| 词条 | 长春职业技术学院 |
| 释义 | 长春职业技术学院Changchun Vocational Institute Of Technology，是吉林省政府批准成立，具有高等教育招生资格的公办综合性职业技术院校。学院占地578亩，建筑面积24.5万平方米，教职工790人，全日制高职在校生7300人，年非学历培训7500人。 主管部门：吉林省教育厅 学校类型：综合 学校简介长春职业技术学院是国家示范性高等职业院校建设计划院校及全国首批国家高技能人才培训基地，建于2006年。学院自成立以来，办学规模逐年扩大，整体实力不断提高，社会影响日益广泛，办学特色得到社会各界的肯定。已成为公众企羡、学子神往、国家和地方瞩目的培养各类高级应用型人才的重要基地。根据市场需求，学院设立了工程、信息、汽车、商贸、旅游、食品、传媒、国际八个分院及培训学院，现有专业30个，面向中国20个省招生。在职业教育发展的第二个春天里，在吉林省、长春市人民政府和社会各界的支持下，具有现代职业理念、现代专业设置、现代教学手段、现代办学水平，与国际经济接轨的规模大、综合性、多层次、开放式的长春职业技术学院成立了！ 办学规模学校坐落于经济技术开发区卫星路与临河街交汇处，占地面积38万平方米，建筑面积20.5万平方米，伊通河支流将校园自然分开——南部是学生生活区，地属净月潭旅游开发区；北部是教学区，地属经济技术开发区。校园内建筑错落，绿茵翠树，河水潺潺，二桥相望，湖光映月，悠然素雅。2002年4月，长春高级职业技术学校改建为长春职业技术学院。现有全日制在校学生1万人，教职工900余人。设信息、工程、商贸、旅游翻译、汽车、广播电视6个分院和基础教育部。开设大专层次专业14个和中专层次专业30个，专业方向46个。 学生是学校发展的动力。为了培养掌握世界新技术的优秀职业人才，学校下大气力在教学基础设备设施上进行了改进。校园内采用美国AVAYA综合布线系统、CISCO交换机顶端设备，装备了世界一流的广播、语音、有线、监控、计算机网络等智能网络系统；多媒体机房80余间，高配置计算机2600余台，先进的日本进口DVCOM系列电化教学设备，按专业标准配置了电视节目制作中心和多功能演播厅；实训加工中心配有数控加工中心2台，数控车床5台，以及线切割机，SP-3火花成型机和数十台车、钻、铣、刨、磨、注塑等通用机床；配备了整套汽车修理、维护、保养器材和汽修专业教学实验台；建有证券模拟中心和电算会计模拟实验中心、模拟旅游公司，礼仪、形体训练中心和对外营业的三星级实习宾馆，为培养技能型人才奠定了雄厚的物质基础。 作为吉林地区职业教育龙头学校，我校坚持以党的十六大精神为指针，“全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”；树立职业教育就是就业方向和就业能力培养的教育教学观，“铸诚精艺”，为社会发展培养具备团队精神、合作意识和服从意识，具有一技之长的，市场需要的生产、服务、管理、建设第一线的应用型、复合型、外向型中、高级技术人才，着重培养创业型人才，为地方经济和社会发展服务。 发展理念长春职业技术学院以全面、协调、可持续的科学发展观为指导，坚持以内涵发展为主的方针，紧密结合振兴东北老工业基地和吉林省支柱产业、重点产业对高技能人才的需求，在“订单培养”、“2+1”人才培养模式的基础上，开始探讨以岗位课程能力模块化为主要内容的工学结合人才培养模式。几年来，学院为社会累计培养了4600名毕业生，就业率稳定在90%以上，用人单位对毕业生评价的称职率达92%。” 学院教学设施先进齐全，功能完备。建有计算机应用技术、数控技术、食品生物技术、汽车技术服务与营销、会计电算化和酒店管理六个重点专业实训基地，设备总值5300万元，是“国家示范性数控实训基地”。校园内采用美国AVAYA综合布线系统、CISCO交换机顶端设备，装备一流的广播、语音、有线、计算机网络等智能化网络系统，实现了教学和管理手段的现代化。 学院大力开展校企合作和“订单”教育。与长春华阳汽贸有限公司、长春一汽启明信息技术股份有限公司、新加坡PSB学院、加拿大温士顿学院等多家中外企业和教育机构联合办学。 学院有德国奥迪培训中心等多个国际、国内培训认证机构，可进行八大类（机电、IT、管理、餐饮、传媒、食品、汽车、外语）50多个项目的技能培训和职业资格认证。几年来，社会培训人数达 3万人次。 学院被确定为“国家机电项目高技能人才培训基地”，被评为“全国职业教育先进单位”和“长春市人民满意学校”。党和国家领导人胡锦涛、温家宝、李岚清、陈至立等曾先后来视察指导工作。 学院遵循“立德为先、强能为本、突出特色、和谐发展”的理念，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以质量求生存，以特色谋发展，努力把学院建成具有核心竞争力的国内一流的示范性职业技术学院。 学院领导学院党委书记、院长：王树彬 党委副书记、副院长：臧凤军 副院长：薛洪启、赵有生、白晓虹、吕一枚 纪检委书记：朱荣胜 院长助理：王波 党政机构党群管理机构：党委组织部 纪检委 工会党委宣传部 行政管理机构：院长办公室 人事处 财务处 教务处（评估办） 总务处 装备处 外事处保卫处 研究开发处 招生处 就业处 基建处 产业处 图书馆 网络中心 研究室 督导室 学生处[团委] 校徽校训1、校徽 校徽由书、手、鸟三个设计元素构成，分别代表不同的含义：一本翻开的书，代表着知识、智慧，象征学校是知识的海洋，寓意为动脑；一只伸开的手，象征职业和技术，寓意为动手。飞翔的小鸟，象征理想，寓意为学生在学校里丰满羽翼。标志整体寓意为手脑并用，知行结合，志向远大。 校徽的色彩丰富，代表着丰富的知识和学校雄厚的教学实力，象征学院充满生机和活力，发展前景无限美好。 2、校训 “铸诚精艺” 内涵：铸就锻炼诚实守信的品格，提纯精炼所学的知识与技能。 3、校风 “教人求真学做真人” 内涵：教人求真，即应当教人勇敢地追求真理，不为名利所动。学做真人即学生要追求真知识，实事求是地办事，不追求虚名，要学习为国家、为社会工作的真本领。 4、教风 “严谨治学教书育人” 内涵：严谨治学是高素质教师所必备的条件。严谨治学，即努力钻研业务，不断学习新知识，创造性地探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育科研水平。教书育人，即教师在教学过程中，通过各种教学活动和各个教学环节，对学生德、智、体、美进行全面的教育和培养，全面提高学生的素质和能力。 5、学风 “笃志自强知行并进” 内涵：专心致志、自立自强，将学识与行为紧密地统一起来。 院系设置培训学院长春职业技术学院培训学院是中国劳动和社会保障部高技能人才培训基地、吉林省劳动和社会保障厅高技能人才实训基地和职业技能鉴定中心、长春市阳光工程再就业培训基地。 工程技术分院工程技术分院现有省级示范专业1个，省级精品课程1门。有5200平方米处于省内领先地位的集教学、生产、社会培训、职业资格认证为一体的机械技工实训中心和机电一体化实训中心，为学生提供真实的企业工作环境，满足校内实训需要。 旅游分院旅游分院是以旅游类专业为主，以语言类专业为补充的综合性分院。是“吉林省旅游人才培养基地”。现有教师91名，其中高级职称教师27人，研究生12人，“双师”素质教师41人，1名教师到德国学习“双元制”职教模式，3名教师到澳大利亚学习TAFE职教模式。 商贸技术分院商贸技术分院面向吉林省现代服务业的需要开设会计电算化、电子商务、物流管理、市场营销、商务管理等专业。现有专任教师93人，其中，研究生21人，教授1人，副教授34人，双师型教师44人。目前，财务软件和数据技术是省级优质课程，承担省、市和学院教科研课题8项，已编和在编教材15本。 信息技术分院信息技术分院有计算机房、多媒体教室、网络实验室等40余个，机器设备2400。教师157人，其中，专任教师118人，具有高、中级职称的专任教师76人，毕业和在读的研究生37人，博士生1人，70%的教师达到双师素质。教师自编校本教材20本，正式出版专业教材15本，省级以上教科研课题3项。 汽车学院汽车学院面向吉林省支柱产业需要开设汽车类专业，主要培养汽车生产、销售及售后服务领域的高等技术应用性专门人才。学院采用校企合作办学体制，工学结合的人才培养模式，在教学理念、教学内容、教学方法与教学手段上突破传统，借鉴国际先进职业教育的人才培养方式，强调学生岗位能力的培养。 食品与生物技术分院食品与生物技术分院紧密围绕吉林省农产品加工和生物制药这二大支柱产业，开设食品生物技术等4个专业，为社会培养大批食品及制药类高级技能人才。分院现有教职工45人，其中教授2人、副教授11人、研究生16人。有教育部高职高专食品类专业教学指导委员会副主任1人、轻化类专业教学指导委员会委员1人。 传媒艺术分院传媒艺术分院现有教职工32人，其中副教授5名，硕士研究生5名，聘请了10余名省内传媒行业知名的专家、学者、播音员主持人担任客座教授。分院拥有综艺类节目演播室、新闻演播室、多媒体语音室、美术画室、摄影室及暗房、非线编辑实验室等。 基础教育部基础教育部是一支政治思想过硬，师资力量雄厚，师资队伍结构合理，教师教学水平、学术水平高、充满生机与活力的骨干群体，主要承担全院高职学生思想政治理论课教学、体育与健康教学课教学的教学实体，同时是基础英语课、数学课、语文课、计算机基础课教学的业务指导部门。基础教学部本着以服务为宗旨,以就业为导向”的原则，遵循基础为专业服务的教学理念，全体教师积极进取，锐意改革，服务于教育教学。 国际温士顿学院长春职业技术学院国际温士顿学院与加拿大温士顿学院合作办学，经吉林省教育厅批准招收国内、国际双大专文凭学生。采用与加方同步的专业教学、双语授课，实行学分制，不出国门即可获得国外文凭，更可获得良好的养成教育。 国际PSB学院长春职业技术学院国际PSB学院与新加坡PSB学院联合办学，学院严格执行新加坡PSB学院教学标准，运用互动式教学方法，采取小班授课、双语教学、学分制的教学模式，注重能力培养和素质养成教育。 教学科研专业建设专业建设和发展，是全面提高人才培养工作水平和质量的基础和关键环节，专业教育教学水平和质量是学院人才培养水平和质量的集中表现。 长春职业技术学院通过省级示范校验收评估专业2个，纳入学院“十一五”期间重点建设专业6个。 课程建设课程建设是职业院校教育的基本建设的重要内容之一，课程建设水平是职业院校人才培养工作水平的重要标志和成果。 学院已经建设省级精品课程1门，省级优秀课程11门，院级优秀课程22门。 科研信息科研处是学院教育科学研究及管理的职能部门。主要职责是负责制定学院科研工作方针、政策及规章制度的制定，并组织实施、落实。 建立学院科研管理系统。负责课题、项目的立项申请，督促实施，阶段验收，成果统计等工作。负责组织学院大型学术交流活动。 所获荣誉五十年来，我校及前身学校为社会输送各类职业技术人才近6万名，毕业生遍布省内政府机关、事业单位以及金融保险、经济贸易、旅游餐饮、机械工程、光电子工程、食品与生物工程、通信工程、大众传媒、IT产业等各个领域。信息分院学生代表吉林省，在2002年全国中等职业学校学生技能大赛中，分获“文字录入与图文混排”、“网页设计与制作”、“图形图像处理”三个项目的一等奖（3人）、二等奖（4人）、三等奖（3人）及优秀奖（5人），信息类毕业生就业率100%；旅游分院的毕业学生在全国各大宾馆工作的有3000多人，其中到北京钓鱼台国宾馆工作的就有40人，珠海国宾馆的30余人，就业率100%；工程分院93届毕业生制作的以其名字命名的“国民刀具”，受到德国专家的认可，省内国家级白酒品酒员5人中，有3人是我校毕业生；商贸分院毕业生占本市工商银行系统职工总数的1/3。学校为毕业生开辟了广阔的出路，2003年就业率在95%以上。各类毕业生既可以以其技术型优势直接就业，又可通过几种途径继续接受更高一级教育。通过多层次办学，使希望进大学者“有门”，渴望学技能者“有地”，盼望就业者“有路”。在校学生不仅来自本省各地，而且还来自黑龙江、内蒙古、河北、山东、贵州等东北、华北和西南各省区。 发展前景与普通高校相比最大的不同，是我校在现有基础上，坚持走高等职业教育、中等职业教育、社会成人教育多元化人才培养模式：积极发展五年制高等职业教育，兼顾中等职业教育，带动三年制高等职业教育，探索本科职业教育，加强非学历教育，积极开展社会培训，使中等职业教育、高等职业教育和短期培训相互衔接，普通教育与成人教育相互沟通、协调发展，构建一座既通向各层次就业岗位，又通向各层次国民教育的“立交桥”。根据社会需求，重点开发计算机及应用、机电技术应用、电气工程与自动化、汽车运用技术、酒店服务与管理、工商管理、电视节目与广告制作等与本地经济发展紧密相关的专业。 长春职业技术学院成立以来，在各级领导的大力关怀和支持下，在职业技术人才培养及促进地方经济发展方面，做出了一定贡献，得到社会各界的充分肯定与广泛赞誉。2003年7月，国务委员陈至立盛赞我校为“中华第一职校”，这是我们全校师生的骄傲。长春职业技术学院将努力践行“三个代表”重要思想，进一步发挥“职教航母”的领航作用；“立足本地、面向全国、放眼世界”，通过3—5年的努力，办成中国职业教育的示范窗口与重要基地，东北亚地区有影响的职业教育名校。 |
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