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词条 老师、学生和家长焦点难题解决方案
释义

图书信息

书 名: 老师、学生和家长焦点难题解决方案

作 者:琳达.梅特卡尔夫

出版社: 中国青年出版社

出版时间: 2011年6月1日

ISBN: 9787500672906

开本: 16开

定价: 35.60元

内容简介

展示对学生问题例外情况进行确认的过程;大量学校中发生的具有代表性的真实案例;富有启发性质的对话和提问;指导如何运用语言使问题得到更好的解决;为家长会和师生问题的解决提供具休的策略。

简而言之,《老师、学生和家长焦点难题解决方案(升级版)》为开始使用“SFBT疗法”的所有人提供所需了解的一切,帮助学生们学会控制自己的行为和生活。

作者简介

琳达.梅特卡尔夫,博士,曾担任过初中教师、小学辅导员和得克萨斯州立大学教育系讲师,现在是得克萨斯州阿灵顿私人婚姻和家庭职业治疗师。作为实施“SFBT疗法”的辅导员,她与学校、儿童以及青少年就学校和家庭问题有着广泛的合作关系。

图书目录

如何使用本书

前 言

第1章 改变我们的思维,以解决问题为重点

换个角度看待学生=重新审视自己

跨越问题之铁丝围栏

案例研究 :度过不哭泣的一天

介绍性案例 :缓和“紧张局面”

解决问题型思维

“SFBT疗法”使用指导原则

建立自信,培养自尊

本章结语

“SFBT疗法”教育工作者培训练习(一)

第2章 让语言创造可能性

老问题 新看法

假设变化就要发生 :改变消极观念建议

案例分析 :一个不愿上学的学生

关注“例外情形”

将问题外表化 :避免“相互指责”

案例分析 :《化身博士》

摆脱问题影响的补充方法

将问题的大小标尺化

“SFBT疗法”教育工作者培训练习(二)

第3章 基于夸奖能力的对话

夸奖对话的建议

倾听的过程 :倾听对目标和例外情形的描述

进行夸奖对话的指导原则

师生之间 :消除分歧的方法

通过夸奖帮助失望的老师、学生、家长和同事

最大化个人能力 :将问题标尺化

“SFBT疗法”疑难解析

“那是他人的过错”:鼓励承担责任而不鼓励相互指责

妥协 :一种促进团结的手段

个人能力自测

“SFBT疗法”教育工作者培训练习(三)

第4章 “特殊的”学校计划

一个虚构的案例分析 :未来的学校体系

校长的三大原则

用学生推荐表支持老师 :一个合作的机会

当被评估时应该记住的要点

后续辅导会

老师的简单干涉 :改掉暴躁的脾气

如何与带有抵触情绪的学生和老师打交道

学生对老师也充满好奇

家长会 :一次寻求家长合作的机会

个人教育计划的制订(IEP)

动员一切力量 :用“SFBT疗法”来解决学校里的问题

“SFBT疗法”教育工作者的培训练习(四)

第5章 集合你的资源——小组辅导

小组辅导活动的老师建议

案例分析 :作为一种干预手段的小组

小组计划的基本理念

协调小组活动的建议

具体小组建议

在小组里将问题表面化

在小组里将问题表面化的指导性问题

“SFBT疗法”教育工作者的培训练习(五)

第6章 化不可能为可能——特殊局面应对理念

案例研究 :希望的礼物

当学生说要自杀

保留所爱之人的影响 :应对死亡的理念

性虐待的幸存者 :阻止性虐待的影响

家庭问题一多就应开溜

案例研究 :“我不再害怕不好听的话”

搞破坏对你有好处吗

寻找答案需要找对地方 :一个结论性案例分析

“SFBT疗法”教育工作者培训练习(六)

第7章 化态度为办法——课堂指南

第8章 营造有利的课堂讨论氛围

教学工作怎样才能让人满意

学习技巧秘诀系列 :寻找“好学生”

学生授课,老师听课

看门狗罗莱克斯 :讲给一对死对头姐弟俩听的故事

案例研究 :只有平静才能有合作

“十选七”:如何开展预防艾滋病教育

“他们中谁最强”——有关规劝青少年免被团伙卷入的建议

奇事板(公告牌活动)

“SFBT疗法”教育工作者培训练习(七)

第8章 行为转换——别样的纪律

对问题重新界定 :创造改变的机会

建立良师益友关系

良师益友关系 :讲桌的另一面

息事宁人 :妥协的竞争

教师团队会议 :合作制订干预措施和工作策略

变压力为动力 :鼓励学生去影响其他学生

“SFBT疗法”教育工作者培训练习(八)

第9章 全校总动员——创造解决问题的环境

一所学校要有一个目标

培训练习建议 :注重问题的方法

改变思维解决问题(培训练习一)

通过语言创造可能(培训练习二)

对事不对人(培训练习三)

特殊学校计划(培训练习四)

附录

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更新时间:2024/12/23 19:18:35