学校介绍(学校历程与组织机构 培训专业现状 办学条件)

办学思路

学校教学管理

办学效果

学校介绍

学校历程与组织机构

恒易达职业培训学校于06年2月经省劳动保障厅批准成立，隶属沈阳大学。学校尽管成立的时间不是很长，但是我们借鉴其它相关学校的经验及我们学院的办学模式，学校成立了以校长为主任的校务委员会，以研究决定学校的重大事宜，校长、副校长具体负责学校的日常行政事物，同时相应成立了心理学教研室、学前教育教研室和学校办公室。

培训专业现状

按照省劳动与社会保障厅的批准，现有心理咨询员、心理咨询师和育婴员、育婴师的培训资质。

心理咨询师的培训从2006年开始，至今已培训四期学员共培训273人。参加国家心理咨询师资格认证的学员208人，通过国家心理咨询师资格认证的学员157人，通过率达到75.4%。

育婴师的培训2008年开始培训，现有学员31人。

学校在籍学生304人。

办学条件

1、师资水平

有一支由博士、硕士、本科学历组成的教授、副教授及讲师的教师队伍。目前，学校有教师14人，其中教授3人，占21%，副教授7人，占33%，讲师4人，占7%。行政人员5人、实验人员2人。

2、办学场地及设施

现有两个教室共120M2，一个实验中心，包括心理实验室，下设心理测量室和两个应用心理实验室；学前教育实验室，包括蒙台梭利实验室和感觉统合实验室；一个校内心理实训基地。办学总面积470M2实验设备426件（套），实习工位45个。

另外设置校外实习场地两个，即沈阳精神卫生中心医院、沈阳城市建筑学校。

3、教学水平及各种获奖、荣誉情况

两年来学校一直重视教师的教学水平建设问题，致力于提高教师的课堂教学水平，从而使教师的教学水平得以不断的提升，如2006年学员的初次过级率为90.5%；先后有37名学员获得了学校颁发的优秀学员称号。

办学思路

在党的“十七”大精神的指引下，以培养适应社会需求的素质较高的合格的应用型人才为目标，以人才培养为根本任务，以教学质量为生命线，以“服务奉献，务实创新”为理念，遵循“敦厚基础，精炼理论，注重实践，强化能力”的办学方略，加强教学基本条件建设，深化教学改革，加强教学管理，强化教风学风建设，积极探索将教育实践与专业技能养成贯穿始终的办学模式，注重实践能力和创新精神培养，促进人才培养质量的不断提高，探索出符合心理咨询师、育婴师培训发展方向的、素质较高的合格的应用型人才培训之路。

办学思路的核心：“敦厚基础，精炼理论，注重实践，强化能力”

敦厚基础——通过设置通识教育，使学员学到该方向培训规格所要求的心理科学和医学和教育科学知识，体现学员培训的基础性，为增强学员终身学习的能力和可持续发展奠定基础。

精炼理论——依据社会需求和学员面向实际的现实，根据“合格应用型”人才培训目标的定位，精练专业理论，在满足资质培训基本规格要求的前提下，使学员应具有的学科基本理论、基本方法与培训“合格应用型”人才目标相适应。

注重实践——学员的培训具有很强技术性的特质。从实际出发，积极探索和构建有效的实践教学体系，提高实践教学在学员培训方案中的地位，切实加强实践教学的软硬件建设，加强学生创新精神和实践能力的培养，不断提高实践教学质量，保证“合格应用型”人才培训目标的实现。

强化能力——通过实践教学体系的构建与实施，强化实践教学的组织与管理，加强课堂教学与课外实践活动的联动，尤其注重在实践环节中对学员创新精神与实践技能的养成，使学生具有较强的实践能力和创新精神。

学校教学管理

按照省劳动保障厅的要求，学校确立了“服务奉献，务实创新”的办学理念。以服务社会、帮助他人、提升自己、助人自助为核心，以学员通过国家心理咨询师及育婴师资格认证为着眼点,以为社会培养合格的心理咨询师和育婴师为目标，在学生管理、教学管理、行政管理我们主要做了以下几个方面的工作：

1、规范教学

我们学校按照专业和课程要求确立了心理学教研室和学前教育教研室两个教学单位，成立了大学生心理咨询中心。聘任了以教授、副教授为主的专兼职教师队伍。

按照国家劳动部关于心理咨询师和育婴师的有关要求，学校确立教学指导思想，制定教学大纲及教学计划。学校领导认真检查教师的教学计划、教学进度及教案是否按照学校的要求完成，并严格要求各科教师按教学大纲、教学进度和教学计划上课，规定教师必须参加教研室的每一次教研活动，要求教师为人师表，以身示范，认真备课、上好每一次课，对不按要求做的教师可以随时解聘，在规范管理、促进教学的同时，我们积极主张教师与学生互动，通过心理沙龙、讲座、心理咨询等活动，让我们的教师进一步了解学生，在增进感情的基础上更好的有的放矢、贴近学生实际生活上好每一门课。目前，我们的教师队伍稳定，教学严谨、务实，授课效果受到学生欢迎。

2、规范管理

学校一方面规范教学，另一方面规范管理。规范管理分两个层面，一是行政管理：我们积极倡导教书育人、管理育人、服务育人的育人准则，对教师我们要求行为规范，对管理者同样要求行为规范。首先我们制定各岗位工作职责，并要求各岗位行政人员各负其责，相互协助，共同努力完成教学任务，其次，我们必须完成上级主管部门部署的各项任务，第三，按照教学和管理要求，做好每一项工作，第四，为学生做好各项服务和管理工作，保证国家资格考试的顺利进行。

二是学生管理。首先，严把学生入口关，不符合报名条件我们一律不接收为我们的学员；其次，为每一个学生建立档案。通过学生座谈会、教师教学反馈等方式不断修订我们的管理制度，保证我们教学的质量及授课效果。

办学效果

通过三期心理咨询培训班的结业考试及参加国家心理咨询师考试认证情况反馈，学生普遍认为已经掌握扎实的基础理论知识和实践技能，经过国家心理咨询师资格考试和认证，我们学员通过率达到75.4%，其中优秀率达到23%。