| 词条 | 长春金融高等专科学校 |
| 释义 | 长春金融高等专科学校坐落在景色宜人的北国春城吉林省长春市，位于绿树掩映、宽阔笔直的人民大街南端，依傍在碧波荡漾的南湖之滨。学校成立于1978年。原隶属于中国人民银行总行，2000年划归吉林省政府管理，是一所中央与地方共建、以地方管理为主的全日制普通高等专科学校，也是吉林省唯一的一所金融类院校。 中文名：长春金融高等专科学校 外文名：ChangChun Finance College 简称：金专，长金高专，长金专 校训：诚信、笃学、崇实、创新 创办时间：成立于1978年 类别：公立大学 学校类型：金融 主管部门：吉林省教育厅 现任校长：张伟中 知名校友：唐国兴 所属地区：吉林省长春市 主要院系：金融、会计、经济信息、计算机、文化基础部、社会科学教研部等 学校地址：吉林省长春市人民大街7696号 邮政编码：130022 在校人数：5100余人(2010年) 学校简介长春金融高等专科学校占地面积约47万平方米，建筑面积近10万平方米，有全日制专科在校生5100余人，专任教师171人，吉林省高级专家、国务院津贴获得者、博士生导师1人，教授13人，副教授83人，博士在读博士12人，硕士在读硕士70余人。学校设有金融系、会计系、经济管理系、计算机系、文化基础部、社会科学教研部四系两部，开设国际金融、投资与理财、财务管理、保险、证券投资与管理、会计、审计实务、国际市场营销、物流管理、计算机应用技术、计算机网络技术等22个专业。其中，金融、会计专业是学校的特色专业。2001年，金融业务专业和会计技术专业被评为国家级教学改革试点专业，2005年又被分别授予吉林省高职高专教育首批“示范专业”、“特色专业”。 系部设置学校现有金融系、会计系、经济管理系、计算机系、文化基础部、社会科学教研部等四系两部。 金融系简介长春金融高等专科学校金融系始建于1978年,是长春金融高等专科学校首批创办的重要专业之一。金融系设有金融管理与实务、国际金融、证券投资、保险实务、投资与理财五个专业；金融系现有在校生1000余人。 金融系有教职工29人，其中专业教师19人，在教师中教授2名，副教授6名，讲师9名，助教2名，在专业教师中拥有博士2名、在读博士2名、教师全部具有硕士学位或为在读硕士。2004年以来，金融系教师在《经济纵横》、《长春金融高等专科学校学报》等国内重要刊物上发表学术论文70余篇，承担国家自然科学基金、社会科学基金和省部课题20余项，出版专著和教材20余部，科研获奖20余项。 金融系设有金融文化研究中心，就一些专业领域进行研究。金融系还设有理财规划师培训等各种培训。大力发展对外交流与合作，与马来西亚的王子学院建立了交流合作关系。金融系位于交通便利的人民大街旁，拥有一流的办学条件。系内设有金融基础教研室、银行业务教研室、非银行业务教研室；资料室1个，藏有专业书刊8000多册。 金融系注重人才培养和学科建设。在人才培养方面，以市场需求为导向，为国家培养有创新精神与实践能力的专门人才。在学科建设方面，以服务东北地区社会经济为主体，坚持理论与实践并重，把金融系逐步建设成为在国内有一定影响力的知名专业。 会计系简介1978年建校伊始会计专业开始招生，已有30多年的办学历程。1984年学校的办学层次由中专升为大专，成立了会计系。经过三十年的建设，已成为学校最大的教学单位，累计培养毕业生4000余人。会计系设置会计、财务管理、审计实务三个专业，下设基础会计、企业会计、财务管理、审计、统计、计算技术等 6个教研室。 会计系以培养高素质的技能型人才为目标，不断更新职业教育理念、改革教学组织方式、强化课程建设、改进教学方法，已确立了满足职业教育的人才培养目标，形成了“四个一”的人才培养模式，逐步建立了“理实一体化”为总体框架的课程体系，积极开发以工作过程为导向的课程。现有省级精品课程 一 门，省级优秀课程三 门，校级优秀课程四门。 会计系拥有一支素质优良、结构合理、社会声誉高、充满活力的专兼结合的双师结构的教师队伍。拥有教职工31人，其中专业教师23人，在教师中教授2名，副教授12名，讲师6名，助教3名，具有注册会计师、国际注册内审师、会计师等职业资格证书的“ 双师型”教师12人。 经济管理系简介经济管理系自2004年建系以来，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的教学指导思想，突出高职高专特色，以培养学生成为具有“创业精神，创业勇气，创业能力”的肯干、实干、能干的实用型和复合型商贸经营管理人才为目标。经济管理系有三个专业建设了实验平台，在相关实验室安装了实验软件。建立了17家校外实习基地，基本上满足了课程实验和实习的需要。全部课程使用多媒体授课。 经济管理系成立了学术小组、教学工作小组、专业指导委员会、教学督导组等机构，设有国际贸易教研室、物流管理教研室、市场营销教研室、商务英语教研室、经济法教研室、财政教研室、西方经济学教研室等7个教研室。2010年该系专职教师27人，其中，具有教授、副教授职称的教师6人，占20%，具有硕士学位以上教师19人，占85%。经济管理系教师平均年龄为35岁，是一支年轻化的教师队伍，而且都是双师型。2004年建系以来，该系教师有7人次获得省级、3人次获得市级、16人次获得校级荣誉称号。2004年以来，经济管理系教师在省级以上刊物发表学术论文27篇，其中核心期刊5篇，同时积极承担科研项目和出版论（编）著。其中省市厅级以上项目9个，出版论（编）著4部，科研获奖9项。同时，系里不定时的邀请省内著名的专家学者来讲学，进行学术交流。 计算机系简介计算机系成立于1995年，现设有计算机应用技术、计算机网络技术两个专业。拥有专职教师15名，其中教授2名，副教授7名，讲师4名，助教2名；硕士10名，在读博士2名，双师型教师9名。兼职教师4名。实验人员5人，其中高级职称2人，中级职称2人。设有应用技术、网络技术、锐捷网络、维护与维修等6个专业实验室，实验室面积达500平方米，拥有实验设备400余台（套），价值近300万元。试验人员5名，其中高职2人，中级1人。是一支老中青结合、专业渗透，结构合理的高素质教学科研团队。2010年在校生587人。与长春东大电脑技术有限公司、吉林龙桥教育国家及软件项目实训基地和长春市建孟网络公司合作，建立了3个校外实训基地，工学交替、顶岗实习、注重学生职业能力培养。近年来，承担省级科研项目10余项，其中获省级二等奖1项、获教育厅二、三等奖多项。培养目标：高职教育是我国高等教育的重要组成部分，计算机专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，培养拥护党的基本路线，适应计算机网络产品生产、服务和网络组建、网络管理维护、网络应用中第一线需要的，参与网络应用的开发、网页设计相关的职业，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型专门人才。 主要课程：c语言程序设计、微机原理与汇编语言、数据结构、linux操作系统与应用、数据库原理、sql server、dreamweaver网页制作、计算机网络原理、web网站建设、路由器与交换机配置、高级网络技术配置、面向对象程序设计、java语言程序设计、软件工程、vb程序设计、多媒体技术与应用、计算机专业英语、软件工程技术与项目管理、hebnate与spring技术等课程。 计算机系承担着长春金荣高等专科学校计算机公共教学任务及全校的网络管理与服务工作。 到2010年计算机系已毕业一千多名学生，遍布全国各地。 社科部简介一、教师队伍情况 社科部拥有政治理论课教师11人，博士1人，硕士5人，学士5人，教授1人，副教授7人，讲师4人，党员教师7人，50岁以上教师5人，40岁以上4人，40岁以下2人，承担着长春金融高等专科学校思想政治课的教学任务。 二教学机构设置 社科部下设两个教研室：毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论教研室和道德与法律基础教研室；毛泽东思想中国特色社会主义理论概论教研室负责全校学生毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论课教学工作；“道德与法律基础教研室”负责全校思想道德修养与法律基础课教学工作。同时两个教研室共同承担全校“形势与政策”课程的教学工作。 三、配合第二课堂教学，进行系列化专题讲座，提升大学生人文素质 高等学校承担着人才培养、科学研究和社会服务三大职能，一方面要传授知识，培养技能；另一方面要文化育人，实现文化价值，提升文化素质教育和校园文化建设的内涵，培养中国特色社会主义事业的接班人。高校文化内涵存在于高校师生全部生存活动和社会实践中，深层次地制约与影响师生员工个体行为和社会活动。以什么样的校园文化来培养教育师生员工尤为重要，和谐校园文化建设是和谐校园建设的基础，和谐校园建设是社会主义和谐社会建设的重要内容。大学生人文素质的高低决定着和谐校园建设的成败。思想政治理论课程的着力点就在于此。按照学校提出的：“诚信、笃学、崇实、创新”“和谐、文明、厚德、笃行”校风校训的要求，社科部从中国社会特性与中华文化、社会意识形态的主体性与多元化的关系、学生价值目标的形成和人生规划及对成长成才的解读等方面对学生进行专题教育，使学生了解中国社会特性与中华文化的关系，中华文化传承对民族性格养成的作用，达到提升学生文化素质和热爱中国文化的目的；使学生深入了解现存社会的多种意识形态的形成、发展及演变过程，尤其是宗教的发展、演变过程。通过对作为社会主流的多种社会意识形态的分析比较，实现学生认知能力和辨析能力的提高；使学生消除对人生的疑惑和盲目，懂得人生的可知与可塑，并着手从大学时代就必须确立正确的价值目标，做好自己的人生规划；使学生理解成功、成才的真义，掌握成功、成才必须具备的各种能力，正确认识和评价自己，提高社会交往的效率；使学生理解认识和谐校园建设的内涵，重点突出建设平安校园对学生自身成长的作用，学生要充分发挥在和谐校园建设中的主体作用，增强责任意识，把握大局，促进稳定；使学生理解认识经济社会发展的热点问题，把握经济发展的脉搏。全力提高学生的人文素质，为构建和谐校园文化做出应有贡献。 四、以科学发展观为统领，塑造思想政治理论课教师的灵魂，指导教学工作 科学发展观是以胡锦涛为代表的新一代中央集体，根据新世纪中国国情变化而提出的指导中国发展的理论体系。科学发展观就是要通过发展社会主义社会生产力来不断增强和谐社会建设的物质基础；通过发展社会主义民主政治来不断加强和谐社会建设的政治保障；通过发展社会主义先进文化来不断巩固和谐社会建设的精神支撑。用科学发展观塑造思想政治理论课教师的灵魂，是高校党的工作责无旁贷的任务。几年来，组织社科部教师认真学习如毛泽东、邓小平、江泽民《论科学发展》、“胡锦涛同志有关科学发展的论述”和《科学发展观重要论述摘编》等有关读物，进一步理解科学发展观的精神实质，深刻认识到思想政治理论课在培养中国特色社会主义事业的接班人过程中，必须承担起贯彻科学发展观的重要任务。为此社科部把科学发展观内容贯彻到毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论的教学中去，在形势政策课教学中以科学发展观内容为主线进行教学，使学生真正树立科学发展的理念，形成科学发展共识的任务。 五、进一步努力方向 本着理论认识必须站得高，看得远的要求。第一，全力以赴提高政治理论课教师理论水平，进一步加强对科学发展观的理论认识，用科学观凝聚力量，指导工作。第二，全力以赴提高政治理论课的课堂教学效果，突出理论联系实际，切实解决学生理论上的困惑，认识上的偏差，实践上的迷茫，信仰上不确定性。第三，全力以赴加强政治理论课教师的培训，组织教师参加社会实践活动，使他们更好了解社会、熟悉社会、认知社会，实现他们对中国特色社会主义理论认识的进一步深化。第四，全力以赴改革形势与政策教育课教学，适应形势与政策教育的新要求，按照中央16号文件和《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》要求，建立由学校党政领导任组长的形势与政策教育领导小组，形成党委宣传部与社科部牵头负责，教务处、学工处、团委直接参与的教育教学工作机制。制定实施教育教学计划，组织教学活动，加强督促检查。建立形势报告会制度，定期为学生举办专题报告会，使科学发展观专题教育达到“三进”即进教材、进课堂、进头脑；学生做到“三真”即真懂、真信、真用的目的。 文化基础部简介基础部设有语文、数学、外语三个教研室，承担我校的语文、数学、外语三门公共课的教学工作。基础部拥有教职工28人，其中书记兼主任1名，教学秘书1名，专任教师26人。专任教师中，副教授12人，讲师9人，其中，已获硕士学位 13人 ，在读硕士4人。 基础部高度重视学生综合素质的培养。每年组织学生参加大学生英语竞赛、大学生数学建模竞赛等。在大学生英语竞赛、大学生数学建模竞赛各类大赛中，每年学生都会取得优异的成绩。 为提高教学水平，文化基础部教师积极开展科研活动，在各学科教学研究、科研项目等方面取得了丰硕的科研成果。形成了以科研促教学，以教学促科研的良好风气。 专业设置金融系专业简介与概况金融管理与实务专业 该专业始建于1984年，其培养目标为：本专业培养适应我国市场经济发展的要求，适应金融改革发展和入世后金融业变化的要求，掌握必需的金融、财会、法律等基础理论知识和金融业务知识，能在金融机构第一线从事金融实务工作的高技能应用性专门人才。主要课程有：货币银行学、银行信贷业务、商业银行经营管理、国际金融、国际结算、保险概论、金融市场学、中央银行概论、银行会计学等。就业方向为：毕业生能在金融系统或各类企业及其它经济部门从事金融及财经工作。2001年被确立为第一批国家和省级教学改革试点专业，2005年被评为国家和省级教学改革示范专业。 国际金融专业 该专业始建于1989年，其培养目标为：培养基础扎实、能力强、素质高、有创新精神，能较系统掌握国际金融理论和实际业务知识，从事国际金融业务操作与管理的高技能应用性专门人才。主要课程有：国际金融、国际结算、国际贸易、外汇会计、金融英语、金融基础、保险学等。就业方向为：毕业生能在金融系统从事国际金融业务工作，也可以从事外经外贸工作。 投资与理财专业 该专业始建于2005年，其培养目标为：适应我国金融理财业务发展需要，培养德、智、体全面发展，具有扎实的投资、理财理论基础，熟悉金融市场投融资业务活动和财会业务操作，具有较强的资金运用与管理、财务分析与决策能力的高技能应用性专门人才。主要课程有：货币银行学、投资学、财务会计、企业理财、商业银行实务、保险理论与实务、证券投资理论与实务、公司理财、私人理财等。就业方向为：毕业生可到大中型企业的投资和财务部门；银行、保险公司、证券公司、期货公司等金融机构从事投资理财服务，也可以到房地产和物业公司等单位，从事相关工作。 2008年被确立为省级教学改革试点专业。 保险实务专业 该专业始建于2003年，其培养目标为：本专业适应我国保险业快速发展的需要，培养德、智、体全面发展，具有扎实的金融理论基础，熟悉掌握各种保险业务的操作，具有一定的新产品的创新和保险市场营销能力的高技能应用性专门人才。主要课程有：货币银行学、财务会计、企业理财、商业银行实务、保险概论、证券投资理论与实务、财务保险实务、人寿保险实务、保险市场营销等。就业方向为：本专业毕业生可到保险公司及其它金融机构，从事保险业务或与保险有关的其它金融业务，也可以到机关事业单位、各种性质的企业从事与保险相关的业务工作。 证券投资与管理专业 该专业始建于1989年，其培养目标为：该专业适应证券业发展需要，培养能熟练掌握金融、证券投资基础知识，具备较强的证券投资分析、策划、营销和柜面操作能力的高技能应用性专门人才。主要课程有：公司证券市场基础知识、金融概论、保险学、金融市场、股票投资实时模拟实习、证券投资操作实务、期货贸易原理与实务、会计实务、国际金融等。就业方向为：本专业面向证券、银行、投资基金、公司投资管理等部门从事证券投资与管理等工作。 中外合作办学国际金融专业 该专业适应金融全球化发展的需要，通过侧重英语语言能力的培养和专业双语教学，培养能熟练掌握国际金融通用规则，能在银行、证券、保险、信托、国际跨国公司等一线岗位群，从事筹资、融资、投资、国际结算等涉外理财活动以及相关财务工作的一线管理的高技能应用性专门人才。主要课程有：西方经济学、金融基础、国际金融、国际结算、商业信息技术、投资概论、金融英语、国际贸易等。就业方向为：毕业生可到金融系统或各类国际跨国公司从事国际、国内金融业务及外经外贸工作。 会计系专业简介与概况会计专业 培养目标：该专业培养具有一定的财经、管理、金融及法律等基础理论知识，掌握会计核算理论与方法、技能等专业知识，具有会计核算实务工作能力和运用计算机与实用软件进行会计账务处理能力的应用性专门人才。 主要课程：基础会计与实训、会计学、财务会计、成本会计、管理会计、财务管理、税务会计、政府与非营利组织会计、统计学、审计原理与实务、资产评估、经济统计、公司理财、计算技能等。 就业方向：学生毕业后可以到企事业单位和金融部门从事会计核算、财务管理与分析、审计等工作，以及证券、投资、保险、信贷管理等相关工作。 财务管理专业 培养目标：学生通过系统地学习现代财务管理基本知识，掌握现代财务管理理论与方法，熟悉国内外工商管理法规与国际惯例。培养理论功底扎实，业务知识全面，专业技能熟练，富于开拓创新意识与实践能力，具有良好职业道德的，适应市场经济与社会发展需求的财务管理应用性人才。主要课程：财务管理、公司理财、基础会计与实训、会计学、财务会计、成本会计、管理会计、税务会计、政府与非营利组织会计、统计学、审计原理与实务、资产评估、经济统计、计算技能等。 就业方向：适宜在工商企业、金融企业、事业单位及会计师事务所从事企业内部财务分析；证券业财务分析、金融、保险企业财务分析等工作。 审计实务专业 培养目标：通过该课程的学习可以使学生掌握审计理论与实务，把握审计发展的动态，以及计算机审计信息化管理的方法，熟悉审计业务活动的具体运作方式、规则以及相关的政策、法规和制度，从而为以后从事审计理论研究与实际工作打下较为坚实的专业基础。注重学生实际动手能力的培养，突出其应用性、操作性强的特点。 主要课程：审计原理与实务、资产评估、计算机审计、经济效益审计、审计法规、基础会计与实训、会计学、财务会计、成本会计、管理会计、财务管理、税务会计、政府与非营利组织会计、统计学、经济统计、公司理财、计算技能等。 就业方向：学生毕业后可以从事企事业单位、金融部门和会计师事务所的会计核算、审计实务等工作。能够进行企业的内部和外部审计工作、会计账务处理、财务分析和预测等工作。 金济管理系专业介绍与概况市场营销专业 培养目标：该专业培养适应市场需要，掌握现代市场营销基本理论、专业知识和操作技能，具有市场营销实际工作能力的应用性专门人才。 主要课程：市场营销学、企业营销战略、国际市场营销、消费心理学、公共关系学、商务谈判与推销技巧、市场预测与分析等。 就业方向：毕业生能在各类公司、工商企业、金融机构、事业单位等从事市场营销工作。 物流管理专业 培养目标：物流管理专业为适应社会主义市场经济需要，培养学生具有扎实的经济学、管理学基础、信息技术基础知识，具有在掌握工科基础知识的前提下，熟悉法规，掌握现代物流管理理论、信息系统的手段、方法，成为在物流管理领域从事全过程策划、管理和物流信息化工作较强实务运作能力的高级应用型人才。 主要课程：市场营销、管理学原理、国际贸易、市场调查与预测、商品学、运筹学、现代物流概论、物流企业管理、物流成本管理、商贸企业物流、采购管理学、物流运输组织管理、物流法律法规。 就业方向：适宜到各级经济管理部门、内外贸公司、工商企业以及物流中心，从事物流和相关的运输、仓储、物流管理等工作。 国际贸易实务专业 培养目标：本专业培养具备经济、管理、法律和计算机应用方面的知识和较高的外语应用能力，在工商企业的涉外经济部门、外资企业和跨国企业，从事进出口业务工作的实用型人才。 主要课程：国际贸易、国际营销、国际贸易实务、国际商法、国际会计、国际金融、国际财务管理、外经贸英文函电、商务谈判英语等。 就业方向：毕业生能在工商企业的涉外经济部门、外资企业和跨国企业，从事进出口贸易业务工作。 商务英语专业 培养目标：本专业培养具有扎实的英语语言基础，比较广泛的外贸英语、外经贸业务和计算机知识的应用型专门人才。 主要课程：英语精读、泛读、经贸谈判口语、口译、外经贸英文函电、国际商务单证、外经贸应用文写作、国际贸易、国际营销、国际贸易实务、商务谈判技巧等。 就业方向：毕业生能在涉外企业、外资企业和跨国企业从事国际贸易、商务翻译工作。 计算机系专业介绍与概况计算机网络技术专业 计算机网络技术专业是学校计算机系特设的品牌专业，为了迎合人才市场的需求, 网络技术专业于2005年正式开办，目前设有网络管理、网络编程、网站建设与维护3个专业应用方向，毕业生的就业取向主要是面向企事业单位及计算机网络公司的网络管理员、面向网络的程序员以及网站建设与维护等一线高技能型实用人才。 计算机应用专业 计算机应用专业是学校计算机系的传统专业，成立于建系伊始，到2010年已有15年历史，设有软件技术应用、硬件技术应用、多媒体技术应用和数据库应用四个应用方向。作为金融经济类院校开设的计算机专业，学校努力将专业特色与行业特色相结合，在开设传统的计算机类课程的同时，有选择地为学生开设金融、会计、经济管理等专业的基础课程，使学生既通晓本专业领域知识，同时又具备行业知识背景。多年来，进算计系为金融行业、保险行业、企事业单位的财务部门等培养了大量的计算机专业人才，同时，也为硬件技术公司、软件开发公司培养了一批专业应用型操作人员和软件开发人才。 发展历史学校原隶属于中国人民银行总行。其前身是吉林银行学校，成立于1978年。2000年全国高校体制改革后，划归吉林省政府管理，是一所中央与地方共建、以地方管理为主的，为全国金融系统及其它行业培养专门人才的全日制普通高等学校，也是吉林省唯一的金融类学校。 1978年吉林银行学校（现长春金融高等专科学校）建校。 1984年学校的办学层次由中专升为大专。 2000年全国高校体制改革划为吉林省管理成为全日制普通高等学校。 2001年，金融业务专业和会计技术专业被评为国家级教学改革试点专业。 2005年金融业务专业和会计技术专业被分别授予吉林省高职高专教育首批“示范专业”、“特色专业”。 学校领导现任领导党委书记：赵志军 赵志军，男，汉族，中共党员，教授。1958年7月生于吉林省辽源市，博士，东北师范大学博士生导师，吉林省教学名师，吉林省高级专家，吉林省有突出贡献的中青年专业技术人才，国务院津贴获得者。现任长春金融高等专科学校党委书记；吉林省社联常委；教育部义务教育监测项目办公室专家组成员；长春工业大学硕士生导师；东北师大兼职教授；中国伦理学会中华传统美德研究会副会长；吉林省教育学会副会长，中国教育管理学学会副会长，吉林省教育经济学会副会长。 学校校长：张伟中 张伟中，男，汉族，1953年9月生于吉林省吉林市，中共党员。吉林师范大学数学系数学专业毕业，大学本科学历，研究员。 现任长春金融高等专科学校校长，全面主持学校行政工作。 副校长：陈铁山 陈铁山，男，汉族，中共党员。1957年11月生于吉林省公主岭市，1988年6月毕业于陕西财经学院金融系，经济学学士学位。现任长春金融高等专科学校副校长，副教授。分管成人教育、基建和后勤工作。 纪委书记：李永军 李永军，1954年4月出生，男，汉族，辽宁省昌图人。1972年12月入伍，1977年7月加入中国共产党，现任长春金融高等专科学校纪委书记。 历任领导第一任校长兼党委书记曹珊
队伍建设长春金融高等专科学校师资力量雄厚，拥有教师171人，其中教授13人。有国家级优秀教师1人，吉林省杰出青年1人，省级主讲教授1人，省级中青年骨干教师1人。学校在师资队伍建设方面，一方面加强了对现有教师的培养工作，另一方面积极做好人才引进工作。2003年以来，学校具有研究生学历的教师逐年增加，拥有博士研究生1人，硕士研究生20人，在读博士研究生12人，在读硕士研究生70余人。另一方面，学校着力打造金融和会计两个国家级示范专业，培养了一批学术造诣水平较高，业务能力较强，有丰富教学经验的优秀教师，为吉林省乃至全国输送了大量的合格金融、会计人才。 学校师资队伍的总体优势在于既有一批具有银行工作实践经验、且在金融院校任教多年的资深教授，又有一批中青年优秀教师和学术带头人。学校拥有专职教师190人，教授13人，副教授83人，讲师60人。 学校非常重视干部队伍建设，在2002年和2004年两次校内人事制度改革中，学校选拔和任用了一批素质高、能力强、作风好的年轻干部，使干部队伍的年龄结构、学历层次等各方面得以进一步改善和提高。 学校拥有管理干部84人，其中正处级干部24人，副处级干部18人。正副处级干部均具有本科以上学历，其中博士1人，硕士5人；正处级干部平均年龄46岁，副处级干部平均年龄37岁。 长春金融高等专科学校现有专业技术人员194人，其中正高级7人，副高级80人。 教学科研学校高度重视科研工作，近年来，学校共承担教研、科研项目154项，其中国家级项目2项、省级项目84项、横向项目15项、校级项目53项；公开发表论文563篇，其中cssci10篇，核心刊物发表117篇；公开出版论著及教材28本。取得国家软件著作权1项，国家实用性新型专利1项。获得省教学成果奖2项、省优秀科研成果奖4项、省教育技术成果奖9项。一直以来，学校由于专业定位准、特色鲜明、毕业生认可度高，形成了“出口畅，进口旺”的良好发展态势，近几年毕业生平均就业率达87%以上。新生录取分数在吉林省同类院校中一直名列前茅，其中，金融、会计专业多数学生分数达到本科线以上。经过多年的改革与实践，学校获得了良好的办学效益和社会效益，形成了三个办学优势：一是金融特色鲜明。学校立足金融行业，以“金融管理与实务”为龙头，围绕金融行业需求，设置了国际金融、保险、证券、投资理财等专业，体现了大金融、细专业的服务金融行业的专业建设特色；二是就业优势明显。毕业生就业方向以金融行业为主，已有近万名毕业生从这里走向全国各地，他们中的多数已成为各级金融机构的业务骨干，其中有十余人任省级银行的行长、副行长，有300余人任银行的处级干部；三是具有高素质的师资队伍。学校打造了一支学历较高，职称、年龄结构相对合理，素质优良，专兼结合的教师团队，充分地满足了教学的需要。 教学设施学校注重对学生的创新精神和实践能力的培养，几年来投入巨资加强实践环节硬件的建设。学校拥有多个多媒体计算机房、电子电路实验室、微机局域网实验室、电化教学演播室、电化教学视听室、闭路电视教学系统、银行会计实验室、企业会计实验室、金融业务实验室等先进的教学实验设施。同时已在省内四家银行建立实训基地，可完成人民币存贷款业务、银行会计结算业务、储蓄业务及银行各类柜台业务的实习内容。学校图书馆藏书41.8万册，已全部实现了图书检索、借阅管理的电子化。 一、办学条件 占地面积 47.31万平方米 图书馆 图 书 41.8万册 电子图书 8.0994万册 教学用计算机 1200台 教学实验室 7个 多媒体教室 10个 阅览室 3个 二、学生情况 全日制专科在校生 5164人 成人在校生 835人 三、教职工情况 专任教师 副教授 83人 讲 师 56人 博士、在读博士 13人 硕士、在读硕士 78人 离退休人员 120人 教育方针学校坚持党的教育方针，坚持培养既有扎实的金融财经理论基础，又精通金融实务及其他财经类业务的一专多能的应用型高级专门人才的办学目标，坚持以市场为导向，以人才和培养模式创新为重点，培养高素质全面发展的金融人才。建校以来，已有近8000名毕业生从这里走向全国各地，他们中的多数已成为各级金融机构的业务骨干，其中4人任省级银行的行长、副行长，有300余人任银行的处级干部。 知名校友唐国兴 1959年出生，中共党员，工商管理硕士，高级经济师。曾任中国工商银行吉林市分行科长，交通银行北海分行信贷部主任、副行长，交通银行大连分行计划处处长，交通银行大连开发区分行副行长，中国民生银行大连分行副行长、党委委员，中国民生银行大连分行行长、党委书记，中国民生银行驻华南地区稽核检查中心主任、首席稽核检查官，中国民生银行驻华东地区稽核检查中心主任、首席检察官。现任吉林银行行长、党委副书记、董事。 办学思想办学理念坚持定位为根，就业为本，路径为重，内涵为魂的发展思路，坚持以人为本，以教学为中心，以科研为先导，质量第一，人才兴校的发展战略；牢固树立发展的教育、尊重的教育、开放的教育、和谐的教育思想，走内强质量、外树形象、与时俱进、特色强校的办学之路。 发展思路以服务为宗旨，以就业为导向，立足金融，服务吉林，面向全国，产学合作，争创一流。 发展目标成为依托金融行业、面向市场、服务吉林省地方经济的，以经济类专业为主体，金融特色鲜明，在国内具有一定知名度的金融院校。 校训诚信、笃学、崇实、创新 校风和谐、文明、厚德、笃行 招生信息学校面向北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、江苏、上海、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖南、湖北、广西、海南、重庆、四川、甘肃、青海、宁夏、陕西、新疆等27省自治区直辖市招生1700余人。收费标准：计算机网络技术、计算机应用技术专业学费标准每生4100元/年、物流管理专业每生3500元/年，金融管理与实务、国际金融、投资与理财、证券投资与管理、保险实务、会计、财务管理、市场营销、国际贸易实务专业学费标准均为每生4000元/年。 附：2009年各省市录取分数线 |
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