中为主、初中小学有机衔接的多元化办学模式基本建立；形成特色鲜明、科学可靠的教学质量评价标准；硬件建设和师生队伍建设得到极大改善；形成学生自主教育与管理的新型德育模式；生源立足长沙、面向湖南、辐射全国，尝试招收外国来长学生；成功创建“省级普通高中特色教育实验学校”并发展创新办学特色，让“三湘外语第一名校”的品牌得到省内外公认。 为实现上述美好目标，长外制定了七大措施—— 以发展为本，积极稳妥地推进改革。从领导斑子到全体教职员工进一步解放思想，一切以学校发展、学生发、教师发展为本，坚持用改革的办法建设学校，通过创建“湖南省普通高中特色教育实验学校”和“三湘外语第一名校”为契机，统一认识，规范教育行为，提升管理理念。同时，通过改革形成新的用人机制、内部管理机制、教学评价机制等。 大力发展普通高中，积极尝试包括综合高中在内的多种办学形式并存的新型办学机制。适当发展合作办学和联合办学等，筹措发展资金，培植生源基地，扩大毕业生出口，实现学校质的飞跃和量的扩张。 高起点启动学校形象建设。完善并改进形象识别系统，全面规划形象宣传，并列入重要工作日程，合理造势用节，实现长外品牌价值的超前积累。在校园文化建设上，继续大力举办一年一度的“长外外语艺术节”；办好《火狐》多语种综合性杂志和校园广播、电视台等。 高标准推进外语特色教育改革。要在原有基础上拓展新思路和新举措，逐步形成“长外新特色”，形成特色优势、质量优势；积极申报创办六大基地。赢得社会的认同和支持，树立良好的形象和声誉，促进学校的可持续发展。 强教育科研工作。树立“外语立校，科研兴教”的观念，切实推进教育科研工作，狠抓教育教学质量的提高，走内涵发展之路。 优化师资队伍。大力加强培训，全面启动教师队伍的专业化建设，快速提升师资队伍整体素质。 完善立体育人模式。加强德育实效性，完善课程计划，优化教育教学过程，注重现代教育技术的运用与开发等，实现学校由外语语言教育和普通教育到“外语能力、国际化观念、现代化个性”三位一体复合型外语人才培养的过渡。 “办一所好学较、办一所名校是校长神圣的职责，做一个好校长、名校长是校长永远的追求。办学也好、做校长也好，没有最好，只有更好!”采访结束前，燕校长深有感触的一番话，让我们有理由相信，长外的明天会更好，她必将迎来一个万紫千红的春天! 办学规模学校现有38个教学班,其中高中16个,初中22个，在籍学生1961人。教职员工172人，其中特级教师1人，高级教师31人，一级教师58人，研究生10人，本科101人，教师职称和学历达标率100%。国家级骨干教师3人，省、市级骨干教师17人，国家奥数一级教练1人。教师队伍呈年轻化、高学历趋势。 学校布局科学、环境优美，教学、生活设施按市一级学校标准配置完备。校园建设充分体现“以人为本”的理念，建筑具有典型的欧式风格，彰显外语特色。 2002年，长外被国家教育部基础教育实验中心授予“全国外语实验学校”称号； 2003、2004学校连续两年被评为长沙市精神文明单位，2003年被评为长沙市“花园式单位”和“抗击非典先进单位”，被批准成为全国外语特色学校教育理事会理事单位；学校工会、团委、关协、老干连续多年被评为市级先进集体；2004年学校被评为国家级课题研究先进单位，被授予“省级现代教育技术实验学校”、“市级示范性学校”称号，学校食堂被评为食品卫生A级单位。 2005年12月，长外顺利接受创建省级示范性高级中学工作的检查评估，并获评审组专家一致好评。 2011年5月6日上午，长沙外国语学校举行隆重的授牌庆典，庆祝长沙外国语学校正式挂牌成为湖南省首批“湖南省普通高中特色教育实验学校”，成为全国首创、湖南省首批、长沙市首家入围的普通高中特色教育实验学校。 特色建设长外经过九年发展与培育，已形成较为鲜明的外语特色，概括起来主要有：语种丰富，目前已开设英、日、法三个语种。小班授课，外语教学每班25人左右。“一主一辅”双外语，以英语为主则以其他小语种为辅，以日语或法语为主则以英语为辅。双语教学，部分学科试行中英双语教学。教材先进，以国际原版教材为主，辅之以外国语学校专用教材、以及教育部统编教材。教学标准高严，外语执行全国外国语学校统一的教学标准，是中学英语教学的最高层次；其他各科执行国家教育部统一的教学标准，要求达到省级示范性中学水平。专职外籍教师执教口语课，特聘外语专家指导教学。外语特色活动丰富，常年组织学生参加国际、国内夏、冬令营及国际交流活动，每年举行一次“长外外语艺术节”，不定期举行英语角、英语演讲、英语竞赛等活动。国际交流频繁，与日、美、法、英、澳、新、加等国的部分学校建立了友好合作关系。实施多元文化教育，增设西方文明礼仪、文学艺术鉴赏等课程，重视异国文化的熏陶，使外语教育由语言教育上升到异域文化教育等。 所获荣誉2002年，长外被国家教育部基础教育实验中心授予“全国外语实验学校”称号； 2003、2004学校连续两年被评为长沙市精神文明单位，2003年被评为长沙市“花园式单位”和“抗击非典先进单位”，被批准成为全国外语特色学校教育理事会理事单位；学校工会、团委、关协、老干连续多年被评为市级先进集体；2004年学校被评为国家级课题研究先进单位，被授予“省级现代教育技术实验学校”、“市级示范性学校”称号，学校食堂被评为食品卫生A级单位。2005年12月，长外顺利接受创建省级示范性高级中学工作的检查评估，并获评审组专家一致好评。 2011年5月6日上午，长沙外国语学校举行隆重的授牌庆典，庆祝长沙外国语学校正式挂牌成为湖南省首批“湖南省普通高中特色教育实验学校”，成为全国首创、湖南省首批、长沙市首家入围的普通高中特色教育实验学校。 教育理念学校坚持“以发展为本，强化特色，注重素质，弘扬个性”的教育理念；确立了“主要为国内外高等院校提供优良生源，又向社会培养与培训外语类复合型实用人才”的培养目标，提出了创建“高质量、高效益、信息化、国际化外语名校”的办学目标。 学校强化外语教育，目前已开设英、日、法、韩四个语种。教材以国际先进原版教材为主，辅之以国内统编教材。执行全国外语学校教学标准，是中学英语教学的最高层次。小班授课，“一主一辅”双外语教学。专职外籍教师执教口语，特聘外语专家指导教学。国际交流频繁，外语特色活动丰富。 学校坚持“面向全体、因材施教，协调发展，人人成才”的教学方针，执行国家教育部统一的初、高中教学标准，开齐开足中学各科课程，保证国家规定的课时；实施个性化教育，开设各种兴趣特长班，促进学生个性与潜能的开发。 学校的发展在于永不知足，不断超越。长沙外国语学校将以“创立一大品牌、建成六大基地、建设一大集团”为奋斗目标，砺志进取，奋勇向前。 办学业绩德育方面：长外德育目标基本实现。学生树立了正确的理想信念、价值取向和社会主义荣辱观，犯罪率为0，违纪处分比例1%以下。近三年学生思想品德评价合格率为99%，优秀率达95%以上，学校先后共有9个班被评为市级先进班集体，团委、关协被评为市先进集体。 智育方面：学生有强烈的学习愿望与学习兴趣，好学会学，个性潜能得到充分发展，具有初步的研究与创新能力。学生实验考查合格率、毕业合格率均在98%以上。中考连续六年九科平均成绩位居全市前列，高考本科一次性上线率连续三年跻身于省级示范性中学前列。2003年、2004年、2005年本科一次性上线率分别为23.4%、32.68%、26.4%，有多人被北大、北外、复旦等全国一流高校录取。 体育方面：学校体育“两课”、“两操”正常，课外体育活动、训练活动两不误；每年举行校运会，不定期组织各种比赛活动，毕业生体检合格率达98%以上，学生体育合格率达98%以上，体育达标率达90%以上。在2004年下半年全市中小学生广播操比赛中，该校荣获一等奖。学校医务室被评为市先进卫生保健单位。 竞赛方面：近三年，学生竞赛获国家级奖励133人次，省级奖励45人次，市级奖励318人次。马湘蒙、蒋丰泽、雷云等同学获奖全国及省级的奥林匹克数学、物理、化学等竞赛的特等奖、一等奖。近三年学生在科技及音、体、美等类比赛活动中，有全国美术书法大赛团体金奖，市陶艺赛一等奖，市器乐赛一等奖，市计算机奥赛一等奖等。长外学子郭彪、杨旸、周岁岁相继获得“明星学院”冠军、“超级女声”第二名、“美丽中学生”第二名的好成绩，成为长沙家喻户晓的明星，许越当选为“长沙市旅游形象大使”等。 近三年该校中考、高考英语成绩名列全市前茅，初中毕业生参加英国“pitman”二级考试，通过率99%，优秀率83%。学生参加各种外语竞赛，有6人次获国家级奖励，18人次获省级奖励，126人次获市级奖励。2004年2005年分别有52和153名学生获得全国公共英语等级考试（PETS）二级或三级证书，通过率名列全国外语学校前列。 2002年，仇思妮同学获“利乐杯”全国中小学环保英语演讲比赛一等奖，龙隽同学获2002年青少年国际日语征文比赛中国选手第一名。2003年，刘淦纯同学获“21世纪杯”第二届全国中学生英语口语竞赛全国一等奖。2004年，黄帆同学获全国青少年英语技能比赛全国特等奖。在长沙市首届中学生电视英语大奖赛中，该校马湘蒙同学获金奖，陈莎筠、仇思妮等同学获一等奖，该校获团体一等奖等。2003-2004年，该校学生参加全国日语能力测试（定级），有56人次通过。2005年，在全国《21世纪报》举办的全国中学生英语演讲比赛中，我校学生徐仲俪、文翀翊同学分获高中组二等奖、初中组三等奖。王卓、刘璐同学均获首届全国青少年外语口语电视大赛金奖。 该校教师主动参与课题研究与各种赛课活动，获奖的课题有：国家级课题《审美化英语教学方式》、《美育与各科教学整合的研究》均获全国一等奖，省级课题《发展学生主体性教学研究》获省二等奖，市级课题《外国语学校的办学特色研究》、《引趣激情，探究创新——高中美术欣赏教学模式研究》、《化学实验引导探索法》分别获市一等奖、市二等奖、市三等奖。学校两次被评为科研课题先进单位，在每三年一次的长沙中学课题评优活动中，连续两届获市一等奖、友谊华侨科研一等奖，成为长沙市唯一一所连续两届获一等奖的学校。自2002年以来，该校教师在赛课与论文评选中获奖261人次，其中国家级85人次，省级43人次，市级133人次，发表文章或出版专著29篇（本）。 该校特色的基本定位是：外国语学校的特色，不仅仅是外语特色，它是一个内涵层次极丰富的概念，除了占主导地位的外语特色外，还有学校教育、教学、教研、管理特色、校园文化特色、学校形象特色等等。该校一直实施特色品牌发展战略，充分利用各种特色来创立长外品牌、发展长外品牌、弘扬长外品牌，增强学校的核心竞争力。 发展前景2006—2010年，将是该校提质腾飞、实现跨越式发展的关键时期。该校在巩固发展特色品牌的基础上，最大限度发挥学校的示范、辐射作用，创立名校品牌。“十一五”期间，该校办学规模将达48—60个教学班，全日制在校生2400—3200人左右，高中得到重点发展，初中优势得到保持；国有公办、多种办学形式并存的多元化办学机制基本建立；形成特色鲜明、科学可靠的教学质量评价标准；积极开发校本课程，逐步形成校本课程系列；硬件建设得到极大改善，在长沙市同类学校中率先实现教育现代化；形成了学生自主教育自主管理与全员育人有机结合的新型德育模式；“省级示范性高中”得到巩固和发展，“三湘外语第一名校”的地位得到省内外公认。 |
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