| 词条 | 口部运动治疗学 |
| 释义 | 基本相信作 者：卢红云，黄昭鸣著 丛 书 名：言语听觉科学系列专著出 版 社：华东师范大学出版社 ISBN：9787561778975 出版时间：2010-10-01 版 次：1 页 数：125 装 帧：精装 开 本：大16开 所属分类：图书 > 医学 > 临床医学 内容简介《口部运动治疗学》是高校言语听觉康复科学系系列专著之一，是言语-语言病理与听力学（言语听觉康复科学）系的一门核心课程。《口部运动治疗学》根据口部运动的发育规律和运动模式以及口部运动治疗原理，构建了一整套口部运动功能评估和治疗体系。在我国，言语-语言病理与听力学是一门新兴的学科。口部运动治疗是言语矫治中的重要组成部分，是提高和促进构音器官运动灵活性、稳定性和协调性的关键技术。《口部运动治疗学》提供的评估、诊断和治疗口部运动障碍、构音运动障碍的有效方法和主要治疗技术，能有效提高患者的口部运动能力、构音清晰度和进食速度，并能够改善患者的言语感觉统合能力。 《口部运动治疗学》共分六章：第一章绪论，探讨了口部运动治疗的概念及应用领域，口部运动治疗的框架与流程，口部运动治疗的原则及注意事项；第二章论述了口部运动治疗的基本原理，重点介绍了运动发育规律和感知觉发育规律对口部运动治疗的指导意义以及异常口部运动模式形成的规律；第三章论述了触觉系统和本体感觉系统及其刺激技术，重点介绍了口部触觉敏感性障碍的评估与治疗技术以及口部探索游戏治疗法；第四章论述了下颌运动生理与发育、运动模式以及下颌运动功能的评估与治疗，重点介绍了下颌运动功能的评估方法以及16种下颌运动障碍的治疗技术；第五章论述了唇运动生理与发育、运动模式以及唇运动功能的评估与治疗，重点介绍了唇运动功能的评估和35种唇运动障碍的治疗技术；第六章论述了舌运动生理与发育、舌的运动模式以及舌运动功能的评估与治疗，重点介绍了舌运动功能的评估与54种舌运动障碍的治疗技术。 《口部运动治疗学》不仅可以作为言语-语言病理和听力学专业的教材，而且可以作为言语治疗师和语言康复师以及相关领域人员的参考书。希望《口部运动治疗学》能为我国言语治疗方法的丰富起到抛砖引玉的作用。不足之处，还望读者斧正。 作者简介卢红云，女，1970年3月生，教育学硕士。现为华东师范大学言语听觉科学专业在读博士，研究方向为言语矫治的理论与实践研究，有10年言语矫治临床实践经验。主攻方向为构音障碍的评估与治疗研究。在言语矫治领域，构建了口部运动治疗的理论与实践模式以及构音运动治疗的理论与实践模式，在国内外核心期刊上发表论文近10篇。现担任2004年教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“人工耳蜗术后汉语言康复教育的机理与方法研究”分项目负责人、2005年上海市浦江人才计划项目“特殊儿童言语矫治的理论与方法研究”分项目负责人，参与“十一五”国家科技支撑项目“聋儿康复多媒体课件编辑平台及训练设备研发”，还任《言语障碍的评估与矫治》编委、《聋儿康复教育的原理与方法——HSL理论与1+X+Y模式的构建与实践》副主编、《儿童脑性瘫痪综合诊治与康复》编委，兼任华东师范大学学前与特殊教育学院教学实践基地诊疗部主任。 目录第一章 绪论 第一节 口部运动治疗的概念 第二节 口部运动治疗的框架和流程 第三节 口部运动治疗的原则 第四节 口部运动治疗中应注意的问题 第二章 口部运动治疗的基本原理 第一节 口部运动治疗遵循运动发育的一般规律 第二节 口部运动治疗遵循感知运动发育的规律 第三节 口部运动障碍模式遵循运动障碍模式形成的规律 第三章 口部触觉与本体感觉刺激技术 第一节 触觉及触觉刺激技术 第二节 本体感觉及本体感觉刺激技术 第三节 口部探索游戏治疗 第四章 下颌运动障碍及其治疗技术 第一节 下颌运动的生理基础 第二节 下颌运动障碍的分类及临床表现 第三节 下颌运动功能评估 第四节 下颌运动障碍的治疗技术 第五章 唇运动障碍及其治疗技术 第一节 唇运动的生理基础 第二节 唇运动障碍的分类及临床表现 第三节 唇运动功能评估 第四节 唇运动障碍的治疗技术 第六章 舌运动障碍及其治疗技术 第一节 舌运动的生理基础 第二节 舌运动障碍的分类及临床表现 第三节 舌运动功能评估 第四节 舌运动障碍的治疗技术 附录 1.下颌口部运动功能评估分级标准 2.下颌口部运动功能评估记录表 3.唇口部运动功能评估分级标准 4.唇口部运动功能评估记录表 5.舌口部运动功能评估分级标准 6.舌口部运动功能评估记录表 7.口部运动功能整体评估记录表 8.常用用品、用具介绍 国内参考文献 国外参考文献 前言目前，“言语听觉康复科学”在我国还是一门新兴的学科。为了顺应社会与学校发展的需要，在黄昭鸣、杜晓新等教授的倡议和申报下，2004年，国家教育部批准华东师范大学设立言语听觉科学专业（本科）。这是我国高等教育院校中的首创，填补了国内该领域的空白。由于该专业发展迅速，2009年5月，又成立了言语听觉康复科学系。2009年6月，经国家教育部批准成立了言语听觉科学教育部重点实验室。该系的目标是：为全国各医疗机构、聋校和其他特殊学校、省市地区康复中心、民政福利机构、普通学校资源教室培养言语治疗师、听觉康复师、康复教师，为高等院校培养科研人才和师资。该系的办学宗旨为“医教结合，理论与实践结合，文理结合”，配置国际先进的听觉康复和言语矫治设备，聘请国内外著名教授、主任医师、特级教师任教和讲学，为我国言语听觉康复事业培养高层次的研究人才和一线教师以及康复师。 |
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